初中生物会考复习4课件

综合题

七年级上册一、理解生态系统的组成（七上P19-21）1、在一定的空间范围内，

与

所形成的统一的整体叫做生态系统。2、生态系统的组成：生物部分：生产者------

；消费者-------

；三者互相依存、相互制约分解者-------

。非生物部分：如阳光、空气、水等。生物环境植物动物细菌和真菌3、生态系统具有一定的

能力，在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所成的比例是

的。但这种调节能力是有限度的，如果外界的干扰超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。自动调节相对稳定理解食物链的形成（七上P21-23）4、在生态系统中，不同生物之间由于

与..的关系而形成的链状结构叫做食物链。5、食物链的起始环节是

。在连食物链时箭头指向取食者或捕食者。6、在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着

和食物网流动的。吃被吃生产者食物链食物链：植物→蝗虫→鼠→蛇→鹰

能量传递递减

食物链的富集作用食物链中营养级别越

的生物，体内的有毒物质积累得越多。高

⑵该食物网中共有_________________条食物链，最长的一条食物链是_________________________________________________。⑶若人们大量捕捉鸟类和青蛙，则该生态系统最初发生的变化是__________________的数量将会增加，这可能导致生态平衡被破坏。⑷图中食虫鸟与蜘蛛存在________________关系。⑴某同学将图中的消费者分为两大类，一类是食虫鸟、蛇、青蛙、鼠，另一类是蜘蛛、食草昆虫。他是根据_________________作为分类依据的。2、下图是某生态系统食物网简图，请据图回答：是否为脊椎动物五草食草昆虫蜘蛛青蛙蛇蜘蛛和食草昆虫捕食和竞争一答案：1、⑴生产者，光合，消费者；⑵阳光，递减，甘蔗→鼠→獴；⑶自动调节，生态平衡2、C二、科学探究实验掌握科学探究的方法1、步骤：提出问题——作出假设——制定计划——实施计划——得出结论——表达和交流2、如果是对照实验，除了设置实验组，还必须设置_______组。对照

3、对照组和实验组遵循单一变量原则，也就是说除了所要研究的变量外，其他实验条件（包括环境和时间条件等）都必须相同。4、要符合科学性，尽量减少误差，避免偶然性：如抽样检测时要做到_______抽样，数量要足够

，具体数量视不同实验而定），有些实验还要重复几次并求平均值。随机多(3)如果用鸡做实验，发现通过18次的“尝试与错误”后，取到食物。由此你可以得出什么结论是：动物经过多次“”后取到食物。(4)如果增加实验中的障碍，预计鸡绕道取食所经过的“尝试与错误”的次数会

。(5)在同样的实验条件下，把鸡换成狗做实验，其经过的“尝试与错误”的次数是否一样？

。这说明了不同的动物

。二（一）答案：⑴学会绕道取食；⑵能学会绕道取食；⑶尝试与错误；⑷增加；⑸不一样，学习能力不同

4、分析探究结果

大花生果实长度的平均值

小花生果实长度的平均值（填“小于”或“大于”），这是由于

不同引起的大花生里面有

的花生，小花生中有

的花生，这是由于

不同引起的，得出结论：

二（二）答案：1.花生果实大小不同是变异引起的吗？2.花生果实大小不同是变异引起的；3.30，30，随机，纵，毫米，平均；4.大于，遗传物质，小，大，环境因素；⑸花生果实大小不同是变异引起的。三、识图填空题。

（一）观察鸟卵的结构⑦⑧气室外壳膜内壳膜卵壳卵黄膜胚盘系带卵黄卵白鸡卵的结构鸡卵的结构及功能

保护作用，上有许多气孔，是进行气体和水分交换的通道保护、提供水分和营养作用。

是卵细胞的主要营养部分。

两层，保护作用。

悬挂卵黄,固定和减震，利于孵化

贮存空气,供给胚胎发育所需要的氧气

进行胚胎发育的部位系带：卵细胞卵壳：壳膜：气室：卵白：卵黄膜：卵黄：胚盘：保护作用。细胞膜细胞质细胞核三（一）答案：1、气孔，气泡；2、④卵白；3、白，⑤胚盘；4、⑥卵黄

（1）图中A代表

，存在于细胞核中，它是由[

]

和[

]

两种物质组成的。（2）C结构像一个螺旋形的梯子，其上具有控制生物性状的片段叫

。染色体BC蛋白质DNA基因三（二）答案：1、细胞核，染色体，DNA，蛋白质；2、DNA，蛋白质；3、基因四1答案：（1）子宫；（2）22对常染色体+XY；（3）Tt；25%；；（4）Y；（5）卵巢。

四2答案：⑴相对；⑵变异；⑶AA或Aa；⑷生殖细胞；⑸50%；⑹特异性

1）转基因超级鼠的获得，说明性状是由

控制的。2）在生物传种接代的过程中，传下去的不是________，而是控制性状的________。基因性状基因

理解基因的显、隐性及其所控制的性状之间的关系

（1）相对性状：同种______同一性状的不同______________，如番茄果实的红色或黄色、家兔毛的黑色或白色、人的双眼皮或单眼皮等。相对性状有________和________之分。（2）控制显性性状的基因称为

基因，表现为显性性状的其基因组成有

和

两种；控制隐性性状的基因称为

基因，表现为隐性性状的基因组成只有

一种。（用英文字母的大写A、小写a分别表示显性基因和隐性基因）生物表现形式隐性显性隐性aa显性AAAa

根据性状分析基因型1、下列为人类耳垂的遗传图解，填图并回答有关问题：亲代基因组成

Aa（父亲）×aa（母亲）

生殖细胞：

Aa

子代基因组成：

aa子代性状表现：有耳垂

（1）请在图解“ ”内和“

”上填写适当内容。（2）在该遗传图解中属于显性性状的是

。（3）该对夫妇生一个有耳垂孩子的几率是

。Aaa无耳垂有耳垂50%2、人类有双眼皮和单眼皮之分。控制双眼皮的基因是B，控制单眼皮的基因是b。下图是有关人类眼皮性状的遗传图解，请根据图解回答问题：（1）该遗传图解中，父亲的性状表现是

。（2）从图中基因组成看，母亲产生的卵细胞类型有

种。（3）图解中①的性状表现为

，③的基因组成是

。（4）该夫妇生出一个单眼皮孩子的可能性是

。双眼皮2双眼皮Bb25%3、已知人类的有酒窝是显性性状，无酒窝是隐性性状，控制有酒窝的基因是B，控制无酒窝的基因是b。家庭父亲性状表现母亲性状表现本人性状表现小红无酒窝无酒窝无酒窝小英有酒窝无酒窝无酒窝小玲有酒窝有酒窝无酒窝(1)有酒窝和无酒窝在遗传学上称为

性状。(2)小英父亲的基因组成是

。(3)若小玲父母亲再生一个孩子，无酒窝的可能性是

。（具体图解见后页）(4)小红母亲通过整形手术，在面部做出酒窝后，能否再生出一个有酒窝的孩子？Bb相对25%不能第（3）小题图解如右所示：家庭父亲基因表现母亲基因表现本人基因表现小红无酒窝bb无酒窝bb无酒窝bb小英有酒窝Bb无酒窝bb无酒窝bb小玲有酒窝Bb有酒窝Bb无酒窝bb4、某班40名同学进行关于“耳垂遗传”的模拟活动。老师告诉大家，耳垂有无是一对相对性状，决定有耳垂的基因A是显性基因，决定无耳垂的基因a是隐性基因。老师为每个学习小组准备了蓝色、红色卡片各两张，其中蓝色卡片代表父亲，红色卡片代表母亲。两张蓝色卡片上分别写有A、a，两张红色卡片也分别写有A、a。然后，让每位同学随机抽取一张蓝色卡片和红色卡片进行组合。请回答下列问题：1）卡片代表父母体内的。2）若抽到两张卡片，一张写有A，另一张写有a，则子女的性状为

。3）统计全班40名同学的抽取情况，预期子代无耳垂的理论值是

。4）若某同学有耳垂，则他的基因组成可能是

。5）如某同学的基因组成为Aa，请图解其体细胞内A、a基因与染色体的关系。（答案具体图解见后页）染色体（或者生殖细胞)有耳垂10名（具体图解见后页）AA或Aa第3）小题解答如右所示：第5）小题图解如左侧所示5、控制双眼皮的是基因D，控制单眼皮的是基因d。小红的爸爸、妈妈是双眼皮，小红是单眼皮，小红的哥哥是双眼皮。那么，控制小红的哥哥眼皮的基因组成为A．DDB．DdC．ddD．DD或DdD解题说明：小红性状表现为隐性性状单眼皮（隐性基因控制)，可以推断小红的基因组成是dd（因为纯合体双隐性基因控制时，隐性性状才可以表现出来），而孩子成对的基因一个来自父亲，一个来自母亲。由此可以判断小红父母必须都有一个隐性基因d，小红父母性状表现都是显性性状，那又必须含有一个显性基因D，所以可以判断小红父母的基因都是Dd.图解如右：传染病和免疫1、什么是传染病？2、传染病流行的三个环节？3、预防传染病的措施？4、什么是免疫（三道防线）？1、区分病原体、传染源、传播途径和易感人群P72-76(1)引起传染病的病原体有：_______________等,传染病具有_______、________的特点。(2)传染病流行的三个基本环节①________指能够散播病原体的人或动物；②________如空气传播、饮食传播、生物媒介传播、接触传播等；③______________指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。细菌、病毒和寄生虫传染源传播途径易感人群流行性、传染性

2、掌握某些常见传染病的预防知识传染病的预防措施：

（1）_________________：五早（早发现、报告、诊断、治疗、隔离）对患病动物进行深埋、焚烧处理等（2）_______________：注意个人、环境卫生，做好环境消毒，消灭媒介生物（3）_______________：预防接种，加强锻