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文档简介

课题17.要是你在野外迷了路单元六课时共2课时主备人第1课时课型新授授课时间使用人学习目标1.认识“慌、辨”等13个生字，会写“指、针”等9个字，正确读写“野外、大自然”等14个词语。能积累“慌、辨”等生字拓展的词语。2.能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。3.能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。学习重难点会写“指、针”等9个字，正确读写“野外、大自然”等14个词语。能积累“慌、辨”等生字拓展的词语。课前准备多媒体课件导学过程思考与调整一、激趣导入1.故事引入。一群小朋友到野外去郊游，他们玩得可高兴了，可是走着走着，树林里的树越来越密，渐渐地，他们找不到集合的地点了……他们迷路了，大家非常着急。你们能想办法帮助他们吗？（组织学生交流）2.导入课题：今天，我们来学习一首诗歌，它告诉人们如何利用自然景物来辨别方向。（板书课题）二、初读课文，了解内容1.自读课文，出示要求。（1）借助拼音，认读生字，读准字音，读通课文。（2）标出小节序号2.检查自学情况。（1）你会读吗？课件出示：慌张辨别忠实向导一盏灯永远乱闯碰上稠密稀少沟渠积雪3.识记生字同学们真聪明，记得这么快！那你是用什么方法记住他们的呢？形声字、熟字比较、加一加等游戏检测——摘星星三、.指导写字1.学生自读生字，观察，谈发现。2.教师示范，重点指导。“助”：左右结构，左边“且”最后一笔是提，不能写成横；右边“力”撇要写得舒展。（教师边示范边讲解）“导”：“巳”不是“已”，要封口，“寸”字要写稳，托住上半部分，竖写在竖中线的右边。“特”：左边是“牛”，最后一笔要写成提，右边是“寺”，第三笔的横要写得长些。禾字旁：上撇要短而平，最后一笔捺变点。禾木旁在左边时，字形一般为左窄右宽，如：积稠稀。四、提问设疑，学习课文1.什么是“天然的指南针”？（课件出示图片）2.理解“天然”：指的是自然形成的，不是人工制造的。3.课文讲了哪几种天然的指南针？学生交流。课件出示：太阳北极星大树积雪课堂课测1.看拼音，写词语。2.课文中介绍的“天然的指南针”有（）、（）、（）和（）。板书设计课后

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