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1、第六单元 碳和碳的氧化物课题2 二氧化碳制取的研究 教案潘集中学 罗良琴教学目标：1了解实验室制取二氧化碳的原理,初步学会制取二氧化碳的操作和检验方法。2探究实验室制取二氧化碳的药品和装置,体验化学实验的科学性,了解实验室中制取气体的思路和方法。3学生通过探究和减负增效的教学策略，培养学生探究的兴趣和学习化学的动机。养成勇于实践和相互协作的良好习惯.教学重、难点：重点：实验室制取二氧化碳的原理 装置选择和制取方法。难点：从实验室制取二氧化碳装置的设计思路。课时安排：1课时教学过程：导入我们要想研究二氧化碳的性质，就要制取二氧化碳。今天就来学习实验室如何制取二氧化碳。新课探究活动探究一：实验室制

2、取二氧化碳的反应原理1、回忆与思考：列举你所知道的能生成CO2的反应，然后请同学们讨论能否适用于在实验室制取CO2，并说出你的理由.师生共同讨论归纳： 生成二氧化碳的反应能否用于实验室里制取二氧化碳和理由C+O2点燃 CO2不能，木炭在氧气中燃烧，CO2中可能含有多余的O2或不完全燃烧产生的COC+2CuO高温 2Cu+CO2不能，制得的CO2中可能混有CO，尾气需处理CO+CuO Cu+CO2不能，反应需高温，制得的CO2中含有COH2CO3=H2O+CO2不能，碳酸不稳定，不存在浓溶液CaCO3高温 CaO+CO2不能，反应需高温CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2原料易得，常

3、温下反应，放出气体速度平缓，制得的CO2多2、分组实验所用药品可从下列选择：、石灰石(主要成分CaCO3)和稀盐酸(HCl) 、石灰石(主要成分CaCO3)和稀硫酸(H2SO4)、碳酸钠(Na2CO3)和稀盐酸(HCl)根据你所观察到的现象，思考上述三个实验中，哪一个比较适合于实验室制取二氧化碳气体？3、归纳总结：实验室制取二氧化碳常用的理想药品是 _和_，反应的化学方程是：_。讨论：、为什么硫酸与石灰石反应难于进行？ 、能否用浓盐酸代替稀盐酸？ 、为什么不用粉末状的碳酸钙或碳酸钠？活动探究二：制取二氧化碳装置的选择1：生回顾氧气实验室制法，通过对比、分析推测制取二氧化碳的装置。（课件展示）2

4、：归纳与思考 通过以上探究：、你认为制取气体发生装置主要考虑、气体收集装置取决于该气体的性质 3：设计最佳实验装置以下仪器供设计装置时选择，也可以另选或自制仪器或替代品。讨论小组讨论设计制取二氧化碳的发生装置，画出简图并注明简要的操作过程，看哪个小组设计得最好，成为我们这次活动中最优秀的设计师。展示学生设计的草图讨论全班分析讨论：由设计小组代表讲述操作过程，其他同学质疑提问怎样检查生成的气体是二氧化碳？（将气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊。）提问怎样证明集气瓶已收集满二氧化碳？（将燃烧着的木条伸至集气瓶口，木条火焰熄灭。或用蘸有澄清石灰水的玻璃棒伸至集气瓶口，石灰水变浑浊。）活动探究三：制取二

5、氧化碳各小组按照自己的设计，选择仪器，自行组装并进行实验。课件展示实验步骤：(1)接好仪器装置(2)查装置的气密性（图1装置：将导气管伸入水中，对试管加热，导管口有气泡产生，停止加热后，导管内上升形成一段水柱，证明装置不漏气。图2装置：将导气管用铁夹夹紧，向长颈漏斗内注水，水不能流进锥形瓶内，证明装置不漏气。）(3)装入药品（先加石灰石后加盐酸），反应并收集二氧化碳。(4)反应后液体倒入废液缸内，清洗仪器，复位。家庭小制作友情提示利用生活中常见用品和废弃物品制作一套制取二氧化碳的装置，课后仿照课上图例，用各种加工过的塑料瓶、玻璃瓶作反应容器，用圆珠笔芯、塑料吸管、自行车气门芯胶皮管、医用胶皮管作导气管，制作一些装置。利用小块石灰石、大理石碎片、贝壳、鸡蛋壳、和食醋、白醋反应进行实验。将装置带到学校展览，讨论装置的优缺点。充