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小学线上线下课的衔接方案小学线上线下课的衔接方案小学线上线下课的衔接方案V:1.0精细整理，仅供参考小学线上线下课的衔接方案日期：20xx年X月新店小学线上线下课的衔接方案根据目前新型冠状病毒感染的肺炎疫情发展形势，按照“停课不停教、停课不停学”的工作要求，充分利用永康市空中课堂平台和学校钉钉群建设开展各种形式名师空中课堂的在线服务，向学生提供辅导、答疑等教育教学服务，确保推迟开学不停课，让学生在家里也能上好课、学得好。现在开学在即，学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。要做好线上线下教学内容的衔接，我们要分三步走：第一步：总结线上学习的知识点。第二步：回学校之后怎么进行复习和巩固。第三步：回校之后，新的课程怎么安排总结线上学习的知识点在家期间，我们总共线上学习了五个单元，第一单元至第五单元，其中，精读课文分两个课时，略读课文分一个课时进行教学，每个单元里的口语交际还未进行教学，我打算回校之后在进行。所以一般的教学顺序的话主要是这样的一个安排：一课上完做练习，再花一节课的时间来讲作业，作业讲完之后，我都会让同学们提交上来重新检查一遍，所以作业这一块的话，几乎是每一课都要检查两遍。因为第六单元是综合性学习，不适用于在线上学习，所以，我就打算学生回校之后在进行教学。本周是最后一周，主要还是以讲作业为主。回学校之后怎么进行复习和巩固回校的第一星期主要是以复习和巩固为主，我们主要三步走：第一步：摸清底细。首先我提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出教师线上讲课疏漏的地方，了解每堂课的学习重难点是否掌握，查查学生是否有缺课情况。再通过现场抽查，通过听、说、读、写等分组互动办法，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。第二步：找出问题。摸清了底细后，要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题。鼓励学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的原因，并且找到解决问题的办法。第三步：查缺补漏。我们不主张复课后，老师对线上教学的内容从头重讲。一来本学期课时不允许，二来炒现饭式的重复，也没有必要，势必事倍功半。查缺补漏的两个途径如下：一是集中突破对共性问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题，专门备课，安排少量课时实行定点突破；对学生个性化问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习、反复练习、个别指导等办法进行逐步解决。对与前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，课上安排一定时间进行前后知识点复习梳理，让学生在知识学习链接上实行无缝对接。新的课程怎么安排因为是六年级最后一个学期，所以课程所设置的单元也有所减少，只有六个单元。最后一个单元是综合性学习，这个单元的学习主要还是以学生为主，让学生在自我探讨、自我组织、自我学习的基础上进行辅助性的教学。学完之后，主要还是要以小学阶段的一个整体性的复习为主，我会分类别进行复习，比如：汉语拼音、汉字、词语、句子、修辞、标点

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