高一上册物理教学计划五篇

高一上册物理教学计划精选五篇第一篇：高一上册物理教学计划精选高一上册物理教学计划四篇时间消逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，此时此刻我们需要开始制定一个计划。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我细心整理的高一上册物理教学计划4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。高一上册物理教学计划篇1一、教学目标学问与技能了解打点计时器的计时原理,理解纸带中包含的物体运动的信息（时间和位移）会安装并使用打点计时器,理解利用纸带测量速度的原理过程与方法通过学生自己看打点计时器的说明书,培育学生独立学习的能力通过试验得出物体的运动信息,用物理的方法表述出来.培育学生获取信息处理信息的能力,体会处理问题的方法,领悟如何间接测量一些不能直接测量的物理量的方法体验试验中理性思维的重要,即要动手,又要动脑经历科学探究过程熟悉科学探究的意义,尝试应用科学探究的方法研究物体的运动情感态度价值观感受打点计时器的奇妙设计思路,体会物理原理在解决实际问题中的指导作用,增加将物理学问应用于实际生活的意识经历试验过程,体验科学试验过程的艰辛与喜悦,并乐于探索自然界的奥秘培育学生的交流与合作精神,有将自己的见解与他人交流的愿望,并养成敬重他人的习惯二、教学重点与难点重点:打点计时器的使用。难点:对纸带数据的处理，会通过纸带比较物体运动的快慢，能通过纸带知道物体何时做匀速直线运动，何时做变速直线运动。三、教学方法试验探究式教学方法四、教学设计(一)新课内容打点计时器的熟悉先让学生阅读教材,然后老师提出问题,引导学生回答:电磁打点计时器使用的是直流电还是交流电?其工作电压为多少?我国交流电的频率为50Hz,使用这种电源时,每隔多长时间打一个点,即相邻两个点之间的时间间隔是多少?能不能记录时间?(4)说出电磁打点计时器的构造?工作原理?如图1—4—所示。解释电火花计时器的工作原理?如图1—4—2所示,TOC\o"1-5"\h\z它与电磁打点计时器相比,哪一种误差小?原因是什么?.练习使用打点计时器问题1.电磁打点计时器中怎样安放复写纸和纸带?师总结:将复写纸套在复写纸定位销上,推动调整片可以调整复写纸位置.将纸带从复写纸圆片下穿过即可.问题2.振针打的点不清楚或打不出点可能有哪些状况?师总结:(1)调整复写纸位置或更换复写纸。调整打点计时器。(可能是振动片的振动幅度太小了,可以调整振动片的位置;可检查压纸框的位置是否升高而阻碍了振动片使振针打不到纸带上,可将压纸框向下调整到原来的位置;可能是振针的位置太高,调整振针直到能打出点为止)TOC\o"1-5"\h\z可能是选择的4—6V的电压太低,可适当调高电压,但不得超过10V问题3.为什么要先打开电源让打点计时器先工作1—2s再松手打纸带?可不可以先松手再打开打点计时器的电源?师总结:打点计时器打开电源后要经过一个短暂的时间才能稳定工作,所以应先打开电源让打点计时器工作1—2s后才能松手打纸带.这样做可以减小误差问题4.打点计时器打完点后要准时关闭电源,这样做有什么好处?师总结:因为打点计时器是根据间歇性工作设计的,长期工作会导致线圈发热而损坏指导学生动手练习使用打点计时器，要让学生按步骤有序操作,并打出几根纸带。怎样从打出的纸带中获取数据?指导学生用列表格的形式把数据列出。TOC\o"1-5"\h\z怎样依据纸带上的点迹计算纸带的平均速度?(用纸带上两个点之间的距离除以两个点之间的时间间隔,即依据，求出在任意两点间的平均速度，这里S可以用直尺测量出两点间的距离，t为两点间的时间间隔数与0.02s的乘积。)(3)在打由的B、C两个点的时间间隔中，纸带运动的平均速度是多少?(4)假如纸带上的点迹分布不均，那么，点迹密集的地方表示运动的速度较大还是较小?(在纸带上相邻两点间的时间间隔均为0.02s，所以点迹密集的地方表示纸带运动的速度很小)高一上册物理教学计划篇2【学问目标】.理解速度的概念，知道速度是表示物体运动快慢的物理量，知道速度的定义。.知道速度是矢量，知道速度的单位、符号和读法。了解生活实际中的某些直线运动的速度大小数据。.理解平均速度的概念，知道平均速度的定义式，会用平均速度的公式解答有关的问题。.知道瞬时速度的概念及意义，知道瞬时速度与平均速度的区分和联系。.知道速度和速率以及它们的区分。【能力目标】.运用平均速度的定义，把变速直线运动等效成匀速直线运动处理，从而渗透物理学的重要研究方法等效的方法。.培育迁移类推能力【情感目标】.通过解决一些问题，而向复杂问题过渡，使学生养成一种良好的学习方法。.通过师生公平的情感交流，培育学生的审美情感。【教学方法】.通过例题和实例引导学生分析如何辨别快慢。.通过争论来加深对概念的理解。【教学重点】速度，平均速度，瞬时速度的概念及区分。【教学难点】怎样由速度引出平均速度及怎样由平均速度引出瞬时速度。瞬时速度与平均速度之间有什么区分和联系及在运动中瞬时速度是怎样确定的。采用物理学中的重要研究方法——等效方法（即用已知运动来研究未知运动，用简洁运动来研究复杂运动的一种研究方法）来采解平均速度和瞬时速度。【师生互动活动设计】.教师通过举例，让学生自己归纳比较快慢的两种形式。.通过实例的计算，得出规律性的结论，即单位时间内的位移大小。.教师讲解平均速度和瞬时速度的意义。【教学过程】TOC\o"1-5"\h\z初始位置/m经过时间/s末了位置/mA.自行车沿平直道路行驶20100B.公共汽车沿平直道路行驶10100C.火车沿平直轨道行驶500301250D.飞机在天空直线飞行500102500问题1：比较A和B谁运动的快，为什么?问题2：比较B和D谁运动的快，为什么?结论：比较物体运动的快慢，可以有两种方法：一种是在位移相同的状况下，比较所用时间的长短，时间短的物体运动快，时间长的物体运动慢;另一种是在时间相同的状况下，比较位移的大小，位移大的物体运动得快，位移小的物体运动得慢。问题3：比较B和C谁运动的快，为什么?一、速度.定义：位移跟发生这段位移所用时间的比值，用v表示。.物理意义：速度是表示运动快慢的物理量。.定义式：。.单位：国际单位：m/s（或ms-1）。常用单位：km/h（或kmh-1）、cm/s（或cms-1）。.方向：与物体运动方向相同。说明：速度有大小和方向，是矢量。二、平均速度和瞬时速度假如物体做变速直线运动，在相等的时间里位移是否都相等?那速度还是否是恒定的?那又如何描述物体运动的快慢呢?问题：百米运动员，10s时间里跑完100m，那么他1s平均跑多少呢?回答：每秒平均跑10m。百米运动员是否是在每秒内都跑10m呢?答：否。说明：对于百米运动员，谁也说不来他在哪1秒破了10米，有的1秒钟跑10米多，有的1秒钟跑不到10米，但当我们只需要粗略了解运动员在100m内的总体快慢，而不关心其在各时刻运动快慢时，就可以把它等效于运动员自始至终用10m/s的速度匀速跑完全程。此时的速度就称为平均速度。所以在变速运动中就用这平均速度来粗略表示其快慢程度。1.平均速度1）定义：在变速直线运动中，运动物体的位移和所用时间的比值，叫做这段时间（或这段位移）的平均速度，用表示。2）说明：A.平均速度只能粗略表示其快慢程度。表示的是物体在t时间内的平均快慢程度。这实际上是把变速直线运动粗略地看成是匀速运动来处理。B.这是物理学中的重要研究方法——等效方法，即用已知运动研究未知运动，用简洁运动研究复杂运动的一种研究方法。问题8：百米赛跑运动员的这个=10m/s代表这100米内（或10秒内）的平均速度，是否是说明他在前50米的平均速度或后50米内或其他某段的平均速度也一定是10m/s?C.平均速度只是对运动物体在莫一段时间内（或更一段位移内）而言的，对同一运动物体，在不同的过程，它的平均速度可能是不同的，因此，平均速度必需指明“哪段时间”或“哪段位移”的。D.平均速度只能粗略地描述一段时间（或一段位移）内的总体快慢，这就是“平均速度”与匀速直线运动“速度”的根本区分。E.平均速度不是各段运动速度的平均值，必需依据平均速度的定义来求解。2.瞬时速度（1）定义：运动物体经过某一时刻（或某一位置）的.速度，叫做此时刻（或此位置）的瞬时速度。（2）意义：反映物体在某一时刻（或经某一位置）时运动的快慢，它能精确地描述变速运动的快慢。平均速度只能粗略地描述变速运动。（3）对瞬时速度的理解：瞬时速度是在运动时间时的平均速度，即平均速度在时的极限就是某一时刻（或某一位置）的瞬时速度。（4）瞬时速度的方向：瞬时速度是矢量，在直线运动中，瞬时速度的方向与物体经过某一位置时的运动方向相同，（若是曲线运动，瞬时速度的方向是轨迹上物体所在点的切线方向（与轨迹在该点的延伸方向全都））三、速率1.瞬时速率1）定义：瞬时速度的大小叫瞬时速率，简称速率。2）瞬时速率的测量：技术上通常用速度计来测量瞬时速率。2.平均速率：瞬时速度的大小是瞬时速率，那平均速度的大小是否也可以叫平均速率呢?(NO)其实我们初中所学的速度也不是没有意义的，我们给了他一个新的名字平均速率。1)定义：路程与发生这段路程所用时间的比值。2)速率是标量。3)留意：平均速率不是平均速度的大小。【例1】一个做直线运动的物体，某时刻速度是10m/s，那么这个物体()A.在这一时刻之前0.1s内位移一定是1mB.在这一时刻之后1s内位移一定是10mC.在这一时刻起10s内位移可能是50mD.假如从这一时刻起开始匀速运动，那么它连续通过1000m路程所需时间一定是100s【解析】某时刻速度是10m/s指的是该时刻的瞬时速度，不能说物体从今时起以后运动的快慢状况，以后做直线运动或匀变速直线运动，或非匀变速直线运动均可能。所以选项A、B均错。假如从某时刻(速度为10m/s)起质点做非匀变速直线运动，从这一时刻起以后的10s内位移可能为50m，所以选项C正确，假如从这一时刻起物体做匀速直线运动，那么经过1000m路程所需时间t=100s。正确选项是C、D。【例2】一物体沿直线运动，先以3m/s的速度运动60m，又以2m/s的速度连续向前运动60m，物体在整个运动过程中平均速度是多少?【解析】依据平均速度的定义公式，s为总位移，t为总时间，等于前一段位移与后一段位移所用时间之和。全过程的位移s=120m物体在前一段位移用的时间为后段位移用的时间为整个过程的用的总时间为t=t1+t2=50s整个过程的平均速度m/s=2.4m/s*留意：全过程的平均速度只能由全过程的总位移与通过全路程所用的总时间的比值得出。假如用求速度的平均值去做=2.5m/s，这样得出的结果是错误的。可见，平均速度概念与速度的平均值概念是不完全相同的。【巩固练习】高一上册物理教学计划篇3一、教学要求本学期连续使用X市师范大学出版社出版的《高一物理》教科书，这套教科书是在我区原《高中物理学习讲义》的基础上依据高中物理新大纲修改而成的。《高中物理学习讲义》在我区连续试用了11年，取得了较好的教学效果，形成了我区高中物理教学的基本特色。经过修改后的这套教科书，保持了原《高中物理学习讲义》的基本特点，并且依据教育部最新颁布的《高中物理教学大纲》和《全日制平凡高中课程计划》的精神，对教科书的内容、教学要求以及课后的习题等都进行了调整和修改，留意加强了理论与实际的联系，有助于高一学生的学习。依据新的《高中物理教学大纲》的精神，在使用该教材进行教学时应留意以下几个方面：.专心学习新的《高中物理教学大纲》，深刻领会大纲的基本精神，以全面实施素养教育为基本动身点，树立对每一个学生负责的思想，依据各校、各班的详细状况，制定恰当的教学计划和和教学目标要求，满腔热忱地使每一个学生在高中阶段都能得到良好的发展和进步，是每一个教师的基本职责，是师德的基本要求，也是搞好高中物理教学的基本前提。.专心钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，留意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要依据教材和学生的实际状况深入研究和科学选择教学方法。特殊留意在高一学习阶段培育学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在研究提高学生的基本素养和能力方面。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。.对高一学生来讲，物理课程无论从学问内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培育和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理试验教学，培育学生观看与试验的基本素养。其次要留意联系实际，以学生熟识的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。第三，要留意学问与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要细心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调把握好基础学问、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培育的基础。.加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地熟悉和理解物理概念和规律方面，把握基本的科学方法，形成科学世界观。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。二、本学期教学进度支配本学期共20周，实际支配授课时间17周，按每周3课时（未计入可支配的选修课一课时）计算，共51课时。期中练习支配在第11周，期末练习支配在第21周。三、几点说明：.建议期中练习前教学进度掌握到第四章结束。.在教学中留意处理好以下几个关系，首先是会考要求与高考要求的关系，高一学生的文理倾向并不形成，因此不要过早的向高考要求靠拢;第二是初、高中学问的衔接关系，特殊留意九、十两个月起始阶段的教学要求一定要适当，这套教科书已经考虑到了这一点，期望在教学中专心体会，并依据学生实际状况支配教学;第三是学问的形成过程与讲练习题的关系，切忌以讲练习题替代学生的熟悉过程。.对于学生试验，教材中将游标卡尺和螺旋测微器的作用放在了试验的起始位置，请任课教师有计划地支配试验内容与进度，留意从一般的试验学问和基本的试验操作技能培育学生，以形成良好的试验素养和试验习惯。四、主要教研活动本年级教研活动的重点是对新大纲的学习和落实，特殊是最近几年参与工作的青年教师和刚开始在高中任教的教师更要加强研究。全体的教材教法分析与介绍，一般每月一次，对新高一教师则预备开展一些有针对性的专项活动内容，包括集体备课、经验介绍、研究课等。高一上册物理教学计划篇4一、教学简析.教材分析：本学期期采用的教材为人民教育出版社出版的《物理》必修1，必修1模块是高中物理共同必修模块，全部的学生都必需完成这一模块的学习。本模块划分为运动的描述和相互作用与运动规律两个二级主题，模块涉及的概念和规律是高中物理进一步学习的基础。有关试验在高中物理中具有典型性，通过这些试验学习，可以把握基本的操作技能、体会试验在物理学中的地位及实践在人类熟悉世界中的作用，全书分为四章，分别是第一章运动的描述、第二章匀变速直线运动的研究、第三章相互作用、第四章牛顿运动定律。.学生分析：本届高一学生基础尚可，除对少部分同学可相应降低要求，只要求其把握基本的概念和规律外，对大多物理生应定位于激发学生学习物理的兴趣，把握基础学问和基本技能，适应科学探究的教学方法，培育正确的物理学习方法和思维方法，形成较为完整的牛顿力学体系等。.教法、学法分析：针对本学期教学内容和学生的特点，采取重学问和重概念在此基础上提高学生能力的方法：强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多思索。培育学生分析问题解决问题的能力。特殊培育学生利用物理学问解决物理问题的能力，提高学生的试验动手能力，加强学生试验的教学，加强物理综合学问的分析和争论。培育学生的综合素养。充分调动学生的主动性、积极性。让学生变成学习的主人。二、教育目标任务要求.专心钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。留意研究学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案，充分调动学生学习主动性。.要特殊强调学问与能力的阶段性，强调把握好基础学问、基本技能、基本方法,这是能力培育的基础。对课堂例题与习题要细心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调理解与运用。.加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地熟悉和理解物理概念和规律、把握基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。.通过观看试验和推理，归纳出物理概念和物理规律，使学生学习和把握有关规律，同时着重培育和发展他们的试验能力，以及由试验结果归纳出物理规律的能力。.结合所学学问的教学，对学生进行思想品德教育和爱国主义教育，辩证唯物主义的教育。三、措施.严格执行教学处的集体备课制度，提高集体备课质量。每周集体备课，先由上一周支配的每一节教学内容的主备人向全组明确本节的重点、难点、教学方法、主要例题、课后作业、教学案等，然后由全组教师研讨、质疑、确认，形成共案。全组老师要统一教学进度、统一教学规范。.制定教学进度。在专心分析教材与学生实际状况的基础之上，确定课时支配。为实现给全体学生奠定一个扎实的物理基础供应合理的时间保证。必修1物理对于文科学生应突出文科学生的特点、合理支配，以便保证全年级在学业水平测试中获得满足成果。.提高课堂的教学效率，加强对课堂教学模式的探索。细化每一章每一节的教学要求，明确课时安排及每一节课的课时目标。对每一节课的重难点内容作更深入的分析、探讨，确立突破的方法和途径。加强对各种课型的研究，尤其是探究课。.精选习题。针对每一节课的课时目标，细心选择典型习题，做到学问点与习题的对应。分类编排课堂例题、课外巩固习题、小练检测题、章节复习题。注意学生能力的提高过程。.强化作业批改。通过作业批改督促学生端正课外学习的态度、了解学生对学问的理解与把握、规范学生的答题。为课时目标的确定和分类教学指导供应依据。.加强学科组老师的交流与合作。通过听课、评课对教学模式进行探究，提高课堂教学效果;在精选习题过程中，选题与审题分工合作;对每一节课的重难点进行突破时集思广旺益。.充分开发教学资源。加强试验教学，能充分利用试验室供应的器材，利用身边资源开发有价值的小试验为学生供应更多的感性熟悉。搜集多媒体素材，制作课件，提高教学容量与效果。.激发学生学习的兴趣和积极性，促进学生全面发展。成立学习小组，开展研究性学习，培育学生的合作、探究、表达能力;进行学科竞赛，促进学生的特长发展。开设讲座，介绍物理学前沿与物理学家生平，让学生明白科学的价值和意义。四、教学进度：略第二篇：高一下册物理教学工作计划2021高一下册物理教学工作计划2021初中是学物理的开始，打好地基才能盖高楼大厦;高中是盖好这座高楼大厦的重要过程。我预备了高一下册物理教学工作计划，期望你喜欢。一、关于教学计划的说明：本学期连续使用人教社版《物理》第一册，共三章，分别为第五章《曲线运动》、第六章《万有引力定律》和第七章《机械能》，每周3.5课时。二、教学目标：本学期完成以下教学目标。.学问目标：以平抛运动和匀速圆周运动为例，研究物体做曲线运动的条件和规律;万有引力定律的发觉及其在天体运动中的应用;功和能的概念，以及动能定理和机械能守恒定律。.方法目标：学会运动合成和分解的基本方法;引导学生体会万有引力定律发觉过程中的思路和方法。.能力目标：培育学生分析问题的能力;培育学生从能量的观点和守恒的观点来处理的能力。三、教材分析：第五章《曲线运动》可分为三个单元：第一单元第一节，叙述物体做曲线运动的条件和曲线运动的特点.第二单元第二节、第三节，叙述研究曲线运动的基本方法——运动的合成和分解，并用这个方法详细研究平抛运动的TOC\o"1-5"\h\z特点和规律，这是本章的一个重点内容.第三单元第四节、第五节，第六节、第七节，叙述匀速圆周运动的描述方法和基本规律.分析匀速圆周运动的实例以及离心现象.第六章《万有引力定律》章可分为三个单元：第一单元第一节，学习开普勒关于行星运动描述的有关学问.第二单元第二节和第三节，学习万有引力定律的学问.第三单元第四节至第六节，学习万有引力定律在天体运动中的有关学问.第七章《机械能》可分为四个单元：第一单元第一节和第二节，叙述功和功率。第二单元第三、四、五节，叙述动能和动能定理、重力势能。第三单元第六、七节，叙述机械能守恒定律及其应用。第四单元第八节，叙述伯努利方程，为选学内容。高一下册物理教学工作计划就为大家介绍到这里，期望对你有所帮助。第三篇：高一下册物理教学计划范本教师传授给学生的书本学问，都是前人经过多次实践，整理、加工而成的理论学问，这些学问是很精练的，而教学中往往喜欢就事论事，这就掩盖了科学熟悉是由感性到理性，由现象到本质，由个别到一般的熟悉发展过程。细心整理了“高一下册物理教学计划范本8篇”，望给大家带来帮助！更多优秀精选范文，请关注！高一下册物理教学计划范本8篇【一】一、关于教学计划的说明：本学期连续使用人教社版《物理》第一册，共三章，分别为第五章《曲线运动》、第六章《万有引力定律》和第七章《机械能》，每周3.5课时。二、教学目标：本学期完成以下教学目标。.学问目标：以平抛运动和匀速圆周运动为例，研究物体做曲线运动的条件和规律；万有引力定律的发觉及其在天体运动中的应用；功和能的概念，以及动能定理和机械能守恒定律。.方法目标：学会运动合成和分解的基本方法；引导学生体会万有引力定律发觉过程中的思路和方法。.能力目标：培育学生分析问题的能力；培育学生从能量的观点和守恒的观点来处理的能力。三、教材分析：第五章《曲线运动》可分为三个单元：第一单元第一节，叙述物体做曲线运动的条件和曲线运动的特点.第二单元第二节、第三节，叙述研究曲线运动的基本方法——运动的合成和分解，并用这个方法详细研究平抛运动的TOC\o"1-5"\h\z特点和规律，这是本章的一个重点内容.第三单元第四节、第五节，第六节、第七节，叙述匀速圆周运动的描述方法和基本规律.分析匀速圆周运动的实例以及离心现象.第六章《万有引力定律》章可分为三个单元：第一单元第一节，学习开普勒关于行星运动描述的有关学问.第二单元第二节和第三节，学习万有引力定律的学问第三单元第四节至第六节，学习万有引力定律在天体运动中的有关学问第七章《机械能》可分为四个单元：第一单元第一节和第二节，叙述功和功率。第二单元第三、四、五节，叙述动能和动能定理、重力势能。第三单元第六、七节，叙述机械能守恒定律及其应用。第四单元第八节，叙述伯努利方程，为选学内容。高一下册物理教学计划范本8篇【二】一、教材分析高一第二学期，物理学科主要完成必修2的教学任务。人教版《必修二》，共三章，分别为第一章《曲线运动》、第二章《万有引力与航天》、第三章《机械能守恒定律》。在上学期学习了匀变速直线运动和牛顿运动定律的基础上，本部分内容是学习的一种新的解决动力学问题的方法，并用牛顿运动定律和功能关系来解决分析抛体运动和速圆周运动。本部分学问是动力学的基本内容，也是高二学习电磁学的方法基础。二、学生状况分析、常见力，平衡及牛顿运动定律等。同时也把握了一些分析力学问题的基本技能和思想如：受力分析、平衡问题及加速问题的分析，为本学期的学习做好了学问和方法预备。、由于本学期是学习一种全新的解决动力学问题的方法，且学生基础层次差别较大，学生理解仍旧会存在一些难度，特殊在牛顿运动定律和功能关系的对比选择上存在一些困惑也很正常。、部分学生的学习态度不够端正，平常不注意题目的整理，只注意做题的数量，一味做题，忽视对学问的系统和规律、方法的总结。三、教学措施为能更好的完成下学期的物理教学工作，达到抱负的教学效果，我们特制定一些行之有效的措施。、加强集体备课，和集体研究，充分发挥集体的力气，实现整体优化共同提高。针对学生学习过程中可能遇到的问题和难点，要提前进行预防，做好学习方法指导，削减学生出错，做好铺垫，降低台阶，提高突破效率。、在日常教学中强化基础学问的巩固，少讲多练，尽可能多的留给学生思索争论的时间，培育学生主动学习的意识。在平常教学中强调学生做题规范，答题技巧、留意事项，培育学生专心听课的习惯。、积极听课备课，做好习题的精选工作，针对学生学习中的重点学问、易错点、易混点、疑问点加以巩固。避免盲目做题、题海战术的出现。深入研究，定期总结，不断延伸，最终形成一套符合学生实际的教学模式。、定期召集学生座谈，了解学情，准时获取学生的反馈信息，准时调整教学方案，以便进行高效教学.、加强学生良好的习惯的培育，包括慎密思索的习惯，耐心演算、规范答题习惯，错题重做的习惯.同时留意学生毅力的培育，养成对问题深究的习惯。5、针对学生多，差别大，为每个层次学生能学得会，跟得上，在教学工作中注意分层次教学，做到授课分层次，练习分层次，作业分层次。同时做好不同层次学生的思想工作和学法指导。四、教学进度支配高一下册物理教学计划范本8篇【三】一、教学简析.教材分析：本学期期采用的教材为人民教育出版社出版的《物理》必修1，必修1模块是高中物理共同必修模块，全部的学生都必需完成这一模块的学习。本模块划分为运动的描述和相互作用与运动规律两个二级主题，模块涉及的概念和规律是高中物理进一步学习的基础。有关试验在高中物理中具有典型性，通过这些试验学习，可以把握基本的操作技能、体会试验在物理学中的地位及实践在人类熟悉世界中的作用，全书分为四章，分别是第一章运动的描述、第二章匀变速直线运动的研究、第三章相互作用、第四章牛顿运动定律。.学生分析：本届高一学生基础尚可，除对少部分同学可相应降低要求，只要求其把握基本的概念和规律外，对大多物理生应定位于激发学生学习物理的兴趣，把握基础学问和基本技能，适应科学探究的教学方法，培育正确的物理学习方法和思维方法，形成较为完整的牛顿力学体系等。.教法、学法分析：针对本学期教学内容和学生的特点，采取重学问和重概念在此基础上提高学生能力的方法：强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多思索。培育学生分析问题解决问题的能力。特殊培育学生利用物理学问解决物理问题的能力，提高学生的试验动手能力，加强学生试验的教学，加强物理综合学问的分析和争论。培育学生的综合素养。充分调动学生的主动性、积极性。让学生变成学习的主人。二、教育目标任务要求.专心钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。留意研究学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案，充分调动学生学习主动性。.要特殊强调学问与能力的阶段性，强调把握好基础学问、基本技能、基本方法，这是能力培育的基础。对课堂例题与习题要细心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调理解与运用。.加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地熟悉和理解物理概念和规律、把握基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。.通过观看试验和推理，归纳出物理概念和物理规律，使学生学习和把握有关规律，同时着重培育和发展他们的试验能力，以及由试验结果归纳出物理规律的能力。.结合所学学问的教学，对学生进行思想品德教育和爱国主义教育，辩证唯物主义的教育。三、措施.严格执行教学处的集体备课制度，提高集体备课质量。每周集体备课，先由上一周支配的每一节教学内容的主备人向全组明确本节的重点、难点、教学方法、主要例题、课后作业、教学案等，然后由全组教师研讨、质疑、确认，形成共案。全组老师要统一教学进度、统一教学规范。.制定教学进度。在专心分析教材与学生实际状况的基础之上，确定课时支配。为实现给全体学生奠定一个扎实的物理基础供应合理的时间保证。必修1物理对于文科学生应突出文科学生的特点、合理支配，以便保证全年级在学业水平测试中获得满足成果。.提高课堂的教学效率，加强对课堂教学模式的探索。细化每一章每一节的教学要求，明确课时安排及每一节课的课时目标。对每一节课的重难点内容作更深入的分析、探讨，确立突破的方法和途径。加强对各种课型的研究，尤其是探究课。.精选习题。针对每一节课的课时目标，细心选择典型习题，做到学问点与习题的对应。分类编排课堂例题、课外巩固习题、小练检测题、章节复习题。注意学生能力的提高过程。.强化作业批改。通过作业批改督促学生端正课外学习的态度、了解学生对学问的理解与把握、规范学生的答题。为课时目标的确定和分类教学指导供应依据。.加强学科组老师的交流与合作。通过听课、评课对教学模式进行探究，提高课堂教学效果；在精选习题过程中，选题与审题分工合作；对每一节课的重难点进行突破时集思广益。.充分开发教学资源。加强试验教学，能充分利用试验室供应的器材，利用身边资源开发有价值的小试验为学生供应更多的感性熟悉。搜集多媒体素材，制作课件，提高教学容量与效果。.激发学生学习的兴趣和积极性，促进学生全面发展。成立学习小组，开展研究性学习，培育学生的合作、探究、表达能力；进行学科竞赛，促进学生的特长发展。开设讲座，介绍物理学前沿与物理学家生平，让学生明白科学的价值和意义。高一下册物理教学计划范本8篇【四】一、精讲精练为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清晰，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培育能力。、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应当对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应留意：①明确概念引入的必要性和事实依据。②只有明确、把握概念的定义，才可能明确把握被定义的概念。③了解概念的种类（矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等），以便用比较法教学。若这种概念属首次学习，就必需着重使学生明确抽象概括的方法。④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区分。⑤定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应当相同。⑥留意从定义式导由被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随便增加难度。、精练：本学期的习题确定不少，如何以的效率获得的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都准备在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生专心认真的完成，决不盲目图多。二、准时的反馈本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便准时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。三、对于学习最困难学生的详细措施一定要让这些学生都把该弄懂的基础学问弄懂，一发觉问题马上帮助他们解决。对他们正确引导，消退心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和把握随着熟悉能力的提高螺旋式上升。四、师生关系良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课；维持学生积极的学习态度；使学生保持对物理学科的学习兴趣。但是余要吸取过去一年的教训，与学生搞好关系决不是与一部分学生亲热无间，而是要去关心每一个学生特殊是学习有困难的学生。五、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合1、课堂教学改革与创新学生主动式互动教学”，教学的过程不再是教师讲授，学生听讲的单一过程，而是学生主动获得学习经历的过程，教师以一个交流者（甚至不是指导者）的身份出现在课堂上。教师以话题的形式引入教学内容，与学生一起争论，让学生主动发觉问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多名学生在讲台前探讨，也可以让学生自己来讲。但是问题是如何指导学生的考虑从正确地思路动身，不然时间有限，会铺张掉大量的时间。2、与信息技术的应用与整合信息技术是工具，是平台。我觉得在物理教学中信息技术是很重要的。可以供应足够的教学资料，给我们供应了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可以把许多生活中的物理现象即时的反映出来，一些重要的板书、表格和图片、例题很便利的就可以在教室里面展示。通过多媒体课件又可以把试验演示的活敏捷现，物理模型也可以通过课件分析的透彻有余。但是多媒体设备我认为不是用来投影简洁的上课讲稿的。所以我上课用多媒体设备主要是用来展示多媒体课件和媒体资料。新的开始，新的面貌，期盼新的成果。高一下册物理教学计划范本8篇【五】一、关于教学计划的说明：上学期由于复习初中内容，将连续学习牛顿运动定律及本学期连续使用人教版《必修二》，共三章，分别为第一章《曲线运动》、第二章《万有引力与航天》、第三章《机械能守恒定律》，总共四章内容。二、教学目标：本学期完成以下教学目标。.学问目标：以平抛运动和匀速圆周运动为例，研究物体做曲线运动的条件和规律；万有引力定律的发觉及其在天体运动中的应用；功和能的概念，以及动能定理和机械能守恒定律。.方法目标：学会运动合成和分解的基本方法；引导学生体会万有引力定律发觉过程中的思路和方法。.能力目标：培育学生分析问题的能力；培育学生从能量的观点和守恒的观点来处理的能力。三、教材分析：第一章《曲线运动》可分为三个单元：第一单元第一节，叙述物体做曲线运动的条件和曲线运动的特点.第二单元第二节、第三节，叙述研究曲线运动的基本方法——运动的合成和分解，并用这个方法详细研究平抛运动的特点和规律，这是本章的一个重点内容.第三单元匀速圆周运动叙述匀速圆周运动的描述方法和基本规律.分析匀速圆周运动的实例以及离心现象.叙述圆周运动的实例分析第二章《万有引力与航天》可分为三个单元：第一单元第一节，学习开普勒关于行星运动描述的有关学问.第二单元第二节和第三节，学习万有引力定律的学问第三单元第四节，学习万有引力定律在天体运动中的有关学问.第三章《机械能》可分为四个单元：第一单元第一节和第二节，叙述功和功率。第二单元第三、四、五节，叙述动能和动能定理、重力势能。第三单元第六、七节，叙述机械能守恒定律及其应用。高一下册物理教学计划范本8篇【六】一、做好初、高中物理学问的衔接，稳扎稳打上台阶。学生对高中物理的学习感到较难，上课能听懂，作业却不会做的现象比比皆是。是什么原因导致初中物理学得很好的学生到了高一却束手无策呢?首先，从教材上看，初中物理以观看、试验入手，内容形象直观。高中物理则要求能在观看、试验的基础上抽象出抱负化模型，特殊要求学生能分析出详细的物理过程，内容比初中更深更广更抽象，进度也较快，而且课堂上反复练习的时间少，使学生学习感到困难。其次，从要求看，初中要求学生大面积及格，教学难度基本掌握在教学大纲范围内，对物理问题的解决停留在模仿、套用公式上。而高中很大程度上要求学生有一定的自学能力、分析综合能力及学问迁移能力等。二、教学过程留意培育学生良好的思维模式，提高学生的动态思维能力、发散性和辐射性思维的能力。详细做法是讲解习题要留意解题思路和解题方法的指导，有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。习题讲解时，要把重点放在物理过程的分析上，并把物理过程图形化，让学生建立正确的物理模型，形成清楚的物理过程。画示意图是将抽象的情景形象化，把抽象的物理过程详细到有形，建立物理模型的重要手段，注意培育学生审题时一边读题一边画图的习惯。更重要的是，在讲解物理习题时，一定要培育学生一题多解、多题一解的能力，帮助学生从多角度对习题进行分析，从而找到最佳的解题途径，这点在做作业时同样适用。另外，例题选取时，尽量用典型、常见的题，特殊能同时温习旧学问的例题最好。我相信学生对某一学问点的把握是需要多次强化的。三、实施大成课堂教学模式，关注学生全面发展。课堂教学改革与创新，在我校已开展多日，在高一物理教学中实施“大成课堂”教学模式，教学过程中如何体现这一精神，关注学生长远发展，教学计划的制定，起着举足轻重的作用。组建物理学习小组，分组争论。现有的物理教学，其信息的传播主要是采取了两种模式，即教师-学生和教师—学生，限于教师和学生群体之间的彼此影响，忽视了学生与学生之间的相互影响。从信息论的角度看：教学中信息的合理传播应当采取这种模式，即：教师--学生和学生—学生，实现生生互动，这样处理学生在课堂上留下的疑问快捷便利。在物理教学中组织开展小组合作学习，开发和利用学生资源，缓解教师辅导资源的相对不足。通过学生之间的互动学习、争论，培育和训练了学生的表达、求助、协调、反思等技能。对学生学习的评价也是以小组作为整体来评价的，无论是平常课堂内外小组合作学习的准时评价，还是阶段单元测验评价都是以小组为单位进行，以标准参照评价。避开了只对个人的评价给学生带来的忧虑。在高中物理课中开展小组合作学习，对培育学生自主参与学习、自己情愿去学、能够学、会学、培育学习兴趣以及改善人际关系、缓解心理压力、合理利用学生资源、提升学生学业成果等都大有好处。小组学习方式与其它学习方式一起互为补充，丰富了高中学生的学习生活，提高教育教学质量。高一下册物理教学计划范本8篇【七】一、过程对高一学生来讲，物理课程无论从学问内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先，要积极培育和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理试验教学，培育学生观看与试验的基本素养。其次，要留意联系实际，以学生熟识的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。第三，要留意学问与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要细心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调把握好基础学问、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培育的基础。二、选择要细心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调把握好基础学问、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培育的基础。三、说明与建议.建议期中练习前教学进度掌握到第二章结束。.在教学中留意处理好以下几个关系，首先，是会考要求与高考要求的关系，高一学生的文理倾向并不形成，因此不要过早的向高考要求靠拢；第二，是初、高中学问的衔接关系，特殊留意九、十两个月起始阶段的教学要求一定要适当，这套教科书已经考虑到了这一点，期望在教学中专心体会，并依据学生实际状况支配教学；第三，是学问的形成过程与讲练习题的关系，切忌以讲练习题替代学生的熟悉过程。.对于学生试验，教材中将游标卡尺和螺旋测微器的作用放在了试验的起始位置，请任课教师有计划地支配试验内容与进度，留意从一般的试验学问和基本的试验操作技能培育学生，以形成良好的试验素养和试验习惯。高一下册物理教学计划范本8篇【八】本学期我们将集中精力做好以下几个方面的工作：、扎扎实实备好每一节课，落实到每课有教案、学案、课件，为组内的课题“在高中物理课堂中学习方法指导的有效性研究”，进入到“课堂实践、反思提升”做好一切预备。、结合本学科的教学实际，做实“学案导学”，细心设计学案中的每一环节，帮助高一学生树立良好的学习态度，养成自觉学习的好习惯，学案设计既要针对学生学习中的薄弱环节，又要结合学生学问基础和思维能力的实际状况，增设自我拓展栏目，鼓舞学生自己发觉问题，解决问题。培育学生自主发觉问题、自我分析问题、自我解决问题的能力。、探讨适合本学科教学的教学模式，包括新授课、复习课以及试卷讲评课，提高每位教师的课堂教学水平。加强课堂教学的常规管理，亲密师生关系，做学生可以信任的知心朋友。加强课后辅导答疑和作业批改等教学环节，克服所教班级较多、学生较多等不利因素，加强教学效果的反馈调查，准时调整和弥补教学中的不足，使学生获得更大的收获。、强化教学常规管理，正确熟悉课堂管理的重要性，保证良好的课堂教学秩序，创设良好的教学环境，向课堂管理要效率。加强课堂的设计和组织，保证杜绝无案上课现象出现；课堂提问切中主题，讲求参与度，提高提问的思维含量，课堂小结做到简洁精练，课堂教学做到突出重点，突破难点，突出因材施教，实施分层次教学，体现课堂教学内容有层次性，增加每一个学生学习的兴趣、信念，提高教学效率。充分调动学生学习的主动性、积极性、创造性，争取不让一个学生掉队。规范教学行为，实行学案教学，切实提高课堂教学效率。在备课、上课、课后辅导、作业批改、考试等各个环节中高标准、严要求，全面提升教学质量。、加强集体备课。根据学校的要求每周二次集体备课，不让集体备课流于形式，充分发挥全组教师的智慧，深入细致地学习《课程标准》和《教学评价标准》挖掘教材，保质保量地完成各备课组制定的集体备课任务，在备课重坚持做到有主题、有中心发言人注意研究教学方法，突出重点、突破难点，并做好记录。特殊体现出集体备课的相互促进的作用和有利于教学实际，有利于形成教学风格个性，有利于促进教研组内的良好向上的气氛、有利于青年教师成长的的隐形作用。、加强学科竞赛指导，争取使学生的竞赛成果有所提高。第四篇：高四物理教学计划高一物理教学计划一,指导思想今年的高一学生人数多，而且学生杂，程度参差不齐，我们物理组的教师绝大多数都是今年刚刚毕业的青年教师这给我们的教学工作带来一定的困难。为此我们必需做好充分的心理预备，专心思索，研究探索，查找对策，确保高一年级的物理教学工作科学、稳步的向前推进。力争取得满足的教学效果。二,目标任务．按计划保质保量的完成物理教学任务，在各项活动和考试中力争第一，确保不落后于其它的备课组，在与兄弟学校的联考和统考中力争取得较好的成果。2．在教学过程中，注意培育学生科学的学习态度，努力拼搏的奋斗精神，科学的学习习惯，及创新精神。．在教学过程中，注意落实我们学校的严格管理的治校思想，4．在教学过程中，注意学生学习方法的教育，培育学生的自学能力。5．在教学过程中，注意培育学生学习物理的兴趣，．注意培育学生理论联系实际的能力，培育学生动手操作的能力。7．充分调动新教师的积极性,帮助他们快速成长起来.三、教学思路．依据高一年级学生的特点和高一物理教学的实际状况，物理教学要立足课本，注意物理概念和规律的讲解，强调学习物理时“悟理”的重要性，重基础，低起点，小步伐，慢节奏，多讲精讲,多练精练，注意勤总结,加强记忆，加强笔记。加强试验,增加物理课的趣味性.2．教学要面向全体学生。特殊是班级前50名的学生，对于班级前10名的学生要加强物理科的培优，确保物理课不拖该学生闯名牌的后腿。对于班级基础差的学生更加关心和照看，确保我们的班级稳定健康的发展.3．加强试验的教学和学习，培育学生的动手能力，适应高考对试验的要求。同时培育学生理论联系实际的能力，培育学生学习物理的兴趣。．教师要不断的改进教学思想和教学方法，教学手段，课堂教学追求多样化，生动化，幽默化，最大限度的提高课堂教学的效果。．高一的物理教师要积极主动的有计划的相互听课评课,新教师要多听老教师的课,多看一些辅导材料,教案要具体备课要充分,教材要娴熟.老教师要带动新教师,多帮助他们,指导他们,坚持集体说课,进度统一,作业资料统一,加强合作,发扬团队精神.四.详细措施1．开学伊始，高一的物理教师要积极主动的根据学校的计划与要求进行培训,提前备好一个星期的课,上好第一节课,争论制定新学期高一教学的思路和方法,积极主动加强与学生之间的交流,了解学生,增进师生之间的感情,融洽关系.研究高考教学大纲，考试说明，高考试题的题量，试题的结构，试题的难易程度，从而把握物理教学的重点与难点.2．每