有关幼儿园小班社会教案模板汇编八篇

有关幼儿园小班社会教案模板汇编八篇幼儿园小班社会教案篇1活动目标：1.培养幼儿的审美情趣，使幼儿体验成功带来的愉悦。2.初步培养幼儿的社会交往能力，发展幼儿的观察力和动手操作能力。3.帮助幼儿了解夏天人们服饰的转变，练习拓印的方法装饰衣裙。活动准备：1.画有裙子、短裤、汗衫等外行轮廓的纸若干；2.供幼儿自由选择的拓印工具若干：如硬币、钥匙、印章、剪刀、颜料。活动过程：1.引导幼儿参观服装展，观察衣裙的色彩、花纹的转变。2.通过谈话，引出课题：为娃娃家的娃娃设计夏天的服装。3.引导幼儿思考：夏天，娃娃该穿什么样的衣服？4.出示利用各种拓印工具装饰的图案范例。1）引导幼儿观察图案的色彩以及排列变化。2）讨论装饰方法和步骤。5.幼儿创作，教师巡回指导。6.幼儿作品评价。幼儿自评、互评和教师评价相结合。7.将幼儿作品送到“夏季服装专卖店”，组织幼儿欣赏。幼儿园小班社会教案篇2活动目标能用语言简单描述生病时不舒服的感觉，知道身体不舒服时要告诉大人。知道生病了要去看病，并配合医生的治疗。愿意主动关心生病的人。活动准备课件准备：“生病了”图片；“生病了怎么办”组图；“关心同伴”组图。活动过程出示组图“生病了”，引出活动主题。——图片上的小朋友怎么了？——他在干什么？师幼交流，鼓励幼儿讨论生病时的感受。——你生过病吗？——生病时是什么样的感觉？出示组图“生病了怎么办”，引导幼儿知道生病时该怎么做。——飞飞小朋友生病了，他是怎么做的呢？小结：小朋友生病了，要及时告诉爸爸妈妈；看病时，可以把不舒服的情况告诉医生，并配合医生的治疗；回家后要多喝白开水，多注意休息，多吃对身体有益的食物，这样病才会快快地好起来。出示组图“关心同伴”，引导幼儿学会关心生病的朋友。——图片上的小朋友们在做什么？——猜猜他们会对生病的小朋友说什么？——朋友生病了，我们能做些什么？小结：我们可以用言语或者行动表示我们的关心，例如可以打电话给他，和他聊天，祝愿他快点好起来。幼儿园小班社会教案篇3活动目标：1.激发幼儿珍惜、爱护我们生活环境的情感。2.让幼儿关注生活中的大气污染，使幼儿初步了解造成大气污染的原因、危害及减少大气污染的方法。重点：初步了解造成大气污染的原因、危害及减少大气污染的方法。难点：激发幼儿珍惜、爱护我们生活环境的情感。活动准备：1.有关图片资料。2.小实验所需要的物品。3.故事、彩笔、纸。活动过程：一.导入活动师：请小朋友捏住鼻子，你有什么感觉？师：我们的生活每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化，今天我们一起看一看，哪些事情对空气有影响。二.让幼儿看有关图片。1.做饭时冒出的油烟。2.工厂烟囱冒出的黑烟。3.焚烧垃圾时产生的浓烟。4.汽车、摩托车排出的废气。5.正在吸烟的人。6.路边烧烤产生的浓烟。三.头脑风暴。1.看完图片后你有什么感受？（难受、嗓子痒、想咳嗽）2.你认为这些事情对大气有没有影响？四.提问：污染的大气对动植物和人类有什么危害呢？五.小实验。将两只昆虫分别放入两个玻璃瓶里，其中一瓶内悬挂几支点燃的香烟，另一瓶作为对比实验。观察结果：瓶内挂有香烟的昆虫急噪、不安，想跳出去，而另一瓶内的昆虫很平静。六.小结：空气被污染不但对动植物有危害，如果我们人吸入被污染的空气，就容易患感冒、肺炎、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌，危害我们的身体健康。七.实地调查：带幼儿进行户外实地调查污染大气的行为，并要求幼儿把结果用图画画出或用符号标出来。幼儿园小班社会教案篇4教材分析：小班幼儿自我意识开始萌芽，随着独立生活能力、自主能力的提升，他们急切的想自身去做一些曾经不能做的事情，渴望长大。在进入幼儿园这个新环境后，他们像海绵吸水一样不断地吸收着新鲜的事物，他们的内心渴望更多的精彩。因此他们开始着急，自身怎么还没长大？什么时候才能长大？然而，长大是一个慢慢的过程，它需要我们等待，这样的等待就像时间从手指间溜走，让我们无法观察。作为老师如何给予他们想要的答案呢？“我想长大”这个故事是个很好的媒介，将抽象的知识具体形象化，非常有趣形象地让幼儿初步了解“人是慢慢长大”的这一自然规律。目标：1.了解人是慢慢长大的，不能着急。2.感受成长的转变，看到自身的进步，萌发自信心。重点：了解人是慢慢地长大的，不能着急。难点：通过比较看到自身的进步。准备：1.衣服三件（从小到大）；欢快的音乐一段。2.故事PPT；幼儿自身吃饭及家长喂奶照片各一张。过程：一．情景游戏，引出话题1.游戏“种子长大”“变变变，我们都变成一颗小种子，种在泥土里。我们的种子发芽了，慢慢地一点点地在长大。慢慢地、慢慢地、又长大一点了……现在变成小树了，哇，树上还开出了小花，真美呀。”(1)“种子已经长大变成小树了，你们想不想长大？”(2)“有什么好办法可以让自身快点长大？”小结：“你们真能干，想了那多的办法，有一群小动物也想快点长大，听一听它们想了什么好办法。”(师：唤醒幼儿已有经验，倾听幼儿自由表述，适当地对幼儿的想法进行评价提升。幼：大胆地表述自身的好办法。)二．倾听故事，理解内容1.师边播放PPT边讲述故事，然后提问：1）“小老鼠想了什么办法让自身快点长大？它一下子长大了吗？”2）“小猴子想了什么办法让自身快点长大？它一下子长大了吗？”3）“小青蛙用了什么方法呀？它一下子长大了吗？”小结：“小老鼠拼命吃东西，小猴子穿爸爸衣服、戴妈妈的眼镜，小青蛙每天练跳高。结果都没有一下子长大。是啊，长大是一件不能着急的事情，它需要我们耐心的等待，因为，人只能慢慢长大。”（师：用故事中的语言对幼儿的回答加以补充，并强调小动物的努力结果，让幼儿理解人需要慢慢地长大。幼：根据自身对故事内容的理解回答问题。）三．观察实物，了解成长过程1.逐一出示三件不同大小的衣服1）“这是静静小朋友以前穿过的衣服。你们看这件衣服她还能穿吗（出示最小的衣服）？太小了，原来这是她刚刚出生时穿的。”2）“这件衣服静静现在能穿吗？我们给她试试（出示第二件衣服），哦，也不够大了，这是她刚会走路时穿的。”3）“那这件呢？再试试（出示第三件衣服），哦，刚刚好。”小结：“衣服在慢慢变大，就表示了我们在慢慢长大，原来，我们都跟静静小朋友一样，是慢慢地一点一点地长大，个子变得越来越高，人也变得越来越能干了。瞧！（出示照片）以前你们要妈妈喂奶，现在都能自身吃饭了。孩子们，除了自身吃饭，你还会做些什么事呢？”总结：“以前你们什么事情都要爸爸妈妈帮忙，现在你们不但能自身的事情自身做，还能帮爸爸妈妈做事情了。”（师：通过各种对比，让幼儿直观地了解了我们正在慢慢长大。通过对幼儿回答的及时提升回应，让幼儿产生自豪感。幼：自由表述自身能做的事，萌发自信心。）四．畅想长大，引发讨论1.“长大之后你想做什么事情？”（幼儿畅谈）小结：“长大之后啊你们能像老师一样教小朋友学本领，能像医生那样给别人治病，能像科学家一样把卫星送入太空……长大可真棒呀，你们想长大吗？想长大的孩子和我一起来，让我们多多运动，让自身长得更健康……”2.在音乐声中带幼儿一起边跳边出活动室。（师：激发幼儿对长大的憧憬和渴望，鼓励幼儿能为自身长大而努力幼：在畅想未来的过程中进一步萌发自信。）活动延伸：请家长和幼儿一起翻看幼儿成长照片，也可以和孩子一起整理小时候的衣物，讲述幼儿的成长趣事。幼儿园小班社会教案篇5活动目标1让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族自豪感（情感方面）2帮助幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯（认知方面）3让幼儿学会完整讲述生活经验，发展语言讲述连续性（技能方面）活动准备1视频（屈原的故事，端午节的来历）2各种形状的粽子（长的，棱角的，扁的）活动过程一导入播放视频1问题导入师：小朋友们，你们知道五月初第五是什么节日吗？幼：端午节······师：那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢？幼：赛龙舟···包粽子···吃粽子···做香包·······师：哇小朋友们都知道端午节要做这么多事？那你们知不知道为什么端午节要包粽子赛龙舟呢?2教师播放视频（端午节的来历）3教师再次提问：好了，小朋友们，听完了这个故事，你们现在知道我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀？幼：屈原二幼儿利用已有经验讲述1师：小朋友们，你们在家吃过粽子吗？粽子长什么样呀？幼儿答····圆圆的有角的长长的师:老师今天也带来了好多粽子清小朋友们摸摸看这些粽子都是什么形状呢（教师以小组形式分发粽子，请小朋友观察）幼儿自由回答，教师适时引导2师：好了，现在老师再请小朋友们告诉你身边的小朋友，你吃过的粽子都是什么馅儿的，是甜的?咸的？还是辣的？（幼儿与邻座伙伴结成对子，轮流讲述）三引进新的讲述经验利用句型"不但···还···"1教师通过提示引进新的讲述经验师：小朋友们，端午节，我们不但包各种形状的粽子，还品尝了各种口味的粽子，对吗？2教师引导幼儿利用句型师：现在，老师请小朋友想想，端午节你还做了什么，然后请小朋友用"不但···还···"编成完整的句子告诉老师教师引导幼儿，端午节要包粽子赛龙舟做香包幼：端午节，我不但在家帮妈妈包粽子，还和爸爸一起看赛龙舟。幼儿园小班社会教案篇6目标使幼儿认识到吸吮手指对身体的不良影响，帮助有吸吮手指习惯的幼儿逐步克服这种习惯。准备制作一个指偶（带有痛苦的表情），一些颜料。过程1.教师把指偶套在大拇指上，假装自身就是指偶，痛苦地说：由于小朋友总是吸吮我，给我带来很多痛苦，我变得很难看，“驼了背”什么事也做不了。2.组织幼儿讨论，吸吮手指会造成哪些不良后果，如：脏东西被吸进了肚子，手指和指甲都变了形。3.通过游戏，使幼儿知道，要注意保护手指，并经常洗手，保护手的干净，做一个爱清洁的好孩子。建议了解有吸吮手指习惯的幼儿情况，进行个别辅导。不能以生硬的命令或批评的方式纠正幼儿的习惯。幼儿园小班社会教案:高高兴兴迎新年活动名称：高高兴兴迎新年活动目标：1.知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。2.能大胆的对新年庆祝活动明确提出设想和建议。活动准备：1.绢花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。2.贴有2-6数卡的毛绒绳若干，贴有2-6数卡的礼物带若干，贴有2-6数卡的小篮子若干，贴有2-6数卡的透明小糖盒若干。3.四份已包装好的礼物。4.贴有4.5.6数卡的礼物展示台，几只大篓子。活动过程：一.包装礼物。1.新年快到了，很多小朋友想送礼物给好朋友。2.出示贴有4.5.6数卡的展示台，引导幼儿观察各种礼物包装的方法，如用毛线绳扎出花形、用礼物袋装小玩具、用小篮子装水果、用透明小盒装糖果等。3.幼儿自选材料操作，按数取物，进行包装，然后将包装好的礼物放到几只大篓子中。二.给礼物分类。1.引导幼儿按包装上的数卡给礼物分类。2.提醒每个幼儿自身检查礼物上的数卡和展示台上的数字是否一致。3.篓子中为什么有一些礼物没放到展示台上？三.送礼物。引导幼儿与好朋友互赠礼物，并说一些祝福的话。建议：1.一年一度的迎新年活动能增添快乐的气氛。让幼儿共同参与一些活动更能增多欣喜的程度。在这个过程中幼儿自身投入的程度愈大，愈能获得成功、满足、自信的体验使自身更加快乐。2.在尊重幼儿明确提出的方案的前提下与幼儿园同年级组的教师商量新年庆祝形式。3.在区域活动中布置活动的拉花、灯笼、窗花等。小班社会教案：小蜜蜂一.活动名称：小蜜蜂二.生成背景：春暖花开，在寻找中、远足中、游戏中，我们曾先后两次带孩子来到“延中绿地”寻找春天的足迹。由此，我们与孩子、家长、一同进入了以学习教参中的主题“小花园”为主线的一系列有关春天的活动。孩子们最感兴趣的话题：好奇、好动是孩子们的天性，百花园中的小精灵让他们产生了好多的疑问：老师飞来飞去的是蝴蝶对吗？老师我知道蝴蝶正在采蜜呢？老师昨天我家飞进了一只小蜜蜂，我好怕。妈妈说它要咬我的。对于孩子们的疑问和相互间的谈话，老师并没有马上给出答案或是否定孩子，而是根据孩子们生成的问题，捕捉到最有价值的热点话题预设活动――“小蜜蜂”。对于小班孩子来说如何习得知识，如何激发他们的情感，是教师思考活动设计的关键。在本次活动中，教师以音乐活动和情景式环境创设为切入口，通过亲身扮演小蜜蜂来了解蜜蜂的外形特征，在游戏中知道蜜蜂的勤劳和喜欢采蜜的特质。三.内容与要求：利用各种手段，帮助孩子认识春天里小蜜蜂的特征。四.材料提供：音乐素材：铃儿响叮当、小熊走、蜜蜂飞、蜜蜂做工扮演道具：服装、头饰、镜子、黄色小桶环境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、PPT、花香喷雾五.活动与指导：1.欣赏音乐故事“蜜蜂与小熊”。提问：听了故事你喜欢小蜜蜂还是小熊？为什么你喜欢小蜜蜂呢？2.游戏：勤劳的小蜜蜂。重点：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征和勤劳、喜欢采蜜的特质。3.音乐游戏：“蜜蜂和小熊”4.分享品尝蜂蜜。六.活动反思：1.教学活动的设计符合小班孩子的年龄特点，贴近幼儿的生活，教师利用多种手段让孩子通过直接体验帮助他们认识小蜜蜂的明显特征，在组织学习活动时教师改变了以往学科式的教学，充分考虑孩子学习的特点和认知规律，体现活动的整合性，让幼儿人人无拘无束地投入到活动中，使他们的情绪和行为始终保持积极的状态，帮助了孩子更有效地学习。2.教学活动的设计有递进性，层次清晰，有浅入深、有目的地选用不同的音乐作为背景音乐贯穿始终，并有效地整合了数、思想品德、运动等多方面的知识与情感。3.教师要在日常教学活动中，还应不断提升师生互动的过程中对孩子反应及时调整教学策略的能力。老师的'点评：1.教师在活动中有效地整合了数、运动、品德、儿歌、音乐等多种因素，尤其将品德教育蕴涵于这样的活动中对孩子进行教育效果就很好。2.整体是由细节组成，教师在教学活动中能重视细节的设计，决定了此教学活动的成功。幼儿园小班社会教案--宝贝玩具活动目标：懂得玩过玩具后要把它放回原处，学习收拾玩具的方法。活动准备：1．一个会哭、会笑的娃娃。2.一些散放到各处的玩具。3．根据玩具的特征，制作玩具标记贴在玩具架上，帮助幼儿建立常规意识。活动过程：1．送娃娃回家。寻找哭声：将玩具娃娃丢弃在一角，使其发出哭声，带领幼儿寻找哭声是从哪里来的。找到娃娃后抱一抱、亲一亲，引导幼儿关心娃娃。请幼儿将娃娃送回家，使其发出笑声，启发幼儿想像自身找不到妈妈时会怎么样，使幼儿懂得玩完玩具后要送玩具回家。2．帮玩具找家。找一找还有什么玩具没有在自身家里，请幼儿帮助它们回家。(即按玩具标记摆放)3．游戏“谁走错了家”(先请幼儿闭上眼睛)。先将部分玩具拿出玩具柜，散放各处或调换位置。?请幼儿睁开眼睛观察什么玩具走错了“家”，帮助玩具回家。4．欣赏儿歌：宝贝玩具宝贝玩具真有趣，天天和我做游戏，轻轻拿，轻轻放，收拾整齐要牢记。建议：在游戏时经常提醒、鼓励，帮助幼儿逐渐形成不错习惯。评价：1．能关注娃娃的哭声同情找不到家的娃娃。2．能认真仔细地寻找散落在地上的玩具并把它们送回各自的“家”。幼儿园小班社会教案--大家来抱抱活动目标：体会与老师、同伴拥抱的亲切感。活动准备：1．故事《想要抱抱的小猪》。2．曲调温馨的录音带。活动过程：1．体会与老师抱一抱的亲切感。提问：谁愿意和老师抱一抱?(如果幼儿不想抱抱，不可以勉强)2．欣赏故事《想要抱抱的小猪》。教师有感情地讲述故事。提问：小动物为什么不愿意和小猪抱一抱?3．讨论：抱抱的感觉。你喜欢跟什么人抱抱，不喜欢跟什么人抱抱。抱抱需要利用身体哪些部位。4．游戏：大家来抱抱。幼儿听背景音乐，自由地与自身喜欢的同伴亲亲、抱抱。建议：幼儿念儿歌“我叫XX，我叫XX，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。”念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。1．离园时可跟老师或小朋友互相拥抱，说再见。2．提供故事《想要抱抱的小猪》。评价：乐意和老师、同伴拥抱。（附)故事想要抱抱的小猪有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。一天，小猪想去找朋友玩。他走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看!小猪高兴地叫：“小白兔，我和你抱一抱好吗?”小白兔回头一看是小猪，全身脏兮兮的，转身就跑。小猪走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴地说：“小白鹅，我想和你抱一抱好吗?”小白鹅一看是小猪，全身脏兮兮的。连忙说：“走，我带你到河边去洗个澡吧!”小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起抱一抱吧!”小白兔看见小猪变干净了，也来和他抱一抱。小猪和朋友们玩得可高兴啦!幼儿园小班社会教案--逛逛幼儿园活动目标：1．能说出自身是XX幼儿园的小朋友。2．初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。3．能用简单的语句描述幼儿园，如：较大、很美等。活动准备：事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。活动过程：1．激发幼儿认识幼儿园的兴趣。提问：我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?2．寻找幼儿园的园牌，认园名和园徽。参观幼儿园大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍“XX幼儿园”。欣赏园徽。引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。3．参观幼儿园全貌。走进大门观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园较大、很美。找找幼儿园最漂亮的地方。让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。玩大型运动器械。建议：散步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。评价：1．能说出幼儿园的名称。2．有喜欢幼儿园的情感。幼儿园小班社会教案篇7设计意图：春游总是令孩子们兴奋不已。那，春游到底应该带哪些东西呢?如果问幼儿，他们可能会说得头头是道。如要带白开水、消毒湿巾等，少带零食……可是他们的这些“健康认知”真能转化为“健康行为”吗?我通过和一些孩子的父母交谈发现，很多孩子所做的和所说的往往脱节。他们出去玩就要带饮料，零食更是越多越好。基于这种情况，我设计、实施了本次活动，希望帮助幼儿整理、分享相关经验，并在幼儿的“健康认知”和“健康行为”之间搭建桥梁，为春游活动作准备。小班幼儿的年龄特点决定了游戏式、体验式的学习对他们会更加有效，为此我创设了小熊春游的情境，由教师扮演小熊，每位幼儿充当一种物品，共同开展游戏活动。活动中所有的物品都装在小熊的“大背包”里，由小熊背着去春游。同时，我们用玩具等物品搭建了一个春游场景，在小熊春游的过程中不断出现不同的情景，以帮助幼儿理解不同物品在春游中的作用。活动目标：1．知道春游时需要准备哪些物品，并了解它们的作用。2．乐意参与活动，尝试用动作或语言表现自身所代表的物品。3．体验和教师、同伴一起为“春游”做准备的快乐，从而积累幼儿的生活经验。4．幼儿学说完整话及愿意用语言表达自身的想法。5．能大胆地表达对春游中各种趣事的感受。活动准备：1．幼儿有一定的出游经验。2．用横幅做的“大背包”一个，挂饰15个：苹果、梨、香蕉、饼干、面包、水壶、湿纸巾、毛巾、野餐垫、帽子、太阳镜、球鞋、风筝、球、玩具汽车。活动前让每个幼儿挂一个挂饰。3．布置春游场景。活动过程：1．说说“我”是谁。师：我是小熊，你们都是谁呢?请你们做个自我介绍吧。(鼓励幼儿用动作表现自身所代表的物品，并在与小熊的互动中大胆说出“我是×××”。)2．谁能和我一起去春游。(1)师：我要去公园春游了，你们想和我一起去吗?(2)师：这是我的大背包，只有对春游有帮助的物品才能装进我的背包里，和我一起去春游。(3)你们都是对我有帮助的物品吗?你对春游有什么帮助?(说出者跳进小熊的大背包。)(4)帮助表达有困难的幼儿说出自身所代表的物品的用途，并请他们跳进大背包。3．在情境中体验不同物品在春游中的作用。情景一：背着大背包准备出发师：就要出门了，我还穿着拖鞋呢。谁第一个来帮助我?(引导代表球鞋的幼儿说：“我是×××，穿上鞋球走起路来又软又舒服。”)师：穿着球鞋果然很舒服，走起路来又快又稳。情景二：到达公园师：太阳好刺眼呀，谁来帮助我?(引导代表太阳镜和帽子的幼儿说：“我是×××，我可以帮助你遮住刺眼的阳光。”可一边说一边用动作表现。)师：太阳镜、帽子真管用，现在太阳再大我也不怕了。情景三：来到草坪上，轻轻放下大背包师：多好的草地，我玩点什么好呢?(引导代表汽车、皮球和风筝的幼儿积极表达“我是×××”，并在小熊做出拍皮球、开汽车、放风筝的动作时表现相应的动作。如皮球跳一跳，汽车往前跑，风筝伸开双臂做飞行状。)师：这几样玩具真有趣，我玩得好开心。情景四：出汗了师：玩了这么久，头上都出汗了。谁来帮我擦擦汗呢?(引导扮演毛巾的幼儿一边说“我是×××，我来帮你擦汗”，一边做给小熊擦汗的动作。)师：头上没有汗，干干爽爽真舒服。情景五：口渴了师：我真渴。谁能帮我解渴呢?(引导扮演水壶的幼儿一边说“我是×××，请你喝口水”，一边做提水壶给小熊喝水的动作。)师：白开水就是好，喝了我就不渴了。情景六：肚子饿了师：哎呀，我的肚子咕噜噜叫了。谁能帮帮我?(引导扮演食物的幼儿说出：“我是×××，我来帮助你。”)师(一边伸出脏手一边说)：你们看，我的手这么脏能吃东西吗?谁来帮我把手擦