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文档简介

1、职业应激与心理障碍基本概念教师，护士，警察对医学生的建议目录基本概念教师，护士，警察对医学生的建议目录第一部分基本概念总体概况基本概念调研方法第一部分职业应激概念：指在机体工作环境影响下产生的心理和生理反应的综合状态,它代表了机体对于环境压力的一种反应。.心理障碍（psychological disorder）：指一个人由于生理、心理或社会原因而导致的各种异常，在临床上，常采用“心理病理学”的概念，将范围广泛的心理异常或行为异常统称为“心理障碍”，或称为异常行为。教师，护士，警察第二部分教师职业应激现状 中小学教师应激达到较高或很高的人数接近70%，1/3的教师表示若有职业选择机会，再不愿选择

2、教师职业。 1、42岁大专学历 3、中专学历大专学历史学武,宋爱芬.小学语文教师职业应激源与应激反应的调查研究J.昌吉学院学报黄正夫. 当前我国中小学教师应激源分析及对策思考. 宜宾学院报第一部分基本概念教师，护士，警察第二部分教师产生职业应激的因素：一、自身因素： 1、机体所处的状态 2、教师的认知 3、对自己能力的评估二、外在因素： 1、工作内在因素 2、学生因素 3、教学绩效因素 4、家长的期望 5、课改教师，护士，警察第二部分教师，护士，警察第二部分解决方案： 1、教师自身 2、管理层 3、社会教师，护士，警察第二部分教师，护士，警察第二部分护士应激源： 1、工作繁琐而缜密 2、与别人生死相关，责任重大 3、医患纠纷，风险大 4、多重角色教师，护士，警察第二部分教师，护士，警察第二部分警察职业特点: 1、工作繁重 2、事情突发性高 3、工作危险性高 4、职业负面影响警察应激的三个阶段： 1、警觉反应阶段 2、抵抗阶段 3、精疲力竭阶段教师，护士，警察第二部分Hong Kong对医学生的建议第三部分建议总结Proposals对医学生的建议第三部分1、培养积极乐观的人生态度2、理性求职3、注意转移注意力4、心胸开阔，不要

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