美工区活动材料投放与活动指引

1、小班美工区活动材料投放与活动指引区域材料语 言科 学数 学艺 术社 会美工区：教师可以向幼儿教师可引导幼教师可引导幼儿教师可在美术教师通过向幼各类纸张： 彩色蜡介绍美术作品的要儿观察加水后颜将各种工具、材料活动中放一些音乐儿向孩子介绍简单光纸、绘画纸、旧素，如色彩、形状料、粘土的变化。分类摆放。的背景，以增加一的美术作品，知道报纸、卡纸、吹塑等，扩展幼儿的词教师可与幼儿教师可引导幼儿些音乐的感觉。人郡的不同。纸、瓦楞纸、皱纹汇。讨论在有些小制作将纸对折。教师可引导幼教师可以让孩纸等。教师可以通过提中如何保持稳定。教师可通过与儿学习分泥、捏的子参与简单的环境绘画材料： 颜料、问的方式引导幼儿教师

2、可以通过提幼儿交流他们的作技法造型。布置。油画棒、双头笔、说出作品的内容。问帮助幼儿进一步品，让其了解方位，教师可通过示教师可鼓励家签字笔、水彩笔、教师可以将幼儿地了解物质材料的如上面、下面等。范引导幼儿学习正长与幼儿进行亲子排笔、蜡笔等。对作品的描述记录特性（如怎样使用教师可以让幼儿确的折纸方法。制作。培养孩子的辅助工具： 胶水、下来。胶水）。在具体使用材料时教师可通过颜环保意识。固体胶、双面胶、教师可以鼓励幼教师可以和幼儿学习测量，如色的搭配，提升幼教师可帮助幼透明胶、乳胶、剪儿向同伴介绍自己们一起收集自然物用大的纸或小的儿的审美能力。儿认识分辨美术作刀、花边剪等。的作品。（如叶子等）帮助

3、纸。教师可教给幼品的种类。辅助材料：橡皮泥、教师可引导幼儿幼儿了解生命科学儿一些美术技能和教师可及时展示纸盒、纸盘、纸杯、说出自己涂鸦的符的内容。方法：如。搓、团幼儿的作品，帮助布头、毛线、绳子、 号。教师可以让幼儿圆、压等技法造型。建立幼儿的自我认包装带、一次性杯用不同的自然材料教师鼓励幼儿同感。子、花生、牙刷、创作美术作品。正确使用胶水、胶教师可鼓励幼棉签、果冻盒等。教师可通过美棒、浆糊等粘贴工儿参与各种类型的小鱼的眼睛、亮片、工区材料的有序摆具，做一些简单的美术活动。牛奶盒、黄豆设，帮助幼儿建立简单的空间意识。作品。教师可引导幼儿学习对折、对角折的方法。中班美工区活动材料投放与活动指引区

4、域材料语 言科 学数 学艺 术社 会各类纸张： 彩色蜡教师可以向幼儿教师可以向幼教师可引导幼儿教师可在美术教师通过向幼儿光纸、绘画纸、宣介绍美术作品的要儿介绍不同质地的为自己的作品编活动中放一些音乐介绍美术作品帮助纸、旧报纸、卡纸、 素，如色彩、线条、 材料，了解物质科号。的背景，以增加一他们了解别人的生吹塑纸、瓦楞纸、形状、空间和质地学内容。教师可引导幼儿些音乐的感觉。活。皱纹纸等。等，扩展幼儿的词教师可引导幼将各种工具、材料教师可引导幼教师可以让有美绘画材料： 颜料、汇。儿观察加水后颜分类摆放。儿将美术活动与戏术特长的父母或专油画棒、双头笔、教师可以通过提料、粘土的变化。教师可引导幼儿剧活

5、动结合起来，业人士向幼儿介绍签字笔、水彩笔、问的方式引导幼儿教师可与幼儿观察并了解美术作可以让幼儿制作所一些作品，包括陶排笔、蜡笔、毛笔说出作品的内容。讨论在有些小制作品中的对称。需要的面具、头饰器、编织品以及其等。教师可以让幼儿中如何保持稳定。教师可通过与和服装道具。它作品。辅助工具： 胶水、给自己的作品命教师可以通过提幼儿交流他们的作教师可以让幼教师可让幼儿参固体胶、双面胶、名。问帮助幼儿进一步品，让其了解方位，儿在户外进行一些与布置教室的环境透明胶、乳胶、剪教师可以将幼儿地了解物质材料的如上面、下面、里写生活动，增加对促进幼儿进一步了刀、花边剪、白乳对作品的描述记录特性（如怎样才能面、旁

6、边等。大自然的了解。解关于人的知识。胶、打孔器、橡皮下来。把这两个东西粘在教师可以让幼儿教师可让幼儿教师可鼓励幼儿筋等。 教师可以鼓励幼辅助材料：橡皮泥、 儿向同伴介绍自己纸盒、纸盘、纸杯、 的作品。布头、毛线、绳子、包装带、一次性杯子、毛根、胶卷、扣子、盖子、各类豆子、花生、牙刷、牙签、棉签、吸管、铁丝、酒瓶、果冻盒、环保袋、空白脸谱、泡沫蛋、毛根、冰棍杆、光盘、小木夹、各类印模、印章、简易版画工具一起？）。教师可以和幼儿们一起收集自然物（如叶子等）帮助幼儿了解生命科学的内容。教师可以让幼儿用不同的自然材料创作美术作品。在具体使用材料时学习测量，如用长一些的纸、画一条短线等。欣赏一些名画。使

7、用废旧的材料或教师可以指导用过的东西来创作幼儿正确使用工具作品，帮助幼儿了和材料，积极鼓励解生态与环保知他们发挥想像力，识。创作出与众不同的作品。教师可引导幼儿学习分泥、连接、捏的技法造型。教师可通过示范引导幼儿学习正确的折纸方法。教师可引导幼儿学习简单的画面布局。教师可引导幼儿用废旧物品做成简单的手工作品。大班美工区活动材料投放与活动指引区域材料语 言科 学数 学艺 术社 会美工区：教师可以向幼儿教师可以向幼教师可引导幼儿教师可在美术教师通过向幼儿各类纸张： 彩色蜡介绍美术作品的要儿介绍不同质地的为自己的作品编活动中放一些音乐介绍美术作品帮助光纸、绘画纸、旧素，如色彩、线条、 材料，了解物质

8、科号。的背景，以增加一他们了解别人的生报纸、卡纸、吹塑形状、空间和质地学内容。教师可引导幼儿些音乐的感觉。活。纸、瓦楞纸、皱纹等，扩展幼儿的词教师可引导幼将各种工具、材料教师可引导幼儿教师可以让有美纸等。汇。儿观察加水后颜分类摆放，作标记将美术活动与戏剧术特长的父母或专绘画材料： 颜料、教师可以通过提料、粘土的变化。帮助孩子了解一一活动结合起来，可业人士向幼儿介绍油画棒、双头笔、问的方式引导幼儿教师可与幼儿对应。以让幼儿制作所需一些作品，包括陶签字笔、水彩笔、说出作品的内容。讨论在有些小制作教师可引导幼儿要的面具、头饰和器、编织品以及其排笔、蜡笔等。教师可以让幼儿中如何保持稳定。观察并了解美术

9、作服装道具、自制海它作品。辅助工具：钉书机、给自己的作品命教师可以通过提品中的对称、左右报或宣传画等。教师可让幼儿参打孔机、胶水、固名，并写上自己的问帮助幼儿进一步等。教师可以让幼与布置教室的环境体胶、双面胶、透名字，让孩子学习地了解物质材料的教师可通过与儿在户外进行一些促进幼儿进一步了明胶、乳胶、剪刀、书写。特性（如怎样才能幼儿交流他们的作写生活动，增加对解关于人的知识。花边剪等。教师可以将幼儿把这两个东西粘在品，让其了解方位，大自然的了解。教师可鼓励幼儿辅助材料：塑料纸、对作品的描述记录一起？）。如上面、下面、里教师可让幼儿使用废旧的材料或纸盒、纸盘、纸杯、下来。教师可以和幼儿面、旁边等。

10、欣赏一些名画。用过的东西来创作布头、毛线、绳子、教师可以鼓励幼们一起收集自然物教师可以让幼儿教师可以指导作品，帮助幼儿了包装带、一次性杯儿向同伴介绍自己（如叶子等）帮助在具体使用材料时幼儿正确使用工具解生态与环保知子、毛根、胶卷、的作品。幼儿了解生命科学学习测量，如用长和材料，积极鼓励识。扣子、各类豆子、教师可以向幼儿的内容。一些的纸、画一条他们发挥想像力，教师可让幼儿花生、牙刷、牙签、展示有关美术作品教师可以让幼儿短线等。创作出与众不同的画不同职业的人。棉签、吸管、铁丝、 的书、画，帮助他用不同的自然材料酒瓶、果冻盒、光们了解不同美术家创作美术作品。碟、雪糕棍、木块、 的风格、作品特点。教师可将小动物小石头（图片）。教师可鼓励幼带到美术区可以让儿用语言、动作、孩子了解动物的脚表情等表现对美术印，拓印或画下来作品的理解