语文主题单元设计作业

1、主题单元标题作者姓名联系地址电子邮箱主题元设计 语文所属单位联系电话邮政编码学科领域 （在内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术 劳动与技术 语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级所需时间八年级四课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分 和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数 本单元是苏教版八年级语文上册第三单元表现亲情的一部分，五篇课文，主要体现 了至爱亲情，血浓于水。学习本单元，要注意融入生活体验，引导学生对人生和生 命有所思考，有所感悟。感受爱，理解爱，回报爱。包括：

2、背影是一篇传统课 文；人琴俱亡是一篇文言文；甜甜的泥土是黄飞的一篇小小说；我的母 亲是著名学者邹韬奋对母亲生活片段的回忆；父母的心是日本著名著名的现 代小说家川端康成写的一篇小小说。我把本单元划分为两个专题，第一个专题感悟爱。指导学生认真阅读五篇文 章，初步感受不同的爱。要注意融入生活体验，引导学生对人生和生命有所思考， 有所感悟。第二个专题回报爱；用行动来向周边的人奉献爱。主要的学习方式和预期的学习成果：本专题主要采用自学、引导、合作探究、师生互动、生生互动、体验相结合的学习方式，预期的学习成果：引导学生对人生和生 命有所思考，有所感悟。通过活动进一步培养学生得体地表达感情，能将叙事与抒 情

3、有机结合的文字表达能力。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、回味自己对爱的体验，能够用片段文字比较准确地描写自己对爱的感受。3、能够感受爱、理解爱、回报爱。过程与方法：1、在通读的基础上，能理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词语在语境中的 意义和作用。2、初步领悟作品的内涵，从中获得有益的启示。3、在朗读中引导学生悉心揣摩玩味作品的叙事风格、描述手法和其中的思想感情。 4、利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。情感态度与价值观：1、在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。2、注意融入生

4、活体验，引导学生对人生和生命有所思考，有所感悟。3、培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受爱，理解爱，回报爱。对应课标1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在 语言环境中的意义和作用。3、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式， 共同探讨、分析、解决疑难问题。4、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社 会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品 中富于表现力的语言。5、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。主题单

5、元问题设计专题划分专题一所需课时1这四篇文章分别让你体会到了那些爱？2你对这些爱有怎样的理解和感悟？从中你有什么 获益？3你打算如何奉献自己的爱？专题 1：感悟爱专题 2：回报爱专题 1：感悟爱二课时专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习 活动和学习成果)本次专题活动将以学生的自学活动为主，主要是学生以课件的形式展示预习成果： 包括字词、作者简介、我的收获以及困惑。初步感知文本，感受爱。本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、在通读的基础上，能理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词语在语境中的 意义和

6、作用。初步领悟作品的内涵，从中获得有益的启示。3、培养学生健康美好的至爱亲情，引导他们感受爱，理解爱，回报爱。1、背影一文作者对父亲的感情一直是那么 感激和怀念吗？要求学生从文中找出“我”对父 亲的感情复杂的一面。2、背影中感人的除了背影还有四次流泪，本专题问题设计作者的四次流泪，情思绵绵，强烈地撞击着我们 的心灵，在晶莹的泪光中，那份永恒的父子深情 在无尽地蔓延。品析四次流泪3、甜甜的泥土以优美的文字、细腻的笔法 表达了一个离异母亲对孩子的爱。你能从哪些语 句中感受到这种爱？说出来与同学交流。4、 你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬 的兄弟之情？得知弟弟的死讯，王子猷为什么 “了不悲”“

7、都不哭”呢？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源信息化资源常规资源教学支撑环境其 他多媒体投影设备苏教版中学语文教材：八上第三单元多媒体教室关于爱的范文第一课时1以小组为单位，课件展示预习成果。其余组可以 补充。2快速浏览背影，小组交流：背影中，作 者对父亲的感情一直是那么感激和怀念吗？要求学生 从文中找出“我”对父亲的感情复杂的一面。 3文中感人的除了背影还有四次流泪，作者的四次 流泪，情思绵绵，强烈地撞击着我们的心灵，在晶莹 的泪光中，那份永恒的父子深情在无尽地蔓延。品析学习活动设计（针对该专题所 四流泪选择的活动形式及过程） 4、再次体会父亲对儿子的深切的爱：本文的语

8、言是十分朴实的，特别是父亲的话，虽然不多，却含义丰 富。请问：父亲一共说了几句话？（学生指出句子 后，师生共同体味父亲言语里面蕴涵的深厚感情。在 学生自主、探究、讨论的基础上，教师加以适当引 导、点拨。）通过这些问题的解答，可以培养学生推敲词句内涵的 能力，领会词语或者句子中所蕴涵的深刻意义。对于 学生的回答，不强求一致，只要合理即可，主要把握 学生的思维是否活跃，答案是否合理。教学评价4小组推荐：投影交流。第二课时研读人琴俱亡甜甜的泥土，把握文章主要内 容。1、朗读人琴俱亡，读准字音，引导学生从语音 能否读出子猷的悲伤之情。2、学生自主合作、组内交流探究确定重点词语，尽 量说明定为重点的原因

9、分析人物形象，理解作品主题：3、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄 弟之情？得知弟弟的死讯，王子猷为什么“了不 悲”“都不哭”呢？4甜甜的泥土、这篇课文以优美的文字、细腻的 笔法表达了一个离异母亲对孩子的爱。你能从哪些语 句中感受到这种爱？说出来与同学交流。5、文中还写哪几个人物？从文中你可以看出他们各 是怎样的形象？让学生通过读、品、议、思，了解作品内容，从语 言、外貌、神态等角度深入角色内心，把握作品的思 想感情，感受母亲的亲情和人间友情的熏陶。 小练笔这一单元中，你最喜欢哪篇文章？你感受到了怎样的 爱？联系自身体验，600 字左右写下来。1学生参与度高，课堂气氛活跃。2、小组合作

10、效率高。能主动交流，大胆表现自己； 语言表达流利、准确。3、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主 要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和专题二所需课时作用，分析人物形象，理解作品主题。4、书面语描写生动、真实；对于爱有自己的感受和 认识。5、能够大胆质疑，并借助网络解决问题。理解爱二课时专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习 活动和学习成果)次专题活动将以学生的自学探究为主，有些课文涉及深广的人文、社会背景，学生 可借助网络资源、借助博客展示自己的学习活动和成果；阅读补充资料，通过小组 间的合作交流进一步理解爱本专题学习目标 （描述该学习所要达

11、到的主要目标）1、理解作者通过对母亲生活片段的回忆，为我们塑造了一位感人至深的普通而伟大 的母亲形象。2、回味自己对爱的体验，能够用片段文字比较准确地描写自己对爱的感受3、引导学生理解父母，体会“浓浓的爱心，淡淡的哀愁”，并学会珍惜至真、至爱 的亲情1、关于本单元展示的不同的爱，你是如何理解 的？小组内交流。2、我的母亲在文章结尾写道：“我在母亲 的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深本专题问题设计的影响。”“极大极深的影响”表现在哪些方 面？你在哪些方面深受自己母亲影响呢？ 3、父母的心，你读出了怎样的一位父母？ 4、两篇文章表现爱的方式有何异同呢？5、你如何看待你父母对你的爱，你理解他

12、们对 你的爱吗？举例说明。所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源信息化资源常规资源教学支撑环境其 他多媒体投影设备苏教版中学语文教材：八上第三单元以及关于和 “爱”有关的故事或是图片、视频等网络环境的多媒体教室班级博客第一课时根据学生的选择，我们重点来理解父母的爱，从而引 出各种各样的爱学生课前：学生搜集和母爱有关的资料（文字、图 片、视频、歌曲），以小组为单位，展示最让你 感动的故事。学生谈感受。一、激情引入，出示话题。1出示“爱”（多媒体红色放大显示）。你想到了 什么？学习活动设计（针对该专题所 2学生自由说。选择的活动形式及过程） 3同学们想到了各种各样的爱，人间正因为有爱，世界才变得如此美好。那么，在这个世界上最爱我们 的人是谁呢？是的，就是生我养的父母！课件：比较探究 我的母亲 父母的心 二、初读文本，整体感知：带着一颗善解人意的心读课文，概括内容。三、走进文本，品读语言：学生再次走进文本，运用圈点批注，讨论探究： 1、我的母亲中哪些话语