七班级下册语文《太空一日》教案

七班级下册语文《太空一日》教案无论太空之旅，还是人生之路，挑战具有某种相像性。从这个角度来说，挑战未知，每个人都不应缺席;不怕牺牲，每个人都不应自弃;赤心报国，每个人都不应遗忘。今日我在这给大家整理了一些七班级下册语文《太空一日》教案，我们一起来看看吧!

七班级下册语文《太空一日》教案

教学目的：

1.了解，积累相关语言。

2.学习与运用扫瞄的方式，快速提取文章的主要信息，并在阅读中提出自己的思索与质疑。

3.理解的科学精神与探险精神。

教学时间：1课时

教学内容与步骤

情景激趣：

杨利伟是中国进入太空的第一人。他在2022年10月15日北京时间9时，乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，他和技术专家的创举使得中国成为第三个把握载人航天技术的国家。杨利伟也因此成为了全国人民心目中的民族英雄。

课文写他自己在太空一日的亲身经受，既惊险又真实动人。今日我们学习课文，看看我们能从中获得哪些重要信息，又能感知怎样的精神情操呢?

探究生趣

第一步，扫瞄课文。指导同学阅读时，要求用横线划出重要信息，用着重号标出表现心理变化的词语，用波浪线标出表现科学精神的语句。

一、在阅读的过程中，校正读音，积累语言：

酷热(chìrè])：①温度极高，极热②感情和心情热闹。

释然(shìrán)：疑虑消退

幅度(fúdù)：①振动过程中振动的物理量偏离平衡位置的最大值。②两个可能极限之间的距离或长度。

急剧(jíjù)：快而猛烈;急速

抖动(dǒudònSBeaienHirst手画的。

最终整个项目胜利筹款6600万英镑，只有2200万是从英国政府那里讨来的。这一点钱放任何一个国家的航天局里都是牙膏钱。但是凭借着这一点点钱，帕林觉博士他们制造除了一个33.2公斤的蛤蜊状探测器，为了是能便利在任何一面落地。落地后绽开4片太阳能板，一个相机摇臂，一个岩石采集器，还有一个光谱分析仪。最终这个小探测器还有一个更小的“宠物”，一架系着绳子的小车，可以离开探测器母体几米，然后就需要拽回来了。

2022年6月2日，猎兔犬2号搭载在欧空局的火星快车探测器上升空。在火星快车进入火星载入轨道前6天，猎兔犬2号脱离火星快车，在2022年圣诞节开头自己的大气层载入任务。

然后就没音讯了。

传讯，下议院听证，各种官僚事情弄了好多，大家还是不知道猎兔犬怎么就这么没了。猎兔犬2号之父帕林觉博士操劳过度，于2022年去世。去世后的几个月，2022年1月，NASA的火星侦察者号探测器发觉了猎兔犬2号的着陆地，并且证明帕林觉博士的设计抵御住了大气层载入的高温柔极端环境，胜利着陆。不过着陆之后的事情就不是方案内的了。

NASA和猎兔犬2号的班组商议 后，争论出了这样的一种状况。猎兔犬2号胜利打开降落伞，缓冲气囊胜利充气，着陆器胜利接触地面。不过有着特别气囊使用技巧的NASA有阅历，他们说可能猎兔犬2号比原方案中弹跳更多次，或者弹跳更狠。弹起的气囊带着探测器可能再遇到降落伞，伞绳和气囊缠绕在了一起，也可能弹到气囊漏气了还在跳。总之是气囊泄气后，没有根据原方案收起来，结果在缠住了舱盖，还拦住了太阳能板受光。太阳能板没有光，就没有方法给探测器充电，于是乎猎兔犬就没能够向地球发信号了。

想想大家冬天被被窝缠住的场景，可能和猎兔犬2号差不多吧。

后记

所以这些尴尬的事情我们学到了什么?老生常谈一点，就是说太空很神奇，宇宙探测很难，一点小细节的疏漏都能造成巨大的过失。实话说，回忆起这些曾经辉煌的失败，才能更加激励起现在的航天人们用更大的热忱和更大的决心走好现在的一步步。正是由于过去，失误是那么的常常和不行捉摸，现在和将来航天事业的胜利才是那么的引人注目。

《太空一日》学问点梳理

㈠资料。

杨利伟是中国进入太空的第一人。他是中国培育的第一代航天员，2022年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。

㈡作品简介。

本文选自《天地九重》。《天地九重》是杨利伟撰写的个人传记，此书详尽地描述了他的成长经受和在太空的所见所感。

【重点字词】

㈠字音字形。(26个)

⑴酷热(chì);⑵释然;⑶逃逸;⑷负荷(hè);⑸幅度;⑹赫兹(hèzī);⑺五脏六腑;⑻千钧重负(jūn);⑼耐人寻味;⑽弧;⑾轮廓;⑿俯瞰(fǔkàn);⒀红晕(yùn);⒁确凿(záo);⒂本末倒置(dào);⒃游览;⒄模拟(mó);⒅严谨(jǐn);⒆惊心动魄;⒇稠密(chóu);(21)剥落(bō);(22)概率;(23)屏息凝神(bǐnú);

㈡词语释义

⑴酷热：极热，温度极高

⑵释然：指疑虑、嫌隙等消逝后心中安静、开心的样子。

⑶俯瞰：指俯视，从高处往下看。也指在较高的高度上俯视下方。

⑷本末倒置：本：树根;末：树梢;置：放。意思是比方把主要的和次要的、本质和非本质的关系弄颠倒了。

⑸屏息凝神：屏息：犹屏气。形容留意力集中或恐惊。

㈢典型试题

1.下列加点字的注音不完全正确的一项是()

A.酷热(chì)释然(shì)负荷(hè)

B.轮廓(kuò)俯瞰(kàn)嘱咐(zhǔ)

C.确凿(zhuó)倒悬(xuán)模拟(nǐ)

D.游览(áo)稠密(chóu)烧灼(zhuó)

答案：C。

2.下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是()

A.谢天谢地，这些家伙最终赶来了，众人如卸千钧重负，长长吐出一口大气。

B.那清风碧波，像是从天上，从地下，从四周八方，从我的五脏六腑间一起涌过。

C.从高塔往下望，整个城市的风光一目了然，令人有心旷神怡之感。

D.科学家们借此机会还将了解假如彗星碎片与地球发生类似的碰撞，将会有怎样惊心动魄的后果。

答案：D。

【整体结构】

第一部分：“9时整，火箭尾部发出巨大的轰鸣声……我感动得说不出任何话来”，记叙了“神舟五号”起飞的过程及共振给“我”带来的苦痛感受。

其次部分：“从载人飞船上看到的地球……我至今还没弄清那究竟是些什么”，写“我”在太空中所看到的景象。

第三部分：“作为首飞的航天员……出现这个声音别可怕，是正常现象”，举例叙述“我”在太空遇到的困难，具体描述了太空中的神奇敲击声。

第四部分：“5时35分，北京航天指挥中心向飞船发出‘返回’指令……他们找到飞船了，外边来人了”，记叙惊心动魄的返航过程。

【文章主旨】

本文记叙了中国首次载人航天飞行的全过程，表现了杨利伟镇静镇静的心理素养和实事求是的科学态度，赞扬了航天人勇敢无畏、敢于探究、不怕牺牲、求实严谨、无私奉献的精神。

【写作特色】

㈠巧用小标题，思路清楚，层次分明。

全文运用四个小标题，根据时间挨次支配，思路清楚，层次分明，重点突出，真实地再现航天过程中最受人关注的情景，体现了选材和支配材料的主次。

㈡语言精确     ，生动严谨。

本文语言精确     ，科学性与人文性奇妙结合，生动严谨。运用通俗易懂的语言生动地描述了在太空中一天的所历所感，读来如身临其境;叙事的同时，又用精确     严谨的语言向读者普及了航天学问。

㈢结构清楚，穿插补叙

在叙述航天过程时，也穿插了落地后的一些介绍，每个标题具体叙述了在航天过程中的感受最深的情节，在介绍每一个情景后，都有落地后的文字，这些文字不是多余的，而是对前面文字的一种补充和印证，更加体现了描写的真实性，反映了一个航天员的严谨的科学精神。

【课后习题】

一.太空一日，布满紧急和意外。阅读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外状况?他相应地又有怎样的心理活动或举动?

【参考答案】

第一次意外：共振叠加，五脏六腑要碎了。理或举动：以为要栖牲了，坚韧忍受。其次次意外：产生“本末倒置”的错觉，倒着飞很难过，简单诱发空间运动病。心理或举动：靠意志克服，最终得以适应。

第三次意外：出现神奇的敲击声。心理或举动：很紧急，边听边看，冷静观看。

第四次意外：返程时舷窗出现裂纹。心理或举动：紧急、担忧，通过观看推断应当没事。

第五次意外：抛伞开伞时飞船晃动很大，熬煎人。心理或举动：让人不知道怎么回事，感到紧急，重视这个过程。

二.杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。

【参考答案】

通过观看，认为在太空看不到长城：不仅自己观看，还嘱咐后来上太空的航天员认真观看，并询问国际上的许多航天员是否看到单体建筑物。对太空中敲击声的确认也特别严谨，试听一年多，总觉得不像，所以就始终未签字确认。此外，在叙述中，对时间、数据等都表述得具体、精确     ，也反映了航天员严谨、科学的态度。

三.结合课文，体会下列语句蕴含的情感。

1.就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他刺眼了，利伟还活着!”全部的人都鼓掌欢呼起来。

【参考答案】

杨利伟熬过了困难的26秒共振阶段，让人们松了一口气，放射现场紧急的气氛得以缓解，因此才会有人“大声喊”，才有全部人的鼓掌欢呼。

2.我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，辨别不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。

【参考答案】分辫不清的灰白，以及夜晚的红晕，是祖国的首都，是自己的战友和亲人所在的地方，是自己登上太空后特别挂念的地方。深沉的喜爱之情溢于言表。

3.过了几分钟，我模糊听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了!

【参考答案】安全回到地球，回到祖国，喜不自禁。悬在心上的大石头最终落地了。

【段落问题整理】

1.用一句话分别概括每个小标题的主要内容。

①飞船升空时的感受，以为自己要牺牲了;

②真实介绍了在空中观察的东西;

③飞行过程中听见神奇的敲击声;

④返航时的心路历程。

2.在文章中用了许多数字，这些数字起什么作用?

由于这是一篇太空探究的文章，太空探究对数字的精确度要求特别高，这些数字主要是为了体现本文的精确     性、科学性、真实性，体现记实报道的特点。

3.飞行途中，说并没有看到长城，与曾经流传甚广的说法相悖，说明白具有什么品质?

实事求是的科学精神，不畏权威的求真精神。

5.“归途如此惊心动魄”具体精确     地描写了归途的经过，文段主要运用了什么描写手法?这样写有什么好处?

心理活动描写。通过对人物心理的描写，能够直接深化人物心灵，揭示人物的从太空返回内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。也可以让文章更生动,有新意,并且能写出自己的看法和感受,让文章更充实。

6.在介绍航天过程中，语言质朴通俗，通过哪些情节表现出来?

课文是一篇自传的节选，语言没有那么华丽，而是质朴通俗，向读者娓娓道来，让布满科学术语的航天变成一般人可以共享的美。如《我以为自己牺牲了》中“共振是以曲线形式变化的，苦痛的感觉越来越剧烈，五脏六腑好像都要碎了，我几乎难以承受。心里就觉得自己快不行了，要承受不住了。”还如《神奇的敲击声》中“无法精确     描述它，不是叮叮的，也不是当当的，而是更像拿一个木头锤子敲铁桶，咚……咚咚……咚……”。

7.杨利伟遇到了哪些意外状况，他相应的又有怎样的心理活动或举动?

①火箭和飞船开头急剧抖动，产生了共振。苦痛的感觉越来越剧烈，以为自己要牺牲了;坚韧忍受，保持头脑的清醒。

②产生一种“本末倒置”的错觉，没别的方法，只有完全靠意志力克服。

③时不时出现的敲击声，很紧急，边听边看，冷静观看分析。由于第一次飞行，生怕哪里出了问题。

④舷窗开头出现裂纹，我感到紧急、担忧。经过观看推断应当没事。

⑥抛伞开伞的猛烈晃动，最熬煎人，把人吓一跳，让人不知道是怎么回事。

8.杨利伟在文中说“对航天员的最基本要求是严谨”。试从文中找出一些例子，体会宇航员严谨、科学的态度。

①特意强调自己没有看到长城，也嘱咐其他航天员在太空中认真看，这体现了严谨科学的态度。

②回到地面后，就用各种方法模拟太空中的敲击声，让我反复听，断断续续听了一年多，总是觉得不像，就不签字。

③文章对时间和数据的表述具体而精确     ，语言表述非常严谨，也是严谨态度的表现。

如：地球的半径有6000多公里，而飞船的飞行轨道距离地面的高度是343公里左右。

④不知道那些是什么，我认为或许是灰尘，也可能是太空垃圾。

9.就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他刺眼了，利伟还活着!”全部的人都鼓掌欢呼起来。

通过语言描写和动作描写，表现了全部人为杨利伟挺过了困难的共振过程而兴奋感动的心情。

10.我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白色，辨别不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。

通过景色描写，表达了“我”在太空思家、爱国之情。

11.过了几分钟，我模糊听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊的透进来。我知道：他们找到飞船了，外面来人了!

表达了“我”安全回到地面的喜悦心情，想从返回舱出来的急迫心情。

《太空一日》教学反思

由于之前在自习的时候有给同学放映过《非凡21小时--回顾神舟五号飞天之旅》，太空中的一些场景同学已有所了解，对太空中的状况不至于很生疏，有极强的代沟感。

在这一课时学习时，首先让同学通过归置人物档案的方法来熟悉杨利伟其人，这个可以仿照《老王》那课给人物写档案的方式方法来进行，熟悉这位中国航天第一人的英雄事迹以及历史意义。

其次，《太空一日》是通过杨利伟本人的所见、所感、所闻来绽开的，可以让同学扫瞄课文，在文章中所找到所见、所闻及所感。

所见：看到了棉絮状的东西，类似于一段弧的

地球，舷窗的裂痕

所闻：神奇的敲击声

所感：共振，感觉到地球上各大洲的位置，本末倒置的感觉这点找完之后，可以让同学到文章中去查找和归纳杨利伟所遇到的意外以及他是如何对待意外的心理变化，在这里面大致能够归纳为五次意外。

这个可以让同学自行完成同学上黑板进行排列，而后老师引导点拨。

第一次意外:共振叠加,五脏六腑要碎了。心理或举动:以为要牺牲了,坚韧忍受。

其次次意外:产生“本末倒置”的错觉,倒着飞很难过,简单诱发空间运动病。心理或举动:靠意志克服,最终得以适应。

第三次意外:出现神奇的敲击声。心理或举动:很紧急,边听边看,冷静观看。

第四次意外:返程时舷窗出现裂纹。心理或举动:紧急、担忧,通过观看推断应当没事。

第五次意外:抛伞开伞时飞船晃动很大,熬煎人。心理或举动:让人不知道怎么回事,感到紧急,重视这个过程。

那从他所遇到的意外以及他应对的心理可以看出杨利伟是一个什么样品质的人呢?课程分析到这里第一节课就已经结束了，所以这个问题就留在其次课时结合小标题来进行。

其次课时

由于上节课抛给了同学一个问题就是“杨利伟具有怎样的精神品质使得他成为了中国航天第一人?”上节课由杨利伟在太空中遭受的六次意外及应对心理，可以大致概括出杨利伟的精神特点，同学在争论表述也许归纳之后，老师通过从课文的结构动身，从四个小标题中归纳杨利伟的精神品质，把握重点进行引导。

第一小节(升空)“我以为自己要牺牲了”

这一节写起飞时的生死考验。这不是故作惊人之谈,而是当时的真实状况,即火箭和飞船急剧抖动,“这让我感到特别苦痛”,在“那难以承受的26秒钟”,“我真的以为自己要牺牲了”直到“我”刺眼,地面指挥大厅里欢呼鼓掌、才表明“我”渡过了生死难关。由此可见,航天员是冒着生命危急在进行着太空探险。也可以看出杨利伟英勇无畏、镇静自若的性格特点。

其次小节(所见)“我看到了什么”

写了进入太空中的真实所见。这时,可以比较从容地观赏天宇之间的美景,观赏自己居住的地球的美景。由大到小的观看之后,他告知我们,在太空中,实际上看不到任何单体的人工建筑，包括始终以来说能观察的长城也是看不到的。足以看出他科学严谨和实事求是的态度。他在浩渺的太空中看到了地球，看到了首都北京，想到了自己的亲人和伴侣，从这里面可以看出他对亲人和伴侣的惦念，以及对自己祖国的喜爱。

第三小节(所闻)“神奇的敲击声”

写的是飞船上的声音探究。遇到了平常训练以及各种预案中没有的状况，一个是“