大班科学冬天教案

Word———大班科学冬天教案

大班科学详案教案及教学反思《四季的颜色》。

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家应当要写教案课件了。我们要写好教案课件方案，才能在以后有序的工作！你们会写多少教案课件范文呢？急您所急，我为伴侣们了收集和编辑了“大班科学详案教案及教学反思《四季的颜色》”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！

活动设计背景

幼儿与大自然接触少，对自然现象了解甚少，设计本次活动使幼儿更加了解一年的四个季节，及四个季节中的主要现象，和代表颜色。

活动目标

1.熟悉绿、红、黄、白四季颜色，初步指认相同颜色。

2.主动参加活动，体验活动中的乐趣。

3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.使幼儿对探究自然现象感爱好。

教学重点、难点

重点、难点：:熟悉绿、红、黄、白四种颜色

活动预备

手工制作汽车图卡、音乐《四季歌》、红黄绿白四色卡片若干

活动过程

一、导入：播放音乐《四季歌》

激发幼儿爱好，老师带领幼儿伴随音乐边唱边做动作，营造欢快的气氛。

二、争论、熟悉四季的颜色

1、争论四季的颜色

老师提问：一年有几个季节?分别是哪四个季节?

幼儿：春天、夏天、秋天、冬天。(数一数)四个季节

(老师与幼儿多次重复，加以巩固)

师：珍宝们，春天到了，大树和小草会有什么样的变化呢，春天的代表颜色那种颜色?

幼：发芽了、变绿了、长大了

(老师与幼儿共同总结：春天到，高高的大树都发芽了，可爱的小草变绿了，所以春天的代表颜色是绿色。教案来.自:老师边说边在黑板上画动身芽的树和绿色的小草)

师：夏天到，我们会有怎样的感觉，它的代表颜色是那这种颜色呢?

幼：热、出汗、晒

(老师与幼儿共同总结:夏天到，红红的太阳天空挂，它的代表颜色是红色。老师板书红太阳)

师：秋天到，我们会看到怎样的景色，农夫伯伯会做什么，它的代表颜色是那这种颜色呢?

幼：树叶落了、农夫伯伯会收黄色的麦子、

(老师与幼儿共同总结:秋天到，黄黄的麦子都熟了，它的代表颜色是黄色。老师板书黄色的小麦)

师：孩子们真聪慧，那么冬天到了，我们可以做什么啊，它的代表颜色是那这种颜色呢?

幼：下雪、堆雪人

师:堆雪人你们快乐吗，喜爱冬天吗?那么有哪个小动物身上的颜色像雪一样白啊?

幼：喜爱，小白

(老师与幼儿共同总结:冬天到，白白的雪花天上飘，它的代表颜色是白色。老师板书小白兔)

师：鼓舞幼儿

2、总结四季的颜色

嬉戏规章:幼儿人手红、黄、绿和白四张卡片各一张，老师说春天，幼儿拿出代表色绿色的卡片，其它三个季节同上。

三、结束

师：小伴侣，刚刚大森林的邮递员小白兔静静告知我，一会大森林要举办森林音乐会，你们想参与吗?

幼：想

师：那我们赶快坐车去吧(将纸做汽车贴在黑板上)。播放《四季歌》

四、延长

回家观看身边事物的颜色并用彩笔画下来

教学反思

本节活动是一节科学课，但活动过程中添加了音乐环节来带动幼儿心情，使氛围活跃，幼儿能乐观参加，喜爱参加。在教学过程中，通过简洁的提示，幼儿了解了四季的不同变化及四季不同颜色的变化，对生活常识有了熟悉。在课上假如能让幼儿多一些沟通和语言表达课堂效果应当会更精彩。

F132.cOM更多教案我推举

大班科学详案教案及教学反思《转动》

活动设计背景

依据新《纲要》中的强调，应亲密结合幼儿的生活去进行教育。因此，我园的幼儿的科学教育，不仅选择幼儿的生活作为教育的内容，而且也通过幼儿的生活来进行教育。转动这个现象在日常生活中比较常见，在平常玩积木时无意使积木旋转起来，坐上转椅也会转起来等，转动还给人们的生活带来许多的便利。依据幼儿这个爱好点我组织了这堂课，让幼儿在尝试转动积木、转椅等操作材料的同时，转动自己的身体，发觉转动的许多好玩的现象，积累有关转动的阅历。

活动目标

1、让幼儿发觉转动的许多好玩现象，了解转动是运动的一种方式。

2、积累有关转动的阅历，感受现代科技给人们带来的便利。

3、体验操作探究带来的乐趣和胜利感。

4、激发幼儿对科学活动的爱好。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

让幼儿都参加尝试，从而培育幼儿对科学的爱好，激发他们探究的欲望，培育幼儿一种运用科学的态度、方法去发觉问题、解决问题的力量。

活动预备

风车、陀螺、积木、小碗、伞、圆纸片、轮子、筷子等多种物品

活动过程

一、开头环节：谈话导入，激发幼儿探究的爱好

师：小伴侣们知道在我们生活中游哪些东西会旋转?

幼：(请多数孩子发言)

师：为什么会旋转呢?

幼儿回答，师作小结。(过渡下一环节)

二、基本环节：幼儿探究操作，鼓舞幼儿发觉转动的各种好玩现象。

师总结了东西转动的缘由后，给幼儿供应筷子、轮子、小碗、伞、圆纸片、陀螺、积木等，介绍材料并交待活动要求。

师：今日老师带来了很多的东西，我们来看看有什么?

幼：(让幼儿来说名称)

师：你能想方法让这些玩具转起来吗?

幼：(幼儿在小组里沟通)

师：请你们玩的时候边玩边看，看看你发觉什么好玩的现象。

让幼儿在活动中去探究，获得各种体验，积累各种感性阅历，主动构建熟悉。在小组中沟通，师小结。

三、结束环节：通过嬉戏，让幼儿发觉转动是运动的一种方式。

小伴侣们，你能不用任何东西，让自己的身体也转动起来吗?你们可试一试，看看自己的身体有哪些部位也能转动起来，教案来.自:玩的时候要留意平安，不要弄伤自己或小伴侣了。(自由沟通)

四、延长环节：嬉戏找一找，感受转动给生活带来的便利。

先让幼儿说说转动给人们带来的便利，全班沟通，师再作小结。

教学反思

新《纲要》强调：科学教育应亲密结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的阅历，激发了幼儿活动的爱好。通过供应多种幼儿身边熟识的操作材料进行操作、观看、猜想、思索中体验、猎取有关转动的学问阅历。在沟通中，我实行了自由沟通、小组沟通、集体沟通的形式，让幼儿去探究发觉。但在沟通时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的好玩现象，没有作很认真的观看。

大班科学详案教案及教学反思《气球》

活动设计背景

1、我班个别幼儿在平常的活动中不合群，不喜爱和小伴侣共享玩具，也不喜爱和小伴侣合作，活动是为了引导这样的幼儿多参加活动。

2、我班有的幼儿礼貌用语用的不好，活动是想让幼儿更懂礼貌。

活动目标

1、培育幼儿爱动脑、爱实践的好习惯;

2、培育幼儿的交往力量;使幼儿感受伙伴合作带来的欢乐，要上幼儿学会共享玩具，共享欢乐。

3、激发幼儿的想象力和制造力。

4、用身体各部位玩气球，熬炼身体的协调性和敏捷性。

5、进展幼儿手部动作的敏捷性。

教学重点、难点

1、幼儿活动中的敏捷性与协调性的培育以及熬炼

2、培育幼儿对活动参加的乐观性，懂得用共享和合作来探究气球的玩法。

活动预备

1、带毛线绳的红、黄、蓝、紫四色气球若干。(至少要每个小伴侣一个，要有一些备用)

一、出示气球，引起幼儿的爱好。

1、老师在欢快的音乐声中出示气球，小伴侣看这是什么?小伴侣们喜爱气球吗?想玩气球吗?老师这里有几种颜色不同的气球，那么它们分别是什么颜色的?(老师一边提问题一边发气球给每位幼儿，要把红色的气球发给那些不喜爱和小伴侣共享玩具的幼儿，把黄色的气球发给平礼貌用语用的不好的小伴侣。这里要一边发气玩一边复习幼儿学过的颜色。)

二、探究气球的多种玩法，体会共享和合作带来的欢乐。

1、老师：小伴侣气球的玩法有那些?你会怎样的玩法?(老师要鼓舞、引导、启发幼儿多动脑多思索。)

2、还有那些新玩法?大家都来玩一玩吧，看看谁的玩法最多!(老师观看幼儿，对遇到问题的幼儿赐予提示，鼓舞幼儿探究多种玩法。)

3、老师：你会玩几种?那位小伴侣能来演示一下你的玩法(幼儿会说出很多种气球的玩法，我在其中选几位玩法多样的幼儿做演示，激发幼儿大胆的制造玩法。留意一下有那些小伴侣是相互合作的。)

4、老师：现在请手拿红色气球和黄色气球的小伴侣把气球放到箱子里，然后站到我这里来。小伴侣说没有气球的小伴侣现在玩什么?和谁玩?对了，小伴侣要有玩具，有欢乐大家一起共享。那么谁情愿和我这的小伴侣一起共享玩具呢?请举手。现在老师就让没有气球的小伴侣去找查找伙伴，请小伴侣和他们一起共享气球好不好?(在这里要让幼儿知道什么是共享，要和伙伴一起共享自己的玩具;共享自己的欢乐。[本.文来源:可以找一位幼儿合作玩一次，让其他幼儿观看，激发幼儿的合作欲望，然后鼓舞幼儿合作嬉戏。)

6、老师：老师找一组玩法多的来表演给其他小伴侣看。他和伙伴合作玩的好吗?小伴侣想一想气球除了两个人玩还可以几个人玩呢?全班小伴侣可不行以一起玩一个气球?怎样玩?有那些玩法?现在小伴侣就试一试吧!(老师观看幼儿，适当的给在嬉戏中有困难的幼儿以关心和启发，老师可以和幼儿合作激发幼儿制造新玩法。)

7、老师：谁能说一说多人合作玩可以怎样玩?老师请几位小伴侣来说一说。下面我们就要试一试小伴侣说的多人合作的玩法。(鼓舞幼儿大胆回答问题,只要能回答问题的小伴侣都要给嘉奖。只要是小伴侣说出的玩法都要试一试。)

8、老师：气球好玩吗?小伴侣想一想气球最少可以几个人玩?最多可以几个人玩?那在玩的过程中是一个人玩有意思还是多个人玩有意思?对，多人合作最有意思，给我们带来的欢乐最多。(老师要引导幼儿说说合作嬉戏给自己带来的欢乐。要让不喜爱合作嬉戏的幼儿感到合作带来的欢乐。)

三、小结

老师：今日我们发觉了气球的许多种玩法，小伴侣表现的都很棒，表现最棒的是当有人没有玩具时小伴侣能和伙伴一起共享自己的玩具，这样的小伴侣我们要向他们学习。还有就是小伴侣能相互合作想出的许多新玩法。老师盼望下次活动小伴侣能更好的相互合作，那么小伴侣回去要思索一下气球除了能给我们做玩具在日常生活中还会有那些用处。

教学反思

这一课我选了常见的气球，小伴侣会很喜爱同时小伴侣也会有玩气球的阅历和方法。这样相互沟通起来简单些。在活动的过程中老师是引导者，给幼儿自由想象和进展的空间。气球的一次削减使幼儿有了共享玩具的体验并感受到共享带来的欢乐。多人合作玩气球使幼儿在活动中感受伙伴合作带来的欢乐，激发了幼儿的想象力和制造力。气球是易爆的这点要向幼儿说明让幼儿在玩的过程中留意一下。在这里幼儿可能不太理解共享和合作的意义。在平常的教学中要常常给幼儿供应共享和合作的机会让幼儿进一步理解其意义。

大班科学详案教案及教学反思《吹气》

活动设计背景

在日常生活中，刮大风时，孩子们发觉了树枝在动，可大型玩具没有动。风一吹，地上的树叶就会跑，老师和小伴侣的头发也乱可等现象。为了进一步让幼儿感知空气的流淌会影响不同重量和外形的物体，所以特此设计本次活动。

活动目标

1.认知目标：幼儿充分参加到嬉戏中，体验嬉戏带来的乐趣及与同伴合作的欢乐。

2.技能目标：在嬉戏中让幼儿的气息从而得到熬炼。

3.情感目标：在老师的指导下幼儿通过探究，明白吹气的大小打算物体能否移动。

4.充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点

活动重点：

让幼儿的气息从活动中得到熬炼。

活动难点：

让幼儿明白吹气的大小打算物体能否移动。

活动预备

1.手工制作的柳条，吹动柳条的工具(老师操作)。

2.乒乓球、小纸条、玻璃珠、小石头、等各种物体若干供幼儿操作。

3.课前把嬉戏场所布置好。

活动过程

一、导入：情景导入(助教老师手拿很多柳条，把手中的柳条扇动起来)

提问语：小伴侣们，为什么春天来的时候，河边的柳条会飘动呢?

老师赐予启发，幼儿发挥自己的想象(有风的吹动)

二、老师利用情景，引发幼儿用嘴巴吹动柳条，以及用小手感受空气的流淌。

过渡语：刚刚是由于老师用扇子对柳条的扇动，请小伴侣想一想我们能不能用其它方法也让柳条飘动起来呢?

老师让幼儿发挥各种想象，老师总结一个：用吹气的方法。(.)然后请很多小伴侣上来感受柳条飘动。

过渡语：我们刚才用嘴巴吹了柳条，现在小伴侣用嘴巴吹一吹你们的小手，让我们一起来感受一下。

三、老师投放材料，让幼儿自由操作、探究。

(纸条、石头、乒乓球、各种外形的物体)

过渡语：我们发觉了那么多的乐趣，现在请我小伴侣们吹一吹!

四、对物体进行分类，老师进行总结

过渡语：刚才我们发觉很多东西能被吹动，有些东西不能吹动，现在请小伴侣分别装在两个篮子里。

总结：我们吹重的东西需要很大的力，吹轻的东西就不需要那么大的力气。

五、嬉戏环节，对幼儿的气息进行肯定的训练。

过渡语：刚才我们发觉我们吹气的那么多的乐趣，现在我们来玩一个嬉戏：乒乓大接力。

嬉戏规章：将小伴侣分成每组六个人，分成两边，一边三个人。待老师发出口令，小伴侣开头吹，小伴侣将乒乓球放在红线外面，向对面吹乒乓球，小伴侣那样吹，又吹回来。类似接力赛(老师先示范)

注：三局分胜败。老师提前把场地预备好。

六、结束部分：

今日小伴侣和老师一起玩了那么多的嬉戏，小伴侣你们有什么感受?

活动延长：

1.科学区在老师的指导下竞赛吹蜡烛

2.美工区吹墨画

教学反思

科学领域活动始终都是特别受幼儿的喜爱的，尤其是这种动手操作而且每个幼儿都能参与到的这种活动应当在幼儿园多多绽开。本次活动设计依据我们班的实际状况进行的，里面消失的现象都是对我们班幼儿平常观察过，但是不知道是怎么回事，通过本次嬉戏活动让幼儿明白了里面的科学道理同时又玩得很快乐，会增加幼儿对四周事物的奇怪心，也增加了他们对大自然的探究欲望。

中班科学详案教案及教学反思《颜色变变变》

设计意图：

奇怪心是中班幼儿典型的特征表现，而美丽、鲜亮的颜色总是吸引着幼儿的留意和爱好，为了提高幼儿的学习爱好，我设计了《颜色变变变》这节课，就是结合幼儿对颜色的宠爱，利用魔术、故事这些幼儿喜爱的方式，加深幼儿对颜色的熟悉，使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。

活动目标：

1、巩固对红、黄、蓝等颜色的熟悉。

2、通过变魔术嬉戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。

3、乐观参加活动，体验颜色变化带来的乐趣。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

矿泉水瓶、瓶盖、颜料。

活动过程：

一、以变魔术引入，激发幼儿爱好。

师：今日，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!

师：瓶子里有什么?这个水有没有颜色?

小结：水是没有颜色的，是透亮的，而不是白色的。

师：水宝宝是透亮的。现在，要把瓶子里的水变美丽，我们一起念水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!(老师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)师：水宝宝变色了，现在请小伴侣来当一回小魔术师。

二、第一次探究，初步感知水宝宝变色的隐秘。

1.引导幼儿自由探究。

师：老师预备了好多瓶子，听好，每个宝宝从桌子上拿一个瓶子，(教.案出自：.教案网)我们一起学老师摇瓶子，要说：水宝宝水宝宝，变变变。

师：请幼儿从桌子上取一个瓶子，用力摇，使其变色。

(老师鼓舞孩子用力摇一摇)师：你们变出来了吗?变出什么颜色了?

2.巩固对红黄蓝等颜色的熟悉。

3.集中争论，探究水宝宝变色的隐秘。

师：我们的瓶子怎么能变颜色呢?

请哪个幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验。

师：这个怎么都变不出来，那个却变得出?奇怪怪哦!

小结：其实老师把一个隐秘放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?!出自:手里有一瓶红颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好伴侣，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来认真观看。

2.老师提出操作要求。

师：在请幼儿进行操作之前，老师有几点要求。首先去跟其他颜色交伴侣的时候肯定要轻轻地，不然其他颜色就不跟你当伴侣呢。换好瓶盖宝宝后肯定要用力把它拧紧，不然当你在变魔术的时候水就会都倒出来了。

3.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观看颜色的变化。

(1)引导幼儿观看瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。

(2)幼儿换好瓶盖后，摇摆瓶子。

(3)师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇，颜色可真好玩，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!

4.小结(1)个别幼儿进行沟通争论。

(2)对魔术进行验证。

四、延长活动：《找颜色》

师：今日我们小熊班的小伴侣都很能干，变出了这么多美丽的颜色，其实在我们的生活中还有很多其它的颜色。

让我们去教室外面找一找其他美丽的颜色吧。

活动反思：

本次活动过程始终以幼儿为主体，以变魔术贯穿始终。制造条件让幼儿乐观参加其中，老师为主导，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等方式体验，激发幼儿学习热忱，在实际操作探究中发觉颜色变化的神奇，感受两种颜色混合变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。在活动中，幼儿充分利用老师供应的颜料进行操作，在操作中感知、探究颜色的变化，从中获得有关颜色变化的学问阅历。活动下来，自我感觉幼儿对此活动特别感爱好，老师带动起幼儿，使幼儿参加活动的乐观很深厚，每个环节也初步达到预设的目标。

本次活动但也有许多不足之处：首先，最终环节结束的比较混乱没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，没有详细直观的让幼儿明白哪两种颜色混合变出新的颜色，可以预备操作卡或者ppT在幼儿回答的时候老师操作，将幼儿说到的颜色展现出来，让幼儿直观的看到颜色混合的变化，作为活动的延长。其次，在回答问题时，没有关注到全体幼儿。如在水变色后的提问以及最终环节的提问只问了个别幼儿，没有多问几名幼儿，也没有一起来总结颜色是怎样变出来的。最终，老师的语速较快，第一环节导入太快，有的提问方式不够简洁明白，还需要在平常的教学中不断改进。

大班科学详案教案及教学反思《太阳》

活动设计背景

太阳虽然对幼儿来说常常看到，但它毕竟是什么样儿，对人和动植物有什么好处，幼儿对此布满了奇怪心，因此我设计了探究太阳的活动，激发幼儿探究宇宙的爱好，引导幼儿观看太阳。

活动目标

1、引导幼儿把握太阳的特征，了解太阳光颜色的变化，激发幼儿探究宇宙神秘的爱好。

2、引导幼儿用多种形式来表现太阳的特征，巩固并进展幼儿的动手力量。

3、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

4、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

教学重点、难点

重点：通过观看感知太阳，把握太阳的特征。

难点：引导幼儿动手、动脑，以多种形式表现太阳的特征。

活动预备

三棱镜、茶玻璃、太阳用处的碟片、七色光图、吹塑纸和蜡光纸剪成的几何图形、图画纸、颜料、彩色笔和红毛线。

活动过程

一、导入新课：讲故事《小猫找太阳》。

二、用三棱镜发觉太阳光有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色。

三、探究太阳是会发光、发热的：

1、幼儿亲身站在太阳光下体验：明与暗，感知太阳会发光。

2、感知太阳光下与没有太阳光有什么不同。

四、太阳的用处：

1、给整个世界带来了光明。

2、促进绿色植物光合作用。

3、太阳光中的紫外线有很强的杀菌力量。

4、太阳光照在人和动物皮肤上会使皮下血管扩张，增加有毒物质的排泄和反抗力。一旦缺少阳光，人和动物的发育都会消失严峻的问题。

五、老师引导幼儿以多种形式表现太阳：A组、用蜡光纸和吹塑纸剪成的图形拼太阳、贴太阳。B组、用红毛线绕太阳。[：.]C组、用彩色笔画太阳。D组、将颜料滴在纸上，再把颜料向四周辐射地吹，吹出一个漂亮的太阳。

活动延长：

1、幼儿和太阳做影子嬉戏。踩影子、做手影、用镜子照太阳。

2、通过画影子，记录太阳不同时间的变化。

教学反思：

本堂课胜利之处是能充分发挥幼儿的动手动脑的力量，激发幼儿熟悉太阳探究宇宙的爱好。不足之处是在用三棱镜观看太阳光时，幼儿对颜色辨别不清。假如重新上这节课，我会先放碟片让幼儿观看雨后彩虹的颜色，然后融入太阳光颜色的辨别，这样就更好了。

大班科学详案教案及教学反思《静电》

活动设计背景

有一天中午，我带幼儿一起午睡，在脱衣服时有小伴侣的叫声啊，好疼，问其缘由，是由于在脱毛衣时，由于起了静电，所以感到痛苦，还有在玩滑滑梯时也会常常消失这样的状况，这究竟是为什么呢?结合幼儿的实际阅历与问题，我创设了这节课，盼望通过这节课的学习能让孩子们了解这一现象，特设计了这一节课。

活动目标

1、培育幼儿对摩擦起电的爱好，了解关于静电的简洁学问。

2、启发幼儿的发散思维，培育幼儿的观看力量和操作力量。

3、充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

4、激发幼儿对科学活动的爱好。

5、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

教学重点、难点

1、通过活动知道物体摩擦后会起电，带电的物体能吸引轻小的物体。

2、加深对摩擦起电现象的理解。

活动预备

每组放两个小筐一个筐内有塑料尺、塑料笔、铅笔、竹筷、铁棒、绸布、碎纸屑、线手套;一个框里各种的纸屑，如：小硬纸板块、碎皱纹纸屑，自作的小蝴蝶。每个幼儿一个自制的小章鱼

活动过程

一、擦一擦、吸一吸

1、今日，看看老师给小伴侣带来了什么?(向幼儿介绍小筐里的各种材料及物品)我们一起来玩一玩

2、依据幼儿在操作中的发觉，引导幼儿想一想、试一试，怎样做才能让小纸棒把小纸屑吸起来(幼儿有目的的操作、探究)

3、提问小伴侣说说哪些小棒可以把碎纸屑吸起来，你是怎样做的?(请做到的小伴侣上台来掩饰一下，并讲讲自己的想法，再让大家试一试可以么?)

4、为什么塑料尺、塑料笔和绸布摩擦后可以吸起碎纸屑?(.教案网出处)(幼儿思索、争论)

总结：告知幼儿