原始凭证填制说课稿

原始凭证填制说课稿《原始凭证填制》说课稿一、说教材1、教材的地位和作用《原始凭证填制》是《基础会计》第三版第4章《会计凭证》第二节的内容。本章共分四个模块，第一节为简单阐述会计凭证的概念与种类，第二节就是本堂课内容，由此可以看出此课的重要性，学好此内容为日后会计账务处理流程的把握打下基础。2、教学目标（1）知识目标：让学生能正确描述原始凭证要素及填制要求。（2）能力目标：学生能独立填制支票、发票、进账单等相关单据。能举一反三。（3）情感目标：培养学生良好的职业素养。形成客观公正、严谨务实的职业道德及团队精神。3、教学重点：学会填制各类票据；难点：支票、增值税专用发票的正确填制；教学关键：学生掌握票据填制要点及规则。二、说教学方法1、课程一开始展示给学生真实的票据，激发学生的学习兴趣，顺势给学生布置任务，利用任务驱动法使学生带着问题寻找答案。2、采用情景教学法、启发式教育、引导探究等方法来培养学生自主思考，发现问题，解决问题的能力，激发学生创新思维。3、用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。4、采用教练结合，温故知新等方法，让学生在课堂上把知识掌握好，提高教学质量。三、说学情本节课针对的是职业财会专业一年级的学生，该年级的学生初始会计，对专业的理论知识把握不够，且在实践过程中往往没有参与会计实务的经历，在学习中表现出鲜明的听过的会忘记，看过的能记住，做过的才能学会的牲征，但是这个年龄的学生有较强的感性认识能力，思维能力也达到了一定的程度，对身边事物容易产生好奇感。对待专业课的学习比较认真，特别是实训内容。因此，课堂教学中应该突出地重视让学生动起来，利用这一特点为学生创设问题情景，模拟工作场景，让学生去感受、去探索、去思考，从而激发学生的学习兴趣，主动学习。四、教学构思在教材第四章节中，第一部分为会计凭证的概念及种类，第二部分是原始凭证的填制审核，接下来为记账凭证的填制审核与凭证的装订保管。一般老师会按教材顺序先介绍概念再进行技能操作。但是，由于先前概念的内容过于枯燥，学生缺乏直观感受，学习没有主动性。所以我就变通了教材，通过操作得出概念，不采用书上的例子，模拟一个公司的部分业务，在一个课时内能完成的凭证业务，这样才能让学生得出关于原始凭证填制的要素和方法。以此来突破重难点。五、说教学过程1、媒体情境，充分感知在上课之初，为了抓住学生的注意力，教师先以课件显示经常会出现在工作和生活中的票据，有火车票，彩票，购物发票，餐饮发票等票据。这一环节向同学们展示了素材后，教师指出会计工作是最严谨的工作，而我们看到的票据则是对已经发生的经济业务作出的证明，通过本堂课的学习，大家要熟知这个证据应具有的要素，并能独立编制原始凭证。2、分工合作，探究过程教师发给每位学生一份资料，星火机器厂与滨海机械厂发生交易的一笔业务（文字内容），请同学们站在星火公司的角度完成相应的三张原始凭证。资料：（1）滨海机械厂2007年1月25日销售给星火机器厂E1型风机5台，单价1300元，货款以转账支票付讫，星火单位所购材料已经入库。销售科业务员王刚开出增值税专用发票一式四联，由购货方采购员持发票至财务科办理货款转账结算手续，收款人为张红。（2）滨海机械厂：工业制造企业，增值税一般纳税人，增值税率为17%，纳税人登记号140107719850987，地址为太原市解放路28号，开户银行及账号为工商行三分行20100354。（3）星火机器厂：工业制造企业，增值税一般纳税人，增值税率为17%，纳税人登记号140107739950977，地址为太原市和平路13号，开户银行及账号为工商行广场支行200531002-26。法定代表人为汤敏敏。活动1：根据经济业务填制增值税专用发票。学生（自行填制）：上台多媒体工具上填制，其他同学自行填制。教师（不做任何说明和理论辅助）学生填制完毕，教师和学生共同对该张发票就学生填制过程中发生的错误进行更正。（学生讨论）活动2：根据已填制好的正确的原始凭证，来寻找原始凭证的要素和填制要求。学生（讨论探究）教师（引导归纳）原始凭证的填制内容：1原始凭证名称及编号2填制日期3交易双方的名称4经济业务的内容、数量、单价、金额5填制人员签名或盖章6联次及附件活动3：根据审核完毕的增值税专用发票完成星火公司的支票及入库单。学生（学练结合）：教师（归纳总结）实践易错点归纳：1日期加零的情况2大小写金额3签章4收付款人5签章构思：通过学生亲身感受，得出这种记账方法的主要特点、优缺点及适用的企业要规模小业务少。4、巩固练习，课外延伸（教师）：现在大家都能根据经济业务和填制要求自行填制完整的原始凭证了，那么反过来，如果我们收到其他单位的原始凭证，是不是应该也复核下呢？是不是收到的原始凭证都是正确无误的？现在我们来看一下两张原始凭证，请大家看看是否填制无误，如果有错，请指出。（学生）：（讨论回答）教师（总结）：如果我们在真实工作中收到的原始凭证中发现了这样的错误，该怎么办呢？（为下次课设下伏笔）5、小结归纳，布置作业.审核课堂所做的原始凭证，及时更正或重开；.练习册第四章实训一。六、说板书设计Part2：填制原始凭证一