课堂改革实验实施方案

讲堂改革实验实行方案讲堂改革实验实行方案5/5讲堂改革实验实行方案讲堂改革实验实行方案中学“xx讲堂”讲课改革实行方案一、指导思想为进一步深入课程改革，提升讲堂讲课效率，学校决定联合我校实质，以“课前自学任务单+课前小测”、“思想导图”和“讲堂自信小测”为讲课策略，以翻转讲堂理论、高效讲堂理论为指导，在高一（1）班张开“xx讲堂”讲课改革实验，改革以教师为主导的讲堂模式，解放学生，让学生成为讲堂的主人，解决影响讲堂讲课效益提升的主要问题，以推动我校教育讲课质量稳步提升，促使教师和学生的共同成长与发展。二、组织机构建立“xx讲堂”实验项目教研小组1、组长：**副组长：**（副校长）（教务副主任）（学校信息中心副主任）负责“xx讲堂”实验讲课研究工作，分析、切脉课改中出现的问题，提出改良建议、总结及分享全校实验工作的经验和教训。2、组员：高一（1）班理科加英语教师讲堂改革实验实行方案负责本学科的实验工作，组建“xx讲堂”实验教研小组，在导教课方案的基础上开发每节课的学习任务单；上好商讨课和示范课，每周最少听1节实验课，总结本学科的实验张开状况等。3、技术保障：**（学校信息中心副主任）、**（科大讯飞技术员）辅助副组长展动工作，主要负责学生修养培育，兼实验班设施保护和养护工作。三、讲堂讲课模式着力建立xx讲堂四个环节的讲课模式，学校初步建议的讲课模式为：环节目标与内容策略1课前自学(检测)学习任务单2要点、难点打破小组互帮+教师精讲3知识概括、梳理思想导图4坚固、拓展自信小测备注：1、对于“学习任务单”的制作，实验班用平板电脑。2、对于“自信小测”的制作，一致使用16开纸张，实验班可研究使用平板电脑完成。详细的讲课步骤是：课前部署学习任务单（在线微课+在线检测）——>讲堂小组合作、互帮学习、掌握新知——>教师讲评点拨、重难点打破——>知识梳理，xx共绘思想导图——>讲堂自信小测、坚固新知。建议“四学”，分别是：以学习任务单来“导学、独学”；以小组合作来组织学生“互学、展学”；以思想导图来“引学、xx”；以自信小测来“评学、督学”。四、实验计划与步骤1、第一阶段：张开培训（10月份完成）。讲堂改革实验实行方案教师方面：学校组织第1期培训（按实质需要组织第2期）。保证人人参加。为了使在线讲课平台的使用更直观，学校在培训前安排**、**老师xx2节xx。学生方面：在信息技术科老师供给的技术支持下，班主任在10月中旬（第3xx）前完成对全体学生的培训。2、第二阶段：试一试xx讲堂讲课模式，开发资源库（11月~12月）。1）各学科教师要娴熟掌握xx讲堂讲课模式，每个月能上2~3节的商讨课，有能力的老师开发在线微课（课前学习任务单）。2）实验班的全部任课老师能开发1-2节在线微课（课前学习任务单），并在本班试一试使用xx讲堂讲课模式进行讲课。3）11月完成xx讲堂讲课资源（在线微课）第一阶段的开发；（经学校审查通事后，每个微课赏赐必定的奖赏）。争取在本学期结束前开发完成本学年所需全部微课，形成一个校本的在线微课资源库，为xx讲堂的讲课供给优异的资源和有力的支撑。3、第三阶段：圆满xx讲堂讲课模式（12月~）。圆满xx讲堂讲课模式。在第3阶段，在学校组织下对全体实验老师进行“圆满xx讲堂讲课模式”查收，此间，要求每一位实验教师xx一节全校性的示范课，每一位实验老师xx1节整年级性的研究课、达标课，每周进行讲课反省，让实验班全部任课老师能完满掌握xx讲堂讲课模式；组织若干次讲课识题诊疗会和各种xx活动或商讨会，不停研究和圆满xx讲堂讲课模式，形成较成熟的拥有xx二中特点的xx讲堂讲课模式。4、第四阶段：总结与反省，形成xx二中xx讲堂讲课模式。讲堂讲课模式进入常态化使用并启动总结与反省工作。在2019年5月前，每位实验班老师上交

xx讲堂讲课方案和讲课反省各

1份，并由学校

xx讲堂项目负责人撰写实验工作报告，