中班科学活动《序数动物排队》教案和教学反思

中班科学活动:《序数:动物排队》优异教课设计和教课反省我所选教课活动是《太原市幼儿园课程标准》中班科学领域六月份第五条《学习10之内的序数，能从不一样方向正确判断》。依据幼儿园指导《大纲》中的科学目标第二条：“能运用各样感官，动口、着手、动脑研究问题”的要求，我把本节课串成一系列的游戏活动。本班幼儿经过小班和中班相关数学知识的接触，幼儿的直观形象的逻辑思想判断能力有了必定的发展，所以我在幼儿掌握了用10之内数字表示物件数目的基础上，给幼儿一个自由空间，让他们在活动中经过着手、动口、动脑来进一步学惯用序数表示物件的地点。内容剖析：数根源于生活,运用于生活.序数这个内容灵巧丰富,切合幼儿年纪特色和已有的生活经验。由于序数教课中既有方向性的序数，也有初步的二维空间序数的认知,是对幼儿在平时生活中累积的一些零落的.无心识的序数感知的整合。将“学习10之内的序数”作为教课内容，让幼儿回答“第几”的问题。设计思路：学习序数要求能从不一样方向确认物体的摆列序次。第一节课老师降低了要求，即从左到右，从右到左来摆列物体的序次，这切合幼儿的认知经验。纯真从一个方向认识序数对大多数幼儿来说很简单掌握，所以，教师对幼儿其余方向进行练习，将学习内容难度加大，使学习更拥有挑战性.教课目的：、指引幼儿用序数词正确地表示10之内物体的摆列序次、指引幼儿从不一样方向出发确立物体的摆列序次和所在的序数地点活动准备：颜色卡、十张动物大卡片、小动物卡片活动过程：一、导入活动1小猴子要回动物园家里，可是一路上可不是一帆风顺的，它路上要碰到怪兽，当碰到怪兽时小朋友和老师一同说儿歌，请小朋友一同看看它都碰到哪些怪兽。儿歌：×怪兽，你别?嚣张，回家路上把路挡，翻个跟头丢掉你，持续赶路回家乡。（一次出示各样颜色卡，幼儿察看）小猴子回家了，以前去后看挨次碰到哪些怪兽，从后往前看挨次碰到哪些怪兽。二、认识序数小猴子和它的好朋友们排着长长的队伍出发，要去旅游了。小猴子当队长，排在第一位。大象最骁勇排在最后一位。、那我们来看看，从小猴子这边数，小动物们的地点是怎么摆列的，请小朋友用“第几”来表达。从大象这边数，小动物们的地点是怎么摆列的，请小朋友用“第几”来表达。、此刻从小猴子这边数，排在第四位的谁？（长颈鹿）从大象这边数排在第七位的是谁？（长颈鹿）、咦？我们发现长颈鹿怎么这么奇异的呢？既排第四位，又排在第七位，怎么回事呢？总结：本来小动物的地点不是固定的，从左往右数，从右往左数都会有新的变化。三、改换动物地点，让幼儿用序数正确说出小动物摆列的地点。四、游戏：按指令排序、请小朋友按老师的指令正确排序。发问个别幼儿用序数词说出动物的正确地点。、交换动物的地点，请幼儿讲给旁边的小朋友动物地点摆列。五、结束部分老师在地区里也投放了很多小动物，请小朋友们也去给它们排排队。活动导入部分，我采纳了儿歌的形式，惹起了幼儿的极大兴趣。同时也有一些难度，不单要记着以前去后的次序，还要清楚从后往前的地点摆列，这对幼儿来说是一大挑战，对幼儿也进行了记忆力的培育。在整个学习活动中，一直以幼儿为主体，发挥教师的主导作用,指引.启迪幼儿研究,来调换每个幼儿思想的踊跃性。经过让幼儿动口.着手.动脑,踊跃主动地参加活动，给幼儿一个自由空间,让幼儿自主操作,体验成就，让他们在操作中获取悉识经验，发展各样能力，培育兴趣，达到目标，而且能