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文档简介

双塔小学集体备课教学设计模版年级学科主备教师授课教师授课时间教学内容：新北师大版二年级数学上册《1米有多长》教学目标：1、认识米，体会米的实际意义，能估计较长物体的长度。2、掌握米和厘米之间的关系，能恰当选择单位表示物体的长度。掌握1米=100厘米3、认识米尺，会用米尺测量物体的长度。在测量活动中体会测量长度在日常生活中的重要意义教学重、难点：体会米的实际意义，能估计较长物体的长度。掌握米和厘米间的关系，能恰当选择单位表示物体长度。课时安排：1课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入上节课，我们已经学习了用厘米来做单位测量物体的长度，现在，如果让大家用老师手里7厘米的粉笔来测量我们教室地面的长度有多少厘米？你们觉得这种测量方法怎么样？学生回答(太麻烦)厘米是用来测量比较短的物体的长度，而测量较长的距离的长度，就不合适了。今天我们就来学习一个新的测量单位“米”，“米”用字母“m”表示。（板书）二、自学质疑我会认1、每根小棒长（），需要（）根这样的小棒接起来才够1米长？2、1米=（）厘米，米还可以用字母（）来表示？我会做想一想，填“厘米”还是“米”呢？高约门2一拃长约15黄瓜长约20橡皮长约3李老师身高约175树高约10当堂检测五、课堂小结测量一些比较短的物体用cm测量稍微大的物体用m个性修改（手写）大家都去动物园吗？有没有观察过动物园的门口有个门票提示：身高1米以上要买票板书：1米有多长1米=100厘米20cm长的尺子，1米需要几把这样的尺子那？让学生操作找一找生活中，哪些物体的长大约是1米？（初步建立1米，有多长的观念）教室的门高约2米板书设计：1米有多长1米

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