小学英语五年级上册单元教学计划

第第页小学英语五年级上册单元教学计划学校英语五班级上册单元教学计划1

一、指导思想

以《英语课程标准》为指导，结合我校教学和英语教学的实际状况，从同学实际状况出发，本着培育同学良好语言进展技能，为同学终身进展的原那么，制定本计划。

二、我校英语教学的状况分析。

1、英语开设状况。我校在3——6班级共4个班开设了常规英语教学，3—6班级每班级每周各五课时。

2、师资状况分析。我校共有二名英语老师，负责3——6班级的英语教学工作，除三班级由一个英语老师任教外，其他班级皆为跨班级教学。

3、学校英语教学环境分析。学校各级领导高度重视我校的英语教学工作，为我校的英语教学工作提供了最大的支持和高度的关注与指导，因此，我校英语教学有着良好的进展软环境。

三、本学期主要工作及措施。

1、拓宽进展渠道，促进学科建设。

(1)为保证同学有足够的时间能够接触英语，我校在最大限度保证各班级课时数的同时，充分利用辅导等渠道与同学进行沟通，争取为同学提供良好的学习时间和空间，充分发挥老师在学校教学中对同学的引导和督促作用。;

(2)加强我校英语学习沟通的平台建设，通过学习、沟通、探讨，形成研讨氛围，提高老师学习实践反思技能。

2、加强理论学习，更新老师观念。

定期组织理论学习，开展《英语课程标准》的学习和研讨活动，开展课堂教学改革和教学评价、作业改革，课外实践活动等方面的学习和研讨活动，以提高自身理论素养。

3、落实教学常规，提高教学质量。

(1)规范备课，备课与教案设计严格根据要求落实，做到细致、到位、实效。

实施集体备课，本校要结合上级要求和本校的实际开展集体备课活动。集体备课遵循“独立思索，集体研讨、性格修改”的原那么，每周进行一次，将每节课的流程、教学重难点、老师讲授方式，同学活动方式和练习的运用作为集体备课的重要内容。加强集体备课之后的听课沟通和评课活动，做到每周至少听课一节，组织一次评课研讨活动。教案设计要恰当处理好预设和生成的关系，充分表达教学媒体的应用，提供自制教具，设计课件等。课后提倡写教学反思或教学随笔，在每节课后有简约的教后记，每个模块有反思。

(2)改进课堂教学

积极推动英语课堂教学改革工作，深入进行课堂教学改进的研讨。借鉴英语的评价理念，创建适合我校英语教学的高效评价机制。

(3)创新作业模式，提高作业质量。

细心选编作业，题量适当，针对同学的学情分层布置，指导同学仔细、独立完成作业;作业批改、反馈应实时，可适当结合面批，做到表扬鼓舞和严格要求相给合，使同学养成良好的作业习惯;作业评定可采纳等级、语言评价等多种形式;作业形式要多样化，应采纳口头与书面、课内与课外相结合的方式，应加强实践性作业布置的探究与实践;三、四班级课外作业以磁带跟读、听说仿照、录音作业为主，五、六班级在听说朗读的基础上，加强读写练习。本学年的作业数量要求为：三四班级每两周一次书面作业，一次实践性作业;五六班级每两周一次书面作业，一次实践性作业;另外三四班级需设立仿写本，五六班级需设立英语札记本。

4、奠定同学学习基础，进展同学技能。

(1)渗透语音教学，使同学了解、掌控一般发音规律，提高认读、拼读的技能，指导同学正确运用工具书，训练同学静心听，仔细听示范发音，先听仿照，再说实践，使其充分感知英语的语音和语调特点。

(2)提高朗读水平，在老师着重非常标准的范读和领读的基础上，提倡同学自由读，有感情朗读，本学期开始加强对课文的朗读，背诵的要求。将其列入学校英语风采展示中。

(3)五六班级着重阅读和写作策略的教学，大力提倡同学大声朗读英语，逐步培育同学的语感。对六班级同学进行写作方法的指导，进行有效的习作练习，并通过仿写、缩写、短文填空等形式进行多样化的操练，培育同学初步的写作技能。

(4)重视同学书写质量。老师要规范板书，留意大小写笔顺、笔画和标点符号的示范，培育同学正确的书写习惯。通过抄写、默写、听写，合并句子、说后写、语篇的仿写等方式熬炼同学写的技能，巩固和运用学到的语言知识。对同学的仿写练习要实时批阅，实时给与同学正确的点拨与指导。

5、加重知识应用渠道，拓展课外学习资源。

(1)学校要建立教室墙壁及黑板报等设施，为同学创设英语氛围;英语老师要精选经典美文，指导同学提高阅读观赏技能。鼓舞同学开展课外视听、课外阅读，拓展学习和运用英语的渠道。

(2)积极鼓舞和支持同学主动参加课程资源的开发和利用。发动同学制作图片、卡片，搜集与课本内容相关的背景知识等资源，这样既熬炼了同学动手动脑的技能，也方便了师生在进行课堂实践活动时作为资源运用，同时同学也会因自己制造的劳动果实被充分利用而欣喜与满意，从而进一步激发了同学学习英语的欲望。

(3)定期进行英语展示活动，以活动促进展。学校和老师为同学搭建舞台，给同学提供展示自己的空间。要定期进行英语墙报、英语小报展示。班级、班级、学校要定期进行英语展示活动，真正让同学展示英语才能、相互沟通学习、尝试胜利。

(4)学校及老师要与家长保持联系，援助家长了解英语学习的目的、要求、方法、进程和孩子的学习状况;援助家长创设家庭英语学习的氛围，如通过每天督促孩子定时收听录音或观看音像材料，援助培育孩子良好的语感。

四、本学期重点活动安排。

9月，优质高效课堂改革教学讨论。

10月，组织举办英语展示活动。

11月，组织举办英语作业展评及班级英语氛围创设评比活动。

12月，总结学校英语教学。

学校英语五班级上册单元教学计划2

本学期我担负三、四、五班级的英语教学工作，为顺当完成教学任务，更好地开展教学工作，我将以素养教育为教学宗旨，继续激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极立场，使他们建立初步的学习英语的自信心;培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简约日常沟通和书写，为进一步学习英语打下基础。

一、同学状况分析

同学整体来说都比较活泼，有一部分同学学习较积极，对学习英语具有比较深厚的爱好，学习英语的自信心较强，他们勤学好问。因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩高校生对西方国家了解的知识领域，充分进展同学在生活中运用英语的技能和习惯。但有个别同学的学习习惯较差，不情愿学习英语，听说读写的技能都有待提高。

二、教材总体分析

新起点英语重在英语知识的整体输入与融会贯穿，知识量大，课文中涌现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近同学生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，可能对同学有肯定难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上敏捷运用教材，不断提高教学质量。

三、教学目标

通过学习，提升学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯;培育同学学习英语的积极立场，使他们树立学习英语的自信心，能够自觉学习，同时形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，朗读流利，精确掌控书中的重点内容;援助他们能够利用简约的日常用语的交际。娴熟掌控所学歌曲、chant等。同时，让同学了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识。

四、教学重点难点：

重点：

1、提高课堂效率。

2、养成良好的`听英语、读英语、说英语的习惯。

3、发音清晰，语调正确，书写工整。

4、运用所学的日常交际用语进行简约的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加。

难点：使英语基础差的同学提高听、说、读、写的技能，全面提高英语成果。

五、教学措施：

1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌控。

2、实时批改、讲评作业，并做好总结，对中差同学实时予以指导。

3、创设英语情景和环境，使同学们在肯定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓舞同学大胆说英语，确定他们的进步(尤其是英语基础不好的同学)，树立同学的信心，培育同学朗读和书写的习惯。

5、多教授chant和歌谣或小故事等促进同学多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，为同学提供运用英语进行沟通的机会。

6、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试技能，对每一单元的内容力争人人过关。

7、教学中擅长观测、了解同学，正确对待后进生，给他们暖和，常常与他们交谈，了解状况，援助解决困难。针对每个同学的优点与缺点进行辅导，采用合作学习的方式，让同学相互学习，相互援助，使他们共同提高。

六、个人业务学习：

1、积极参与学校各类业务学习。

2、阅读教育书刊，了解教育动态。

学校英语五班级上册单元教学计划3

关于小组合作学习，我的理论与实践还远远不够。在此我只能浅陋的谈谈自己的认识。

在以前的教学中，我也尝试着运用过小组合作学习，但是我感觉还是很片面的。如何深入开展小组合作学习是一个难题。首先要考虑到学科的非常性。我觉得英语是学校阶段一个比较重要的副科，同时也由于咱们学校只有我一个英语老师，所以，对于我本人来说，无论是在精力上还是时间上，在英语教学中开展小组合作学习都是一个挑战。但是为了提高教学效率，创建高效课堂，我也要努力试一试。我制定了以下计划：

一、与班主任结合，争取效果化

各班都有各班的小组合作机制，而且各班的小组合作机制的完善程度也不尽相同。我要和每位班主任分别沟通，了解各班的小组合作学习状况，再针对不同班级采用不同对策，争取不与各班已有机制产生冲突。

二、课上充分发挥小组机制

英语学习着重激发同学的学习爱好，鼓舞同学积极参加课堂沟通，以达到练习外语的目的。这个时候采用适当的小组合作学习方式，会使教学效果更好。比如，当进行对话练习时，双人小组比较合适;当进行角色演练时，多人小组比较合适。

三、课下利用小组进行反馈

三班级起始的英语学习基本上是在母语的基础上进行学习的，所以课后反馈也是很重要的。特别是对单词和重点句型的把握，是学好英语的基础，也是提高教学成果的垫脚石，需要实行过关制，让每个孩子都学有所得。这一点说起来简单，其实是最难办到的，也最能考验一个老师的耐烦与责任感。

新的学期，又是一个新的开始。这个学期我会继续仔细的履行自己的职责，开展教学工作。

学校英语五班级上册单元教学计划4

一、同学现状分析：

一班级同学刚进入学校，其中有部分的同学在幼儿园或多或少学过一些英语，但是大部分孩子从未接触过。对于这些新入学的学校生来说要同时面对中文和英语两门新的语言的学习，在肯定程度上有些困难，因此我要努力培育他们对英语的学习爱好和学习习惯，使他们喜欢英语这门学科，继而学有所得。

二、教学的重难点：

1.学习词汇39个(其中包括：人物，时间，家庭成员，学习用品，水果，动物，人体器官，表示动作的动词，玩具，颜色等)，能认读、辨义并能敏捷运用。

2.学习表示问候的句型：Goodmorning./Hi./Hello./Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.并且能快速应答。

3.学习用Thisis…..?介绍人和物。

4.学习用What’sthis?问别人…..并能回答It’s….。

5.学习用祈使句发布指令，并且听到指令能精确地做出相应的动作。

6.学习新年的祝愿语。

7.学习用Whatcolour?来问颜色，并回答。

三、教学目标任务：

本册教科书共十个单元，每个新授单元都围绕一个话题，结合功能和结构，安排了一系列语言实践活动，这样设计和安排的目的，是让同学通过体验、实践、参加、合作、沟通和探究等方式。学习语言知识，语言技能及学习技巧完成学习任务，同时使教学过程成为师生之间同学之间相互沟通、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。

四、详细安排如下：

1.比较娴熟地运用所学的日常交际用语。

2.依据实物、图片说出所学单词，发音基本正确。

3.能在非;语言提示(如图片、手势等)的援助下，听懂清楚的话语和录音。

4.能演唱已学过的英语歌曲，诵读以学过的歌谣。

五、本学期提高措施：

1.让同学了解现代语言的重要性。明确学习是适应时代的需要。在引入课中老师要尽量丰富生动地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。

2.予以同学明确的期望值，激励同学不断进取。学习是件开心的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要相信同学，确定他们是肯定能不断胜利的。

3.要尽可能多地制造充分的语言“习得”机会，给孩子们创设“习得”的英语学习环境，尽可能多地“习得”英语。

4.激发同学对学科的爱好，着重学科本身，从学得后产生的胜利体验来不断滋长爱好，挖掘同学学习的内驱力。

5.地发掘同学的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时适当地补充些课外内容，强化口语，创设更好的语言环境。

6.着重同学在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培育。不求速度，但求精、准。

7.援助学习困难的同学，树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。

8.不断总结自己在教学方面的得失，常常反思，实时调整教学方式、方法，提高教学的技能。

学校英语五班级上册单元教学计划5

学校四班级的同学正处少年时期。这个年龄段的孩子具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新鲜事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的敏捷，因此仿照外语的语音语点远比成年人简单。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是学校生身心进展的特点。

这个年龄阶段的儿童同学外语具有很多成人甚至中同学许所不具备的优越性，例如仿照力、记忆力、可塑性强等。学校开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素养。外语课可使学校生了解其他国家和民族的优秀文化传统;可以进展他们的思维，开阔视野，扩展他们的知识，丰富他们的经受;可以提高他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社会、经济、科技进展和国际交际的需要。

依据学校生的生理和心理以及进展需求，学校阶段英语课程的目的是：激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极立场，使他们建立初步的学习英语的自信心;培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简约日常沟通的技能，为进一步学习打下基础。因此，学校英语教学应具备以下特点：(1)教学内容贴近生活。(2)符合学校生爱好的需求。

同时，新教材系列配套，使教学具有肯定的弹性和敏捷性，有助于因材施教。这不仅有利于进展不同水平同学的智力与技能，也适合全国大多数地区一般或中下层次的学校的需要，确保他们也能达到《小英纲要》最基本的要求。突出爱好培育，爱护和进展求知欲，寓教于乐。小英教材突出对同学的爱好培育。教科书全部采纳彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新颖、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。所以，学校英语教学不宜以语音、语法知识为主，切忌不顾儿童年龄特征，进行成人化教学。更不可追求英语学科高标