《鸟王请客》中班语言教案

Word———《鸟王请客》中班语言教案《鸟王请客》中班语言教案

作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性。来参考自己需要的教案吧！下面是我细心整理的《鸟王请客》中班语言教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

【活动目标】

1、能理解诗歌内容，并用连贯的语言表达自己的想法。

2、能理解诗歌中的鸟儿的特点以及对人类的好处。

3、知道鸟儿是人类的伴侣，树立爱护鸟类的意识。

【活动预备】

1、阅历预备：事先让幼儿熟悉一些鸟儿。

2、ppt、诗歌录音磁带，录音机。

【活动过程】

（一）通过图夹文图片分段观赏，理解诗歌内容。

1、出示鸟鸣声，猜想鸟儿们所发生的事情。

师：森林里真喧闹，你听，（播放音乐）唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事？（请小伴侣们相互争论争论。）师：鸟王在请客。

师：鸟王要请客了，谁来做客人？（幼儿大胆猜想）

师：让我们来看看究竟都有谁？（出示ppt2）

①（小黄莺）师：这可不是一只一般的小鸟，它可是森林里最好的歌手，是一只会唱歌的小黄莺。

②瞧，还有谁？（八哥）有谁知道八哥有什么本事？（八哥会说话）师：这是一只会说话的八哥鸟。

③这又是谁呀？（丹顶鹤）它在水上干什么？师：它的姿势真美，就像在跳舞，我们一起来学学它好吗？原来鸟中会跳舞的是丹顶鹤。

④最终出场地是谁？（孔雀），谁来用四个字说说孔雀的颜色呀？（五颜六色）师：五颜六色的是谁？（五颜六色的是孔雀。）

师总结：鸟王的客人真不少，而且都有本事，我们一起来说说都来了怎样的客人啊？（谁来做客人？会唱歌的小黄莺，会说话的八哥鸟，会跳舞的是丹顶鹤，五颜六色的是孔雀。）

2、结合ppt3提问引导，猜想鸟王款待客人的食物。

师：那鸟王请客会请大家吃什么呢？谁来猜猜？

师：吃的什么饭？（青虫蛋炒饭）炒的.什么菜？（绿芽拌嫩叶）

师总结：让我们一起来说说鸟王给小鸟们预备的饭菜好吗？（吃的什么饭？青虫蛋炒饭，炒的什么菜？绿芽拌嫩叶）

3、结合ppt4争论鸟王辛苦一年，谁的功劳大？

师：请客时鸟王说点啥？你们说一说？认真听录音。（鸟王说点啥？辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最大？）

师：谁来告知我鸟王说了什么？（辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最大？）

师：我们学习鸟王说说这句话好吗？（辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最大？）

师：假如鸟王也想听听你们的想法，你觉得谁的功劳最大？为什么？（幼儿表述）

师：树林里的啊，有人说话了，听：“树公公夸啄木鸟，风婆婆夸花喜鹊，”

师：你听到了什么？（树公公夸啄木鸟，风婆婆夸花喜鹊，）

师：还有谁也有功劳呢？认真听一听（白云姐姐不服气，拿出一张调查表，燕子一家最勤劳，一年捉虫超十万。）

①你听到了什么？

②还有谁也有功劳呢？我们连续听一听。（百鸟一起来鼓掌，奖它一朵大红花。羞得燕子低下头，连连的说不敢当。）

③白云姐姐不服气，不服气是什么样子，谁来做一做？

师：燕子收到表扬却低着头说不敢当，这是一只多么虚心的燕子啊，小伴侣平常受到表扬的时候，也要像小燕子一样，虚心不傲慢。

师总结：你们刚刚听的录音，其实是一首很好听的诗歌，名字叫做《鸟王请客》。

①师：请小伴侣们听录音机朗诵一遍，假如你会说，就跟着它一起说，好吗？

②师：听完诗歌，你最喜爱诗歌里的那只小鸟？为什么？

③现在请你们边看图片，边说诗歌，你们声音大点，老师声音小点好吗？

（二）阅历迁移，知道鸟是人类的伴侣并爱惜鸟类。

1、争论：了解鸟对我们人类的贡献。

师：今日我们了解到许多鸟儿，为我们做了许多事，都有哪些事呢？（唱歌、除虫……）

师：小鸟为我们做了那么多事情，我们能为它们做什么呢？

2、爱护鸟类的方法。

师：我们可以用什么