幼儿园中班语言教案模板汇总七篇

幼儿园中班语言教案模板汇总七篇幼儿园中班语言教案篇1

活动目标

1、引导幼儿知道舌头能品尝各种不同的味道。

2、熟识汉字酸、甜、苦、辣、咸。

3、启发幼儿说出这些味道及感觉。

活动预备

1、苦瓜、糖果、山楂片、辣豆瓣、咸桃肉等分盘摆放。

2、相应的汉字卡片。

活动过程

一、激发爱好

1、今日娃娃为我们预备了许多好吃的东西。(呈现食物)

2、大家来选一选，尝一尝，等会儿告知娃娃你吃的是什么？

二、品尝体验

1、幼儿自由选择一种食物品尝。

2、提问：你尝到什么味道？

三、熟识汉字

1、幼儿说出一种感觉，老师出示相应汉字。

2、幼儿认读汉字：酸、甜、苦、辣、咸。

3、老师出示不同的食物，请幼儿依据味觉出示相应的汉字卡。

四、巩固理解

玩耍：送字卡。

规章：把表示味觉的汉字卡，送到相应的食物家里。

幼儿园中班语言教案篇2

一、导入：出示企鹅的头饰引起幼儿的爱好

师：今日老师给小伴侣带来了两个新伴侣-企鹅和狮子，好，我们先来看看小企鹅是什么样子啊，那谁知道他生活在那里呢？（南极图片）嗯。真聪慧，那你知道我生活在哪里么？（扮狮子说）…

师：今日啊这只可爱的小企鹅和小狮子它们发生了一段很好玩的故事，小伴侣们想听吗？

【设计意图：以可爱的小动物导入活动，能给孩子猛烈的视觉刺激，增加直观教学效果。通过提问调动了幼儿的已知信息，激发了学习动机。】

二、播放故事，幼儿欣赏

【设计意图：通过看视频的形式完整欣赏故事，幼儿的视、听觉感官乐观参与活动，让幼儿更形象的欣赏故事，理解故事内涵。】

三、老师提问

1、故事里谁不欢乐了，狮子为什么不欢乐？

2、那狮子想到方法了么？

3、那狮子收到后欢乐了么为什么？

4、企鹅明明寄的是冰啊，为什么到了狮子大王这就变成水了呢？（冰为什么会溶化？原来狮子生活的地方非洲是很热的。）

5、这可难住了小企鹅，怎样给狮子寄过去的冰不会变成水呢？你来给他想个方法。

【设计意图：敬重幼儿的已有阅历，创设宽松的语言环境，给孩子供应一个与同伴沟通的机会，让幼儿充分发挥自己的想象，联系自己的生活阅历进行叙述，激发了幼儿参与活动的爱好。】

四、老师与幼儿一起看图讲解故事

那我现在和小伴侣一起来看图在叙述一遍故事好吗?小狮子最终能收到冰么（用动物们的语气学说对话！）

【设计意图：语言活动的最终目的就是让幼儿学会说话，因此这个环节是必要的，尝试描述简洁的故事过程，进展语言表达力气和思维力气，同时养成留意倾听的习惯，进展语言理解力气。】

五、老师和幼儿进行试验并总结

水在温度很低时就会结成冰，而冰在温度上升时就会化成水。

冰激淋在冰箱里它呈冰状，而离开冰箱时，外面的温度高，冰激淋就会慢慢的溶化，化成水状了。

【设计意图：通过自己实践操作找到答案，得出结论时，那种喜悦是不行替代的，从而将更加有效地促进幼儿主动学习和进展。】

六、玩送信的玩耍

老师与幼儿一起玩送信的玩耍关怀幼儿学习如何简洁的复述故事。

【设计意图：玩耍是幼儿活动的主要形式，能提高孩子的乐观性，进展孩子的听说力气，又能达到真正理解故事的目的。】

七、活动延长

让幼儿关怀狮子想方法，如何使冰块从南极到非洲却不会溶化。

【设计意图：让幼儿在无拘无束的氛围中沟通，用语言表达了自己的意思，体验了语言沟通的乐趣。】

幼儿园中班语言教案篇3

活动目标

1、体会和感受小熊对树木的疼惜、珍惜的情感。

2、了解树在不同的季节中的变化。

活动预备

1、图片-四季树木,小熊

2、人手表格一张。

活动过程

一、听故事，感受树木的季节变化。

1、老师叙述故事《住山洞的小熊》。

2、提问：

小熊为什么舍不得砍树呢?

你觉得哪个季节的树最美呢?

你们情愿去参观小熊的树林吗?

二、幼儿的数数活动。

1、老师出示大表格，对幼儿提出参观树林时的要求。

2、请幼儿拿出表格和铅笔，进行自由的参观活动，并对每张图片进行数数及记录的活动。

三、核对答案、提升阅历。

1、请填完表格的幼儿坐好，老师请幼儿来一起检查答案。

2、老师：小熊很感谢大家帮了它的忙，为了不让别人砍树，小熊还做了很多的爱惜树木的标志。

3、老师出示各种标志，请幼儿欣赏上面的各种形状和颜色的标志。

4、老师：小熊这次要考考小伴侣了，想想看，我们应当怎么数?

5、启发幼儿依据形状和颜色来数数。

四、结束活动。

1、我们今日已经参观过小熊的树林了，现在我们一起带小熊去看看我们学校的树，好吗?

2、老师带幼儿到室外。

故事：小熊住山洞

小熊一家住在山洞里.熊爷爷对小熊说:"你去造间木头房子住吧."

春天,小熊走进树林.树上长满了绿叶,他舍不得砍.

夏天,小熊又走进了树林.树上开满了鲜花,小熊舍不得砍.

秋天,小熊走进树林.树上挂满了果实,小熊舍不得砍.

冬天,小熊走进了树林.树上站着许多小鸟,小熊舍不得砍.

一年又一年,小熊没有砍树造房子,还是兴奋奋兴地住在山洞里

树林里的小动物特殊感谢小熊,他们送给小熊一束束美丽的鲜花.

幼儿园中班语言教案篇4

活动目标：

通过活动教育幼儿要懂得自制，自己的行为不能影响他人。

知道同伴间要友好的玩耍，上课要守纪律，不干扰别人，培育幼儿的行为习惯。

活动预备：

故事一则小红花胶棒

活动过程：

1.导入活动

故事引入活动主题，老师有表情的叙述故事《熊猫的客人》

提问：你最宠爱故事里面的谁？不宠爱谁？为什么？（幼儿自由回答）

过程2.看图画

老师引导幼儿观看幼儿用书《不要在意捣蛋鬼》一课，提问：

1.画上有谁？

2.他们在做什么？

3.为什么有个小男孩哭了？

4.他们这样做对吗？

观看其次幅图画：

1.图上两个小伴侣在做什么？

2.你宠爱那个捣蛋的孩子吗？为什么？

观看第三，四幅图

图上有什么？你宠爱他吗？为什么？

让幼儿和邻座的小伴侣相互争辩

老师小结：爱心教育

小伴侣们，行为习惯对我们特殊的重要，好的行为习惯体现了个人的素养，小伴侣要和同伴间友好的玩耍，自己的行为不能影响他人，上课也是一样，要守纪律，不能影响他人！

幼儿园中班语言教案篇5

教学目标：

1、知道几种常见的蔬菜的名称与外形特征、

2、感受蔬菜的多种多样、

3、学习有序、仔细的观看图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容、

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解、

5、萌发对文学作品的爱好、

教学预备：

1、拟人化的`蔬菜棍偶（在青菜上贴上眼睛、嘴巴，装扮成老奶奶和辣椒一家）、

2、各种各样的蔬菜模型、

3、生日蛋糕、

教学重点：

说出蔬菜的名称、

教学过程：

1、（一）情景导入：青菜奶奶的生日、

——（出示青菜奶奶棍偶）放轻音乐，青菜奶奶入场：大家好！猜猜我是谁？我是青菜奶奶，今日我特别兴奋！由于今日是我的生日，我得去预备预备，等会儿我的许多蔬菜宝宝都要来给我过生日、（关音乐，摆蛋糕）

辣椒爸爸妈妈宝宝棍偶自我介绍、

（二）请幼儿依据你以有的阅历回忆生活中的蔬菜、（利用蔬菜模型熟识各种各样的蔬菜、）

（三）装扮蔬菜，并请小伴侣介绍蔬菜名称，能够清楚的说出为什么宠爱、

（四）品尝蔬菜，通过品尝了解蔬菜的味道、

（五）给青菜奶奶庆祝生日：（通过说祝福语，进一步加深蔬菜名称、）

（六）老师小结：（你们宠爱蔬菜吗？蔬菜里面有很多维生素，多吃蔬菜身体好、）

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展、活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在乐观快乐的气氛中以玩耍的形式，让幼儿轻松地熟识、理解了学习内容、课上的气氛也是很活跃的，发言也很乐观，较好地达到了预期设计的活动目标、

幼儿园中班语言教案篇6

活动目标：

理解故事内容，知道赐予也是一种欢快。

通过对故事情节的猜想和争辩，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，培育幼儿语言表达力气。

了解自己欢快的方法，生活中保持欢快的心情。

情愿参与表演，大胆学说角色对话。

萌发对文学作品的爱好。

活动重难点：

在理解故事的基础上，懂得真正的欢快在好伴侣的关怀中，在好伴侣的微笑里。

探究让别人欢快的多种方法，生活中保持欢快的心情，萌发爱心。

活动预备：

《欢快的小公主》PPT、笑脸娃娃、《幸福拍手歌》《甩葱舞》音乐

活动过程：

一、组织幼儿听音乐《幸福拍手歌》做律动，引入欢快意境。

1、师：刚才老师看到你们欢乐的唱着这首《幸福拍手歌》我的心里真兴奋、真欢快，你们欢快吗？

幼：欢快！

2、咱看这位小伴侣欢快吗？（出示小公主图片）幼儿开放想象她为什么不欢快。

二、播放课件：接受关键中断法叙述故事

1、出示图一，幼儿想象小公主不欢快的缘由，老师总结幼儿回答的问题，由于小公主没有伴侣特殊孤独，所以她不欢快，那你能让她欢快起来吗？对于幼儿的回答老师赐予确定。小公主后来有没有欢快起来呢?

2、出示图二、三、四老师叙述故事激发幼儿开放故事的想象3、出示图五小老鼠会接受小公主的手镯吗？

4、出示图片六幼儿大胆想象小老鼠会用这个金手镯来干什么。

5、出示图片七小老鼠们全都停下会去干什么？

6、出示图片八老师提出一系列问题

（1）小公主最终找到欢快了吗？

（2）是谁帮她找到欢快？

老师总结：原来，小公主和小老鼠不但在一起成为了好伴侣，而且相互共享自己的东西。所以它们在一起特殊欢快。

启发幼儿为故事起一个好听的名字完整叙述故事，并最终进行总结提问.

1、老师引导幼儿争辩自己有不欢乐的时候吗?

2、你不欢乐的时候觉得心里怎么样?(难受、难受、苦恼等）3、幼儿想象能让自己欢快的方法？

老师小结：我们每个人都有不欢乐的时候，经常不欢乐对我们身体有害，所以我们要欢快起来。欢快就要大声说出来。

三、手摸笑脸在自己照片的衬托下，大声说出欢快宣言

四、欢快传递。

老师总结：只要我们做到共享、赐予、关怀，让别人欢快，自己也会欢快，欢快有利于身体健康。咱们是一帮欢快的小天使，那把这份欢快传递给老师们和小伙伴们吧！

活动结束附加故事：

欢快的小公主小公主住在一座水晶砌成的宫殿里。她有许多镶着小星星的裙子，还有一屋子的七彩宝石，可是小公主不知道什么是“欢快”，由于她很孤独，没有伴侣。

一天，小公主觉得闷极了，就大声说：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛!”

咦，小公主话刚说完，真的跑来一只小老鼠，还穿着蓝格格背带裤呢。

“小公主，我带你去玩!”小老鼠笑嘻嘻地拉着小公主踏进一座彩色的小房子里。

真好玩!小房子里有那么多穿背带裤的小老鼠，全都是笑眯眯的。

小公主说：“你们好!你们情愿做我的伴侣吗？”

“情愿!”小老鼠们喊得又整齐，又嘹亮。

小公主真欢乐，她摘下一个金手镯，送给小老鼠们。

“一个呼啦圈!”一只小老鼠开心地喊。小老鼠把手镯套在身上，像呼啦圈一样玩起来。

“我也要玩，我也要玩!”小老鼠们争了起来。

小公主立即把另一只手镯也摘下来，又摘下两只大耳环，一个金项圈。摘下这些沉甸甸的东西，小公主觉得轻松极了：“全送给你们好啦!”

小老鼠们玩着美丽的呼啦圈，开心地大喊大叫，唱着惊奇的歌。

突然，小老鼠们全停下来，一下子钻进另一个房间去了，一会儿，他们抬出了一个大大的呼啦圈儿。

“这是真正的呼啦圈，转起来呼呼响呢，我们太小了，转不动，送给你吧!”小老鼠们说。

粉红色的呼啦圈在小公主的腰上旋转着，缀着小星星的大裙子也飞起来了。

小老鼠们围着小公主，又跳又唱：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我们是欢快的小老鼠，我们有个好伴侣，她是一位小公主。”

小公主最终明白了什么是欢快，欢快不在水晶房子中，不在七彩宝石里，欢快在好伴侣的关怀中，在好伴侣的微笑里。

教学反思

本课以动人的心情感染幼儿，孩子们沉醉在故事中，为小公主的境遇而哀痛，为小公主拥有伴侣、拥有欢快而兴奋。情感的共鸣与沟通贯穿于整个活动中，使孩子们在动脑想方法的过程中，也深深理解了有了