东寨小学创建“阳光校园”活动实施方案

精心打造阳光校园倾情培育阳光少年 东寨小学创建“阳光校园”活动实施方案为了进一步贯彻落实2012年全县教育工作会议精神，努力营造自然生态化的充满人文关怀的校园文化环境，使学生在校园中生动活泼地得到生命的张扬和个性的发展，使教师的教学成为教师自身享受幸福的过程，使校园成为一种构建积极和谐的氛围，制定如下方案：一、指导思想要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持“以人为本，激扬生命，释放潜能，激发创新，提升素养”的阳光办学理念，为学生形成美丽人格播种，为学生未来幸福生活奠基，促进师生愉快学习和生活，并在办学实践中逐步形成“以人育人，以智启智，阳光互动，和谐发展的阳光文化，阳光德育，阳光课堂、阳光之师、阳光少年”等一系列富有特色的阳光办学模式，培养学业优良、性格开朗、身心健全、团结乐群、勇于超越的一代新人。二、工作目标“阳光校园”是独具特色的校园，是充满生机的校园，是让人人“阳光”的校园！在这样的校园里，一切以人为本，以生为本，以师为本，突出和谐、发展、阳光、幸福的理念，营造和谐、团结、乐观、奋进的环境。形成教师发展、学生成长、家长放心、社会满意的浓厚氛围，创建以良好的师生关系为核心的现代学校文化。.打造阳光教师，帮助教师实现自我价值，促进学校与教师的和谐。.培养阳光学生，帮助学生实现成材的愿望，促进学校与学生的和谐。.建设阳光校园，满足师生成长的需求，促进环境与教育的和谐。三、活动内容（一）形成以“阳光心态”为核心的师生关系新体系.教师从学生情感入手，沟通师生间的情感，建立良好、平等、和谐的师生关系，让学生主动感悟，主动思考，目的在于培养学生成为一个有健全人格、完整人格的人；培养其高贵的人性。.教会学生如何尊重人、理解人，如何以诚待人，与人相处。教师与学生平等交流，把学生真正作为一个有思想、平等的人来对待，而不再单一地把教师的意志加强给学生。（二）打造以教师专业成长自我设计行动为桥梁的阳光教师.加强教师职业道德素养，进一步激发广大教师工作的内驱力。教师职业道德是教师世界观、人生观、价值观的体现，我们将把教师的职业道德水平放在首位，进一步加强师德教育的针对性和实效性，努力使每位教师对学校有一种心理上的归属感，对工作产生幸福感，对自身专业发展有激情，使全体教师积极地投入到工作和学习中去，使全体教师有为化音小学献身的精神。.制定个人发展规划，进一步提高教师的专业发展水平。各教师根据自身的特点，剖析个人专业发展现状，从而对自己进行自我定位，从专业精神、教学思想、教学基本功、教学策略、教学研究等几方面制定自身专业成长的措施，进一步提高自身的专业发展水平。.实施校本研训，全面提升教师队伍的整体品位。学校将实施多种形式的研训活动，从而实现我校教师专业发展的全面

提升。培训学习，为培养具有先进教育理念和指导能力的师资队伍提供保障。二是学校积极创造条件为全体教师外出学习提供机会，并以骨干教师带徒结队活动途径为平台，加快青年教师成长，全面提升我校师资队伍的整体品位。.抓好课题研究，促进教师的专业向更深层次发展。抓好、市、县各级教育规划课题的研究工作，并提倡校本课题研究，形成人人有课题，课题研究工作化，工作方式科研化的良好气氛，促进教师的专业向更深层次发展。.搭建交流平台，展示教师的风姿通过课堂教学展示、课堂教学质量大赛等活动，为每一位教师创造展示才华的舞台，使我们的教师在不断的锻炼中逐步成长，早日脱颖而出。同时，我们还开展校级各类教学比赛，教学技能和教学基本功大赛，全面展示我校教师的风姿，整体促进课堂教学效益的提高。（三）、营造享受学习、多元发展、富有亲和力的阳光课堂。在课堂教学中，依据阳光的内涵和特质，力求使阳光课堂呈现以下几个特点：阳光课堂是充满温馨、博爱的课堂阳光课堂，是充满温暖关爱的课堂，在这样的课堂上，教师关爱每一个学生，课堂无忽略、无角落、无放弃。在课堂上对学生的关爱表现于教师亲切、和善的教态，生动幽默的语言，以及鼓励的目光、神情、手势等计划每学期选派 1计划每学期选派 1—2名教师到外地形成了良好的学习状态。阳光课堂是崇尚简约、拒绝繁琐的课堂课堂教学中的浮躁、繁琐、虚假等形式主义与阳光的内涵是相悖的。我们要做到“简约但不简单”。因此，追求简约的课堂艺术，更需要教师用创新精神、教学智慧来驱散遮蔽阳光的繁杂。这一方面要求在教学手段、方法、教具、设备的选择与使用上要尽可能做到实用高效，远离中看不中用的花里胡哨；更重要的是表现在教学总体思路的设计与把握上：在教学目标维度取向上，不求全面开花，而是找准一个方面进行重点突破，既避免了传统支离破碎的教学方法，又使学生学得轻松愉悦。阳光课堂是师生关系生生关系充满阳光的课堂（1）师生关系充满阳光。一是要变专制型或权威型的师生关系为伙伴型的师生关系，老师要明确学生是学习的主人，老师是帮助学生学习的。教与学的关系应该是平等、协商、和风细雨式的，而不应该是君临天下式的。二是老师要有童心。就是要想学生之所想，急学生之所急，乐学生之所乐，忧学生之所忧，知道学生知识的生长点，知道学生会朝什么方向发展。（四）建设和谐、丰富、充满活力的阳光校园.营造健康优美的校园文化环境学校的每一面墙壁、每块绿地、每个角落都成为会“说话”的老师，使学生随时随地受到感染与熏陶，得到无声的教育,真正发挥其约束功能、导向功能、激励功能、审美功能。让学校的每一个地方都成为育人的基地；真正贴近生活，让校园成为孩子们心中流连忘返的花园式、温馨型、幸福的乐园。校园文化的建设渗透于校园的每一个地方，营造出浓厚阳光校园味。.组织丰富多彩的校园文化生活如果说校园布置是以静态形式呈现的一种校园文化，那么活动则是以动态形式呈现的一种校园文化。通过学生参与各种活动，让学生从中感悟活动艺术教育的真谛，展示出学生的阳光活力。我们以活动为载体，为学生的快乐成长营造良好的氛围，有效地促进孩子自主成长，个性发展。我们精心把元旦、妇女节、清明节、劳动节、儿童节、教师节、“七一”建党节、中秋节、国庆节等传统节日和节假日作为校园文化生活的有效载体；把入队仪式、读书宣传活动、科技作品创作活动、各种知识竞赛或朗诵会、演讲会、运动会、小歌手比赛等作为校园文化活动的有机组成部分；把家长会、家长学校活动作为校园文化生活的延伸。同时丰富第二课堂的内容，开展各种健康向上、生动活泼的武术、棋艺和文娱活动，丰富学生的课余生活，引导校园文化向健康高雅的方向发展。.建设良好、阳光的校风良好校风是立校之本，是学校建设阳光校园的基础工程。我校的校训是：做最好的自己。就是要求全体师生每天在阳光的环境里工作、生活，使全体教师、学生在认识自我、改变自我、超越自我思想的引导下，逐步确立起“博爱明礼 诚信和谐”的校风，促进师生思想品德素质和文化素质的不断提高。四、方法步骤第一阶段：开展调研，制定活动计划（2012年4月15日前）。成立领导小组，召开专题会议，研究部署创建活动。召开师生座谈会，在广泛征求大家的意见和建议的基础上，结合学校特色创建实际，提出“阳光校园”创建项目，制定好活动计划。第二阶段：组织动员，开展活动（2012年4月16日至2012年11月）。因地制宜，创新形式，按照活动内容安排，精心设计活动载体，组织教师广泛参与主题教育活动，确保主题教育活动生动活泼、取得实效，达到预期目的。第三阶段：成果展示，评比表彰（2012年12月至2013年1月）。成果展示项目由学校向学区申报，组织验收。成果展示形式为：档案资料展示、表演展示（集体展示，个人展示）、环境展示（能看到阳光景象、听到阳光声音、感受阳光温暖、闻到阳光气息）。五、活动要求.高度重视。学校要站在贯彻国家教育《纲要》和2012年教育工作会议精神的高度，把“创建阳光校园”活动作为当前推进素质教育的一项重要工作，抓紧、抓实、抓好。校长要亲自抓，要切实发挥自身组织优势，结合学校实际制定详细的活动计划。.精心组织。学校要充分利用学校广播、宣传橱窗、板报、信息网络、报刊等媒体和阵地，营造浓郁的创建氛围；要通过学校专题会、动员会等形式，认真安排部署，并采取措施，扎实开展创建活动，把创建活动切实转变成每一个人的实际行动，形成浓厚的创建氛围。.结合实际。结合本校工作实际，将学习活动与构建“双核价值”体系结合起来，与班级活动和文化建设结合起来，与学校特色建设结合起来，与创建“平安校园”结合起来，围绕教学工作这个中心开展好各项活动。总之，我们想通过阳光文化、阳光教师、阳光课堂、阳光行动的营造和创