三年级下册语文教案- 3荷花第一课时 人教部编版_第1页
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文档简介

《荷花》学习目标：

1.认会5个生字，掌握多音字"挨"；会写11个字，18个词语,读好儿化音、轻声。

2.正确、流利朗读课文，有感情地读好课文,背会2—4自然段。

3、理解课文内容，感受荷花的美丽，积累生动优美的词句，体会大自然之美。

4、拓展阅读小古文《荷》。重难点：理解课文内容，感受荷花的美丽，积累生动优美的词句，体会大自然之美。

学习准备：课件。

课时安排：两课时，

第一课时

学习目标：

认会生字词，掌握多音字“挨”，指导写字“蓬、瓣”。

正确、流利有感情朗读课文，说说你从哪些地方体会到这一池荷花是“一大幅活的画”。

学习过程：

听记训练,导入新课，学1自然段。

二、

荷花开后西湖好，载酒来时。

——欧阳修。

欧阳修告诉我们，西湖最美时就是______了？

（2）是呀！这出淤泥而不染的荷花的确美的独特，所以有那么多人喜欢。

如：(出示画面)背诵有关荷的诗。

《小池》：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

（2）《晓出净慈寺送林子方》：接天连日无穷碧，映日荷花别样红。

（3）《采莲曲》：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开

（4）《江南》：江南可采莲，莲叶何田田。

3、师：还有一个人也十分喜欢荷花呢。（出示第1自然段，指名读）。

思考：从哪儿看出他喜欢荷花？（抓“清香”、“赶紧”、“跑”体会喜欢。）——齐读。

知道我是谁吗？——介绍自己了解到的叶圣陶。

5、这节课就让我们来欣赏叶老笔下的荷花吧。（板题，齐读。）

二、检测预习。指导写“瓣、蓬”。

1、轻声读文,正音。

强调：莲蓬（peng）、花骨朵儿、衣裳（shang）、花瓣儿

多音字：挨（āi）着

（ái）挨打

2、开火车读词,选喜欢的一个词说话。

挨挨挤挤

莲蓬

舞蹈

饱胀

翩翩起舞

花瓣

破裂

姿势

随风

仿佛

停止

指导写“蓬、瓣”。

（1）观察、交流。

（2）师范写,生书空。(蓬：注意结构。瓣：书写要紧凑。)

（3）展评,提高。

三、学习2、3自然段。

1、师：当“我”赶紧跑到荷花池边时,瞧！都看到了什么？出示白荷花图片——这池白荷花给你留下了什么印象？（学生自由说。）

师：如此美丽的荷花，作者是怎么描写的？默读，画出自己最喜欢的句子。

a、荷叶：挨挨挤挤

一个个

（多密）

大圆盘（大、茂盛）。

b、白荷花：“冒”（向外透，往上升。）——努力生长，急切钻出。可以换成哪个字？哪个最好？

c、这些冒出来的荷花有哪些姿态呢?—指导美读

（用～画出来）——你最喜欢哪一朵？美美地读给大家听。

你觉得荷花还会有什么姿势？（用“有的……有的……有的……”说一说。）

2、师：这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势，看看这一朵很美，看看那一朵也很美。

（1）出示：“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”，生齐读。

（2）

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