数学教师教学计划目标

第第页数学教师教学计划目标数学老师教学计划目标1

一、同学基本状况：

本班同学共计人，从上期测评状况看，同学基本能正确进行计算，部分同学分析问题，解决问题的技能有所提高，但是也存在审题技能较差，缺乏检查习惯，理解技能较差。

二、教学内容：

本册教学内容：除法、混合运算、方向与路径、生活中的大数、测量、整理与复习(一)、走进乡村、加与减(一)、认识图形、加与减(二)、整理与复习(二)、漂亮的植物园、统计、总复习

三、教学重点：有余数的除法、加与减、生活中的大数

四、教学难点：混合运算、加与减、生活中的大数、测量

五、教学目标

(一)、数与代数

1、第一单元“除法”是在表内除法的基础上学习有余数的除法(商是一位数)。结合分物活动，使同学体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数，掌控有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简约的实际问题。

2、第二单元“混合运算”(乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题)。结合实际情境，使同学体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺次，能依据这些运算顺次计算有关问题，并能解决一些实际问题。

3、第四单元“生活中的大数”。结合实例，使同学体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和观测，使同学体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估量，了解万以内的数位顺次，能认、读、写万以内的数，会用万以内的数进行表达和沟通，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培育同学的数感。

4、第六单元“加与减(一)”，第八单元“加与减(二)”。结合详细情境，探究计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法;养成对计算结果的大致范围进行估量的习惯;能在详细情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简约的实际问题。

(二)、空间与图形

1、第三单元“方向与路径”。借助实践活动，认识八个方向;给定一个方向(东、南、西或北)，能辨别其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置;认识简约的路径图，能依据路径图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。

2、第五单元“测量”。通过动手操作和实际活动，使同学初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”;了解长度单位之间的关系;培育同学认识角，能辨别直角、锐角、钝角;通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。

(三)、统计与概率

1、经受简约的收集数据、整理数据、分析数据的过程。

2、会读统计图表，会在方格纸上绘制条形统计图(1格表示1个单位);依据统计图表中的数据，回答一些单间的实际问题，并能作出一些简约的猜测。

(四)、实践活动

本册教材安排了丰富的实践活动。例如：

1、设计盼望小区示意图。

2、找一找生活中的大数，并与同伴说一说。

3、估一估，数一数有多少片树叶。

4、走一走10米大约有多少步，100米大约有多少步;估一估1000米大约有多少步。

5、用附页1中的七巧板拼出长方形、正方形。

6、用学过的图形设计美丽的图案。

7、把几十粒黄豆泡在水中，记录生长状况，制成统计图表。

通过以上一系列实践活动，使同学初步获得一些数学活动的阅历，了解数学在日常生活中的简约应用;初步学会与他人合作沟通，获得积极的数学学习情感。

六、教学措施：

数学教学是数学活动中的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同进展的过程。对本册教学，有以下措施：

一、引导同学独立思索与合作沟通

动手实践、自主探究、合作沟通是同学学习数学的重要方式。在本册教学中，老师要让同学在详细的操作活动中进行独立思索，鼓舞同学发表自己的看法，并与同伴沟通。例如：乘车去机场，有25人，面包车限乘8人，小汽车限乘3人。可以怎样派车?你认为怎样派车合理?解决这个问题时，可以先鼓舞同学自己独立思索(想出一种方案就可以)，然后在小组内沟通，用自己喜爱的方式进行表达。如：表格的方式。特别是在回答怎样派车合理时，答案不要求全都，只要合理就可以了。

实践活动是培育同学进行主动探究与合作沟通的重要途径。在本册教材中，安排了多个实践活动，应充分利用，使同学经受观测、操作、推理、沟通的过程。

二、加强估算，鼓舞算法多样化

估算在日常生活中有着非常广泛的应用，在本册教学中，老师要不失时机地培育同学的估量意识和初步的估算技能。例如：在估量一筒花生在多少粒;估量一篇文章有多少字;进行万以内加减法计算时，先估量得数的大致范围再进行计算;在学习测量时，先估量测量的物体有多长，再实际测量。这样做，有利于同学估量技能的培育。

三、培育同学初步的提出问题和解决问题的技能

在本册的教学中，老师应充分利用同学已有的生活阅历，随时引导同学把所学的知识应用到生活中，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的应用，体会学习数学的重要性。

七、教学用具：

1、挂图2、直尺3、小棒4、实物图5、计数器6、几何图形

八、课时安排：

一、除法……7课时

二、混合运算……6课时

三、方向与路径……3课时

四、生活中的大数……7课时

五、测量……3课时

整理与复习(一)……2课时

走进乡村……2课时

六、加与减(一)……12课时

七、认识图形……6课时

八、加与减(二)……8课时

漂亮的植物园……2课时

九、统计……4课时

总复习……5课时

数学老师教学计划目标2

依据学校工作安排，我担负初三班级数学，本学期教学计划如下：

一、教学思想：教育同学掌控基础知识与基本技能

培育同学的规律思维潜力、运算潜力、空间观念和解决简约实际问题的潜力，使同学逐步学会正确、合理地进行

运算，逐步学会观测分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简约的推理。使同学懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的立场。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育同学应用数学知识解决问题的潜力。

二、在教学过程中抓住以下几个环节

(1)仔细备课。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节资料与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的环节。

(2)抓住课堂45分钟。严格根据教学计划，备课统一进度，统一练习，进行教学，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课到达教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织同学人人参加课堂活动，使每个同学上心主动参加课堂活动，使每个同学动手、动口、动脑，实时反馈信息提高课堂效益。

(3)课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，实时批改作业，发觉问题实时给同学应对面的指出并指导同学搞懂弄通，不留一个疑难点，让同学学有所获。

三、不断钻研业务，提高业务潜力及水平。

上心参与业务学习，看书、看报，参与学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革努力，掌控新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更敏捷，手段更先进。

四、提高质量的措施

1.仔细学习钻研新课标，掌控教材。

2.仔细备课，争取充分掌控同学动态。

3.仔细上好每一堂课。

4.落实每一堂课后帮助，查漏补缺。

5.上心与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6.常常听取同学良好的合理化推举。

7.以“两头”带“中间”战略思想不变。

8.深化两极生的训导。

数学老师教学计划目标3

一、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和数学综合运用等。因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法及统计是本册教材的重点教学内容。

二、教学目标

理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较娴熟地进行通分和约分。

2。掌控因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

3。理解分数加减法的意义，掌控分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简约的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简约实际问题。

4。知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

5。结合详细情境，探究并掌控长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。

6。能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简约图形旋转90度;观赏生活中的图案，敏捷援用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

7。通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义;依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

8。认识复式折线统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。

9。经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

10。体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

11。体会学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

12。养成仔细作业、书写工整的良好习惯。

三、教学措施

1、以课改为中心，以课堂教学改革为突破口，以全面提高教育教学质量为主线，积极进行教研创新，不断加强工作活力，让课堂发挥最大效益，让每一个同学都得到最大限度的进展。

2、仔细学习新课改精神，依据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联系，仔细备课上课，仔细批改作业，做到对同学基础摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。

3、不断学习业务理论，提高自身素养，加强理论与实际相结合，加强直观教学，通过教具、挂图、投影仪等教学帮助手段，使同学从实物中认识并掌控数学概念知识。

4、加强基础教学的同时，继续关注同学智力的进展，培育同学学习数学的爱好，更好发挥他们的特长，培育他们的数学技能。

5、制作须要的数学教具，为有效地开展数学课堂教学而预备。

数学老师教学计划目标4

一、基本状况。

总人数男生女生552827

二、学习状况

大部分同学对数学比较感爱好(如郝苏湘、周叶凡等)，接受技能较强，学习立场较端正;也有部分同学自觉性不够(如郭冲、郭加林等)，不能主动去学习等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习立场的同时，应加强培育他们的各种学习数学的技能，以提高成果。

以前对知识掌控较好部分是:

1、同学的基础的知识、概念、定义掌控比较坚固。

2、同学的口算、笔算验算及脱式计算较好。

3、同学解答文字题和应用题的思路和步骤清晰。

4、同学能很好的解答几何画图形方面的题目。

5、同学书写较工整美观。

不足之处：

1、同学马虎大意忘写答案。

2、运用知识不够敏捷，表现在已掌控的知识，做题目时不能敏捷地运用。

数学老师教学计划目标5

一.教材分析

本学期教材资料包括下头一些资料：100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不一样的位置观测物体和简约的对称现象，简约的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

二、本学期教学的指导思想

1、重视以同学的已有阅历知识和生活阅历为基础，供应同学熟识的详细情景，以帮忙同学理解数学知识。

2、增加联系实际的资料，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动资料，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

三、本学期教学的主要目的要求

(一)、知识和技能方面

1、掌控100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌控100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步构成估量物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，明白角的各部分名称，会用三角板确定一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。