第七单元小数的初步认识和复习教案练习题

第七单元小数的初步认识整理和复习教课方案及练习题第七单元小数的初步认识整理和复习教课方案及练习题第七单元小数的初步认识整理和复习教课方案及练习题第七单元整理和复习课型复习使用教师主备人牛训霞改正人仇付强讲课内容：第七单元整理和复习讲课目的：坚固复习相关小数的知识，培育学生的计算能力。经过对本单元知识点的整理，使学生有一个整体的认识，培育学生整理归纳的能力。使学生进一步意会计算与生活的亲密联系，能把所学知识运用到实质生活中，加强应妄图识。要点、难点：正确进行小数读写、大小比较以及加减法计算，并能用所学知识正确灵巧地解决实诘问题。讲课准备：投影仪、数字卡片教课过程一、创办情境，生成问题1.讲话：这一单元我们学习了哪些知识？学生回答。2.这节课我们就对本单元知识进行整理和复习。（板书课题）二、回首整理，建构网络请学生把课本从88页看到98页，看看本单元学了哪些内容。自主整理：用自己喜爱的方式进行整理。沟通改正，优化再建：在四人小组里谈谈自己的想法，相互增补。报告：本单元学了哪些内容？还有什么问题？（依据学生回答板书）三、要点复习，加强提高（一）分层练小习数，的重初点步突认破识在小数的下边画横线。201301

小数的意义小数读写法小数的大小比较简单的小数加减法发问：什么样的数叫做小数？举例说明。（指名回答）并复习小数点及整数部分.小数部分的区分。读出以下小数。写出以下小数。三十八点五（）十三点六四（）零点一九（）二点三八（）四点零五（）十二点三零（）发问：如何读小数？举例说明。（指名回答）总结：以小数点为界，小数点左侧的部分依据从前的读法去读，小数点后边的部分要依据次序挨次读出。比较以下小数的大小。○○○○○发问：如何比较小数的大小？举例说明。（指名回答）总结：先比较整数部分，整数部分数大的那个数就大。假如整数部分同样，就比较小数部分。先比十分位上的数，十分位上的数大，这个数就大；十分位上的数同样，再比百分位上的数；百分位上的数同样，再比千分位上的数。算一算。+=+=+=–=–=1–=发问：如何计算小数加减法？举例说明。（指名回答）总结：小数加减法计算，要把同样数位上的数相加减，也就是把小数点对齐，从最低位算起，计算时注意“满十进一”或“退一作十”。反应时突出带小数相减，且小数部分只有一位，十分位上的数不够减，要从整数部分的个位退一的计算方法，作为要谈论讲。（学生如出现错误，联合评讲）（二）拓展延长，整体深入元表示（）元（）角（）分。9.87米表示（）米（）分米（）厘米。6元5角=（）元1米2分米=（）米把1千克.千克.千克.1千克20克从大到小摆列是：（）＞（）＞（）＞（）列式计算。（1）比多多少？（2）已知甲数是，它比乙数多，乙数是几？小亮买了一本《童话故事》，花了元；又买了一天《宇宙探险》，花了元。小亮买这两本书一共花了多少钱？四、自主检评，圆满提高经过今日的复习，相信大家对本单元的知识又有了更新更深的认识，此刻来检测一下你们对这些知识的掌握状况。自主检测题（一）填空。读出下边商品的价格。元元元（）（）（2.一根绳索4米，用去1.6米，还剩下（分是元，还能够写成（）元。25厘米是米，还能够写成（

））米。）米。按要求填空。米

分数

小数（）米

（）米（

表示）厘米元

元

（）元（

）角（

）分米（二）在○里填上“○○○○（三）计算。

（）米>”“<”或“=”。○○

8分米

9厘米直接写出得数：＋=＋=＋=＋=

＋=＋=＋=＋=

－=＋=＋=＋=－=－=＋=用竖式计算：＋=－=－=（四）涂一涂。在下边的图中涂色表示小数：(五)解决问题。请你算一算，下边的商品廉价了多少钱？原价：元原价：元2.一本《快乐学数学》订价元，一本《数学小灵通》订价元。王鹏有10元钱，他各买了一本，还剩现价：元现价：元下多少钱？全课小结：在这一单元中你学会了什么？给自己这个单元的学习态度和收获作个谈论。板书设计：整理和复习小数的意义小数读写法小数的初步认识小数的大小比较简单的小数加减法作业设计基础：写出画线的小数。小青的跳远成绩是一点五二米：________米土星绕太阳转一周需要二十九点四六年：_______年马拉松长跑竞赛的赛程是四十二点一九五千米：_______千米综合：用竖式计算：＋=＋=－=拓展提高：3.认真察看下边每一组数，你发现了什么？请接着往下写2个数。1）,,,（）（）2）,,,（）（）3）,,,6,3（）（）讲课反省：内容总结

（1）3.7.6第七单元整理和复习

课型复习使用教师

主备人牛训霞改正人仇付强

讲课内容：第七单元整理和复习

讲课目的：

坚固复习相关小数的知识，培育学生的计算能力

（2）使学生进