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动物体的结构层次说课人：人教版七年级上册第二单元第二章第二节一、说教材地位教学目标教学重难点细胞是生命活动的基本单位细胞通过分裂产生新细胞动物体的结构层次植物体的结构层次掌握人体的结构层次，识别人体的四种基本组织。理解细胞分化初步形成生物体是一个整体的生物学观点。学生会使用显微镜观察人体四种基本组织的切片描述人体的结构层次；学生对细胞分化形成组织难以理解；从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体形成完整意识。细胞怎样构成生物体人教版七年级上册第二单元第二章第二节显微镜动物细胞植物细胞知识目标情感目标能力目标重点难点二、说学情新知识的学习显微镜的正确使用的能力细胞是生命活动的基本单位，细胞通过分裂产生新细胞等知识学生特点：初一学生的观察、记忆、想象、诸种能力迅速发展；有强烈的求知欲和探索精神，但其心理及行为还是有较大的依赖性。学生已有知识及经验三、说方法三、说方法讲授法与读书指导法相结合四、说过程6、练习巩固4、实践验证5、知识总结3、新知识讲解1、激发兴趣导入新课2、小组讨论教材预习.动物体的结构层次2、小组讨论、教材预习①动物和人体的生长是从一个细胞开始的，它是什么细胞？它经过怎样的变化成为多个细胞？（细胞分化的概念）②什么是组织？它是怎样形成的？人体有哪四种组织？分别有何功能？（组织的概念）③什么是器官？④什么是系统？八大系统怎样构成人体？ppt展示问题：（学生带着问题进行预习）学生讨论回答3、新知识讲解老师结合学生的回答进一步解答系统器官组织细胞分化每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成组织4、实践验证观察人体的基本组织结缔组织上皮组织肌肉组织神经组织5、知识总结细胞分化，

产生了不同的细胞群细胞群（形态相似，结构、功能相同的细胞）形成组织组织按照一定的次序结合在一起构成器官多个

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