八年级 下 第二章 第二节基因在亲子代间的传递课件

巩固复习什么是遗传？什么是性状？性状是由什么控制的？第二节基因在亲子代间的传递学习目标1.描述染色体、DNA和基因之间的关系。2.描述生殖过程中染色体的变化。3.理解基因经生殖细胞在亲子间的传递。一、基因、DNA和染色体基因位于细胞核中！染色体与DNA染色体是由什么组成的？基因是什么？它在哪里？你是否能总结细胞核、染色体与DNA的关系？

如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。尝试绘图表示基因、DNA和染色之间的关系基因、DNA和染色体的关系DNA染色体基因性状细胞生物体在生物体细胞中，染色体都是成对存在的，都是偶数。不同种生物的染色体形态和数目各不相同，同种生物的细胞内染色体数是恒定不变的。在生殖细胞中染色体是单个存在的,其数目是体细胞的一半.在生物的体细胞中染色体是成对存在的不同的生物其染色体的数目和形态是一定的.讨论：1、体细胞中的染色体的来源怎样？2、细胞中的染色体是怎样保持恒定的？生物的体细胞中每一对染色体，都是一条来自父方，一条来自母方。在有性生殖的过程中，精子和卵细胞就是亲子间传递的“桥梁”。三、基因经精子或卵细胞的传递1883年，比利时的胚胎学家比耐登（E.vanBeneden,1846-1910）对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体（由每一对里的一条组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？1890—1891年，科学家通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。请写出变化的规律（用n、2n表示）亲代的性状遗传是通过双亲的

把

传递给了子代个体。生殖细胞基因亲代（）生殖细胞（）子代（）2nn2n基因的变化又是怎样的？你能否运用前面所学的知识进行类比。AaAa生殖过程中染色体的变化请完成下面的填图，看谁填得正确。练一练

生物

染色体数目

体细胞

生殖细胞

犬78条（39对）

猪38条（19对）

豌豆14条（7对）

白菜18条（9对）请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。39条19条7条9条1、父母的性状是怎样遗传给子女的（）

A、通过父母的言传身教

B、通过孩子是学习和模仿

C、通过长期的共同生活

D、通过生殖细胞1、父母的性状是怎样遗传给子女的（）

A、通过父母的言传身教

B、通过孩子是学习和模仿

C、通过长期的共同生活

D、通过生殖细胞D练一练2、天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育成丑小鸭，是因为其受精卵含有特有的（）

A、性状

B、细胞

C、遗传物质

D、细胞膜C3、下列关系基因的叙述，正确的是（）

A、动物和植物细胞内没有基因

B、只有受精卵中才有基因

C、只有生物的体细胞中才有基因

D、受精卵内含有父母双方的基因D5、已知水稻体细胞的染色体数是24条，它产生的精子和卵细胞的染色体数目分别是多少条（）

A、24条、24条

B、24条、12条

C、12条、12条

D、12条、24条C6、发现马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体的科学家是（）

A、比利时的胚胎学家比耐登

B、德国细胞学家鲍维里

C、英国生物学家达尔文

D、德国动物学家亨金A请用图解、表解或漫画等方式，表示染色体、DNA、基因之间的关系。DNA染色体基因谢谢！第二节基因在亲子代间的传递一、染色体、D