2022年江西省全南中考语文考前最后一卷含解析及点睛

2021-2022学年中考语文模拟试卷考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累1．下面名著中的人物和情节搭配不正确的一项是（）A．诸葛亮——挥泪斩马谡（《三国演义》）B．孙悟空——大战牛魔王（《西游记》）C．宋江——智取生辰纲（《水浒传》）D．鲁滨逊——搭救“星期五”（《鲁宾逊漂流记》）2．下列关于文学常识的表述有误的一项是()A．新闻的特点是内容真实，迅速及时，语言简明。B．四种文学样式分别是小说、散文、诗歌、戏剧。C．小说的三要素是人物、情节、矛盾冲突。D．戏剧是一种综合的舞台艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。3．下列句子没有语病的一项是（）A．进入新时代，由于中国的互联网产业发展迅猛，特别是移动互联网在全国的普及，中国掀起了全民“网上学习”。B．据商务部统计，目前大约已有100个左右的国家和国际组织积极响应“一带一路”建设。C．历尽千辛万苦建成的港珠澳大桥，彰显着当代中国的光荣与梦想，展现了我们中国人实干兴邦的决心。D．虽然说，在新媒体出现之前也存在各种谣言，但谁也不能不否认，新媒体的出现在事实上带来了谣言的高发。4．下列词语中没有错别字的一项是（）A．矫健一代天娇炫耀头晕目眩B．苍茫沧海桑田覆盖重蹈复辙C．泛滥粗制烂造斑纹班师回朝D．克扣刻不容缓惶恐张皇失措5．诗、文名句填空。（请注意：（1）～（6）题为必答题；（7）～（10）题为选答题，从中任选两题作答，若答两题以上，只批阅前两题。）__________________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）醉里挑灯看剑，__________________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）__________________，不知秋思落谁家。（王建《十五夜望月》兔从狗窦入，__________________。（乐府民歌《十五从军征》）__________________，猿鸣三声泪沾裳。（郦道元《三峡》）《白雪歌送武判官归京》中与李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是：__________________，__________________。采菊东篱下，__________________。（陶渊明《饮酒》）__________________，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）伤心秦汉经行处，__________________。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）__________________，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）6．阅读下面的语段，按要求作答。这菩萨皈依拜领，如来又取三个箍儿，递与菩萨道：“此宝唤做‘紧箍儿’，虽是一样三个，但只是用各不同。我有‘金紧禁’的咒语三篇。假若路上撞见神通广大的妖魔。你须是劝他学好，跟那取经人做个徒弟。他若不伏使唤，可将此箍儿与他带在头上，自然见肉生根。各依所用的咒语念一念，眼胀头痛，脑门皆裂，管教他入我门来。”观音将如来给的紧箍儿分别用在孙悟空和黑熊怪身上，还有一个用在了谁身上？悟空的紧箍儿后来去哪了？二、阅读7．宗道为人刚直,疾恶少容，遇事敢言，不为小谨。为谕德时，居近酒肆，尝微行就饮肆中，偶真宗亟召，使者及门，久之，宗道方自酒肆来。使者先入，约曰：“即上怪公来迟，何以为对？”宗道曰：“第以实言对。”使者曰：“然则公当得罪。”曰：“饮酒，人之常情；欺君，臣子之大罪也。”真宗果问，使者具以宗道所言对。帝诘之，谢曰：“有故人自乡里来，臣家贫无杯盘，故就酒家饮。”帝以为忠实可大用。[注释]少容：不肯容忍。小谨：谨小慎微。谕德：教育太子的官。亟：紧急。即：如果。第：只管。1．解释文中加点的词。使者及．门（）（2）使者具．以宗道所言对（）2．下列对文中划线句意思的理解，最恰当的一项是A．如果皇上怪罪你迟到，用什么话来回答呢？B．如果皇上怪罪公子迟到，为什么认为你是对的呢？C．如果皇上怪罪公子迟到，凭什么替你应对呢？D．如果皇上怪罪你迟到，怎么回答才是对的呢？3．上文记叙了鲁宗道的事，由此可以看出他是个的人。8．阅读下面两个文言语段,完成小题。余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?予少时读书,一见辄能诵。然负此自放,喜从滑稽饮酒者游。旬朔之间,把卷无几日。故虽有强记之力,而常废于不勤。比数年来,颇发愤自惩艾。而聪明衰耗、殆不如曩时十一二。每阅一事必寻绎°数,终掩卷茫然辄复不省。故虽有勤苦之劳,而常废于善忘。比读《齐史》,见孙搴云:“我精骑三千,足敌君羸卒数万。”心善其说,因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者,勒为若干卷,题曰《精骑集》云。噫!少而不勤,无如之何矣。长而善忘,庶几”以此补之。节选自秦观《〈精骑集〉序》。有删改)注:①滑稽:比喻能言善辩。②句朔:十天或一个月。③比:近来。④惩艾:惩治,惩戒。⑤曩:从前。⑥寻绎:推求探索。⑦省:记。⑧孙塞(qin):人名。⑨勒:此处意为编辑。①庶几：或许,差不多。1．下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是A．余因得遍观群书此则岳阳楼之大观也B．或遇其叱咄或王命急宣C．又患无硕师名人与游皆若空游无所依D．主人日再食食或尽粟一石2．用现代汉语写出下面句子在文中的意思。录毕,走送之,不敢稍逾约。3．文段(一)中两次写到天气的极其寒冷,其作用是什么?4．结合(一)(二)文段中宋濂和秦观的经历,简要说说少时读书应注意的事情。9．阅读下面文言文，完成小题。[甲]予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。（节选范仲淹《岳阳楼记》）[乙]登南昌滕王阁，赣打水西来注北，阁与水称，杰然大观。然不若武昌黄鹤楼。虽水与滕王来去不殊，而楼制工巧奇丽，立黄鹄矶上，且三面临水，又西对晴川楼、汉阳城为佳。总之又不如岳州岳阳楼。君山一发，洞庭万顷，水天一色，杳无际涯，非若滕王、黄鹤眼界可指，故其胜为最，三楼皆西向，岳阳更雄。（节选王士性《广游志》）1．下列句中加点词解释有误的一项是（）A．薄暮冥冥接近；迫近B．虽水与滕王来去不殊差别C．衔远山连接D．三面临水居高面下2．下列句中加点词语的意义与用法相同的一项是（）A．且三面临水有亭翼然临于泉上者B．故其胜为最君问其故C．然不若武昌黄鹤楼徐公不若君之美也D．然不若武昌黄鹤楼满目萧然3．把下面的句子翻译成现代汉语。（1）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。（2）水天一色，杳无际涯。4．[乙]文中运用__________手法，突出强调了岳阳楼“洞庭万顷，水天一色，杳无际涯”的特点；[甲]文通过描绘岳阳楼美景，表达作者_____________之情。5．[甲]文中，迁客骚人的“悲”从何而来？请简要分析。10．阅读下面的文字，完成下列小题。好一朵木槿花宗璞①木槿以前给我的印象是平庸。“文革”中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是木槿的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行木槿挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。②前年秋至，我家刚从与母亲死别的悲痛缓过气来不久，又面临了小弟的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。③忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的轻轻的在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。④这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。⑤木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。⑥惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。⑦去年，月圆过四五次后；几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。⑧没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！⑨我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。⑩土埋大半截了，还开花！⑪我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。⑫忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。⑬紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的土地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。⑭今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主；所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。⑮我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。1．请用简洁的语言概括此文的主题。2．结合语境，说说第⑧段中画线词“颤颤地”的含义。3．按要求赏析语言。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特（从修辞角度赏析。）4．文章以“好一朵木槿花”为题有何妙处？5．下列对文章内容理解分析不正确的一项是（）A．作者对木槿花态度变化经历了轻视——惊喜——欣赏——期待的过程。B．“土埋大半截了，还开花！”独立成段强调作用，强调了木槿在重压之下顽强挣扎，不畏艰难，能够面对一切苦难的精神，表达了作者对木槿的高度赞赏。C．作者将前后对木槿的认识和情感对比，这是欲扬先抑的写法，令文章曲折有致。D．全文语言华丽，但感情真挚自然。11．阅读记叙文，完成下面小题。落麦种吴昌勇①秋天的黄土地，是半眯着眼的，秋风轻轻一摇就醒了。辽阔的土地，在老农的面前俨然是刚揭开盖子的蒸笼，空气中飘散着酵母的清香，每一粒泥土都雾气沉沉，蒸腾着阳光雨露。大自然用自己的手法完成对泥土的驯化，深秋的每一块土地，都是一个雌性且柔软的宫体，用接近春水荡漾的节奏，迎接小麦落种。②霜降前十天或者后十天，老道的庄稼汉习惯将手伸进种袋，他们能从小麦体温的细微变化里，感知植物的心跳和呼吸。庄稼汉善于捕捉这种潮热的语言，一切秘密都以手语交流。耕牛目光恍惚，站在田里反刍着蓝天白云，等待农夫挥响长鞭，也等待着深秋时节盛大的落种仪式。③小麦落种，是在天气晴朗的日子。日头还未升起，路旁的草木挂满露珠，“落——种——了”，老农沙哑着嗓子一声长吼，头顶的云朵竟然缓缓散去，耕牛扑棱着耳朵和身后的鸟雀完成列队，飘落的树叶在半空打着旋。“落——种——了”，又一声吆喝过后，满手老茧的女主人从种袋里握紧一把籽种，随着臂膀一挥，胸前如风吹麦浪忽闪起伏，指缝间滑脱的籽种当空抛出一道道优美的弧线，雨滴一般落在不远处。④每一粒籽种都有一个丰收的面孔。蓝天白云下，这些和泥土近乎一个气色的籽种，宛若从老农的手心撒向大地深处的雁群，又似春水初暖之时，游弋在绵软麦田里的小蝌蚪。小麦和庄稼汉都是劳碌命，总惦念着节气，到了时间点儿，便会窸窸窣窣地翻动着身子。⑤很快，过完烟瘾的庄稼汉扶起犁，长鞭在头顶绕圈后使劲甩向大地。清脆的鞭声惊得麦田荡起层层涟漪，圆滚饱满的麦种瞬间沉入泥土。在季节深处，在老农的内心深处，每一粒泥土都是一座粮仓，杏黄的麦浪在眼前翻腾，隐约传来布谷鸟的声声鸣叫。丰收就在不远的地方，就像头顶瓦蓝的天空，就像枝头摇曳的红叶，就像从农夫脸颊轻轻滑落的汗珠。⑥秋小麦要浅种，耕牛并不疲惫，也不急躁，身子骨轻飘如云朵，觅食的鸟雀趴在牛背上，热烈歌唱这片再熟悉不过的土地。她们清楚，落下籽种的土地才是真正的土地，很快冒出的嫩芽将成为麦田过冬的羽毛。⑦十天半月之后，麦苗钻出地面，寂寥的麦田开始欢腾起来。地平面以下，根须也朝着另外一个方向生长，她们要早先一步进入冬天，要寻找散发热气的泥土，让这些弱不禁风的幼苗嗅到并不陌生的奶香。很快，麦田一片碧绿，如盈满春水的池子，映照着蓝天白云，也映照着老农慈祥的面孔。⑧迎着微凉的秋风，庄稼人站在田里美滋滋地遐想，想入冬后洋洋洒洒的鹅毛大雪，如何为青青麦苗盖一床棉被；想扑面而来的春风，如何在麦田摊开画布；想初夏时节，在布谷鸟的一段清唱过后，修竹般挺拔的秸秆如何高高举起杏黄的麦穗。想到即将到来的年景，他们也饱满成一穗金黄，成为大地粮仓里的一粒粮食。这种幸福感只有庄稼人能真切感受，也只有庄稼人才能陪伴这一粒粒麦种，从高不足寸的幼苗，婆娑成麦田里一株株粗壮的小麦树。⑨每一株麦苗都是麦田的日月星辰，都是农户人家最美好的光景。当落叶散尽，大地一片静谧，偎在一地麦绿的田坎边，总能听见渐行渐近的脚步，春天正在走近，丰收正在走近，麦穗和老农正在走近。1．请根据文章内容把下面横线的空白处补充完整。等待落种--___________--____________--麦种出苗2．请从修辞的角度品析第③段划线句的表达效果。3．结合全文内容，判断下列说法有误的一项是（）。A．题目《落麦种》不仅是本文的线索，也概括了本文的主要内容。B．第⑤段画波浪线的句子虚实结合，形象地写出了庄稼汉的辛苦劳作和对丰收的期盼。C．第⑥段中用不疲惫和不急躁的耕牛和热烈歌唱的鸟雀形成对比，写出了作者对麦种变成麦芽的期待。D．第⑧段运用排比写出庄稼人的遐想，并以时间为序展开了庄稼人真切的幸福感的画面。4．请结合文章内容说说对第⑨段划线句的理解。5．文章结尾说“每一株麦苗都是麦田的日月星辰，都是农户人家最美好的光景”，在你的学习或生活中也一定有类似的“一株麦苗”，请结合实际谈谈你是如何努力，让它成为你“最美好的光景”的。三、应用12．综合性学习。随着央视《中国成语大全》播出，节目掀起了一股追捧传统文化的热潮，节目中那些年轻的面孔对于成语的捻熟运用，给观众留下了很深印象，让成语大会一时间成为网络上的热门话题。请你阅读下面的材料，完成后面的题目。请你参加以“传承文化，走进成语”为主题的综合性学习活动，阅读下面三则材料，然后完成后面题目。材料一：成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，堪称中华文化的“活化石”。材料二：如今，成语在人们的生活中逐渐被忽视，除了个别爱好成语接龙、成语印章的人以外，很少有人爱好积累成语。材料三：《中国成语大会》总导演关文正认为：成语就是走进中国传统文化，了解中国的过去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。（1）根据材料一、二、三提供的信息，写出两条你探究的结果。（2）中华文化源远流长，但学习的方式也可充满趣味性，请你根据下列图示猜成语。图①图②图③图④（3）根据划线句子仿写。成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿；，。四、综合性学习与写作13．未来的精彩永远生长在不断努力的枝干上。前方，究竟是贫瘠的荒漠，还是葱郁的原野，取决于每一阶段的努力。有的人下定决心，不在吃苦的年纪选择安逸，有的人做好打算，在书香中找寻更好的自己……不想在未来留下遗憾，就必须不断刷新自我。请以“刷新自我”为题目作文。

参考答案一、积累1、C【解析】

C项错误，“智取生辰纲”的是吴用、晁盖等人，没有宋江参与。2、C【解析】

C关于文学常识的表述有误。改为：小说的三要素是人物、情节、环境。3、C【解析】

A.缺少宾语中心语，应在句末添加“的热潮”；B.语义重复，应删去“大约”或“左右”；D.否定不当，应删去“否认”前面的“不”。4、D【解析】

试题分析：A.一代天娇－一代天骄；B.重蹈复辙－重蹈覆辙；C.粗制烂造－粗制滥造；D.正确。据此，答案为D。5、⑴长风破浪会有时⑵梦回吹角连营⑶今夜月明人尽望⑷雉从梁上飞⑸巴东三峡巫峡长⑹山回路转不见君，雪上空留马行处⑺悠然见南山⑻春色满园关不住⑼宫阙万间都做了土⑽千磨万击还坚劲【解析】

此题考查的是名句默写。需要注意“雉”、“阙”、“坚劲”的书写。6、红孩儿；紧箍儿在悟空取经成功后消失了。【解析】

本题考查学生对名著阅读的积累能力。做此类题，需要用心读推荐的名著，对其作品中的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握，要善于总结并熟记于心。本题中，需要对《西游记》相关内容了然于胸，回答即可。金箍咒，小说《西游记》中如来佛祖交给观世音菩萨三件法宝之一——金箍咒、紧箍咒和禁箍咒。要她“收伏神通广大的妖魔”保护唐僧西行取经。观音菩萨后来用金箍咒变做五个收伏了红孩儿。成佛之后，孙悟空第一个要求就是把金箍儿拿掉。《西游记》一百回：“行者对唐僧说：‘师父，如今我已经跟你一样成了佛，难不成还要戴着金箍儿，你还念什么金箍儿咒咒我？乘早脱了砸成渣渣，切莫再用它害人’。唐僧就说：‘取经的时候是为了防止你尥蹶子，现在已经成佛了，自然就去掉了，你摸摸看头上还有么？’行者举手一摸，果然没有了”。二、阅读7、1．（1）到，到达（2）全部，详细地（2．A3．因饮酒误了皇帝召见，却能以实情相告诚实正直【解析】1．先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词，如“及”：到，到达。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。2．A对文中划线句意思的理解最恰当。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意重点词语的翻译，如“对”：回答。即可立即排除BCD三项。3．一问，文言文中心事件的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如文中记叙的事件可概括为鲁宗道因饮酒误了皇帝召见，却能以实情相告。二问，如从“有故人自乡里来，臣家贫无杯盘，故就酒家饮”直言相告的直接描写和“帝以为忠实可大用”的间接描写，都说明鲁宗道是一个诚实正直的人。【点睛】翻译：鲁宗道做人刚正，正直，嫉恶如仇很少容忍，遇到事情敢于直言，不拘谨。作教育太子的官时，家住得离酒店很近，有一次穿着便衣到酒店中，恰巧真宗急召（他）入宫，使者到了（鲁宗道家的）门口，过了很久，鲁宗道才从酒店回来。使者先回宫了，约定说：“如果皇上怪罪你来晚了，用什么来回答？”鲁宗道说：“（你）只管说实话。”使者说：“你这样是会有罪的。”（鲁宗道）说：“喝酒，人之常情。欺骗君王是做臣子的大罪阿！”真宗果真问了，使者详细地把鲁宗道所说的告诉了皇上。皇帝问鲁宗道，他道歉说：“有老朋友从乡里来，我家贫穷得没有杯盘，所以到酒店去喝。”皇帝认为他忠诚诚实可以重用。8、1．B2．抄完了，赶快把书送回去，不敢稍微超过约定的期限。3．两次写天气寒冷，都是为了侧面烘托突出自己学习的刻苦，从而达到激励太学生们刻苦学习的目的。（意思对即可）4．（1）要克服各方面的困难，坚持学习；（2）尊重老师；（3）不与同学比吃穿，把心思放到学习上；（4）珍惜少年时学习时光。（5）如果有什么错失了，要及时补救。（答出四点即可）【解析】1．A观（观看/景象）;B或（有时/有时）;C游（交往/漂游）；D食（饭/吃）故选B。2．考查翻译文言文句子意思的能力。解答此类题目时要求学生平时注重积累，特别注意重点篇目的熟记；再者要注意文言词语的特殊现象，如一词多义，通假字，古今异义等，另外重要的文言实词必须翻译出来，还要注意查看有无特殊句式。语句“录毕,走送之,不敢稍逾约”翻译成“抄完了，赶快把书送回去，不敢稍微超过约定的期限”，其中文言虚词“之”在这里为代词，代指书；“逾”翻译成“超过”必须翻译出来。3．考查环境描写在文中的作用。解答此类题目是需要了解文章的主要内容，本文主要写作者用自己的求学经历来告诫太学生们应该刻苦学习。据此分析文中两次写环境恶劣、寒冷是为了从侧面烘托突出自己学习的刻苦，从而达到激励太学生们刻苦学习的目的。4．考查提取文章主要内容的能力。解答此类题目是要了解文章的主旨大意，在此基础上结合文章内容作答。文段（一）生动具体的描写了自己借书求学之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的生活条件作对比，有力说明了学业能否有所成就，主要在于自己的主观努力；文段（二）秦观列举自己年少时自以为聪明，而放纵自己，最终不得不加倍努力的事例告诉我们应该珍惜少年时学习时光，如果有什么错失了，要及时补救。据此作答即可。【点睛】参考译文：【甲】我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！【乙】我年轻的时候读书，一看到文章就能够背诵的下。然而我却凭借此放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐。较长的一段时间里，没有几天在阅览书卷。所以虽然我有较强的记忆力，但是学业却因为我的不勤奋给荒废了。等到数年之后，我开始发奋读书，用来惩戒自己，对之前所做的事情感到后悔；然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如年轻时候的十分之一二。现在每当看到一手书卷，一定要反复推敲多次才能懂，合上书卷便感到茫然而无所适从，这样反复读此都记不住。所以现在虽然有了勤苦的用功，学业却因为健忘荒废了。最近我读《齐史》时候，看到孙摩答邢词中有这样的句子：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心中赞同喜欢这个说法。于是摘取了“经”、“传”、“子”、“史”中在写文章时可以用到的语句，编为几卷，取名为《精骑集》。啊！年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。9、1．C2．C3．（1）我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。（2）水天融合在一起，广大而无边无际。4．对比对岳阳楼的赞美5．看到阴森恐怖的景象，联想到自己身处异乡，人生坎坷，于是心生悲情。【解析】1．理解常见文言词语在文中的含义。C.衔远山（包含）。2．A“靠近”/“居高面下”；B“所以”、“原因”；D“然而”/“……的样子”，C都是“如”的意思。3．本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关键词：夫：那。胜状：胜景，好景色。涯：无际。4．语段（二）中运用对比手法，通过膝王阁，武昌黄鹤楼与岳阳楼对比，突出强调了岳阳楼“洞庭万顷水天一色、香无际涯”“岳阳更雄”的特点、语段（一）通过描绘，表达作者对岳阳楼的赞美之情。语段（二）通过迁客骚人的悲喜观与古仁人的“不以物喜不以己悲”进行对比，突出下文“古仁人”的旷达胸襟和政治抱负，凸现了文章的主旨。5．考查对文章内容的理解。迁客骚人登楼所见景物“连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。”想到自己“登则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。”因而产生“悲”之感。【点睛】译文甲文，我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边，清晨湖面上撒满阳光、傍晚又是一片阴暗，景物的变化无穷无尽。这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象。前人对这些景象的记述已经很详尽了，虽然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘江，被降职远调的人员和吟诗作赋的诗人，大多在这里聚会，观赏这里的自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。到了春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的白鸥，时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉；岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。有时湖面上的大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的月光闪着金色；有时湖面波澜不起，静静的月影像沉在水中的玉璧。渔夫的歌声响起了，一唱一和，这种乐趣真是无穷无尽！这时登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是快乐高兴极了。乙文，登上南昌的滕王阁，赣江大水从西面而来流向北方，滕王阁与水相对，非常高大，雄伟壮观。然而却比不上武昌的黄鹤楼。虽然江水的走向与滕王阁没有差别，但是黄鹤楼楼体的建造工巧奇丽，立在黄鹄矶上，并且三面临水，又以对着晴川楼、汉阳城的西面那一面为最佳。总之黄鹤楼和滕王阁又都比不上岳州的岳阳楼。君山一点青，洞庭湖碧波万顷，水天一色，远远看上去无边无际，不像滕王阁和黄鹤楼，视力所能看到的范围就能看完，所以岳阳楼的风景最好，三座楼都面向西，岳阳楼更加雄伟。10、1．作者通过对木槿花两次开花的描绘，领悟到一种重压之下顽强挣扎、不畏艰难，能够面对一切苦难的人生真谛。2．“颤颤地”用拟人的手法写出了木槿花在重压下挣扎着绽放的情态，充盈其中的是一种强大和伟力，流露了作者对它的赞美之情。3．①比喻、拟人，②把木槿叶子比作绿波，赋予木槿花孩童的情态，③表现了木槿活泼、坚实的生命状态，表达了作者的欣喜及对木槿欣赏。4．“好一朵木槿花”是贯穿全文的线索，全文以此来展开描写；奠定了抒情的基调，流露了作者的欣赏和赞美之情；以花来写人，揭示了文章的主旨，意在通过木槿花告诉我们人生在遭遇不幸时，不能被困难压倒，要面对生活，振奋精神，投入到事业中去，重新拥有梦想。（任意答对其中两点即可）5．D【解析】1．这是一篇借物抒情的散文。文章采用了欲扬先抑的手法，先说木槿以前给“我”留下的印象是平庸，说了说文革中许多花木惨遭摧残，它却得全性命.而就是这留下来了木槿的两度开花给作者带来了深刻的思考。通过对木槿花两次开花的描绘，木槿花平凡而奇特，娇嫩而坚强，寓意很明显，在重压之下，艰难挣扎，勇敢面对一切苦难，面对崭新的一切，昂扬奋进的人生真谛。2．考查对词语的理解。理解词语不仅要知道词语的本义，还要能结合语境来理解。“一朵紫色的花正在颤颤地开放”中“颤颤地”本义指颤抖的样子。这里是运用拟人修辞手法，写出木槿花在砖块钢筋的重压下，仍顽强绽放花朵的情态，表达作者对木槿花的赞美之情。3．考查赏析句子。题目要求从修辞角度赏析，“薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮”，可知运用比喻、拟人修辞手法，将木槿叶子比作绿波，“歪着头，带点调皮”赋予木槿花孩童的情态，生动形象地写出木槿花在草丛中恣意绽放的生命状态，表达了作者发现木槿顽强生长的欣喜及对木槿赞美。4．考查文章标题的好处和作者的创作意图。回答此类题目，一般可采取先分析题目的字面意思，再结合文本分析题目的深层含义，然后分析此题目对作品的作用。全文内容的展开都紧紧围绕着“木槿花”来写的，是本文行文的线索，线索分明，内容集中，易于表现主题。同时以此为题，能形象、集中地表达对木槿花重压之下顽强挣扎，不畏艰难，能够面对一切苦难精神的赞美之情。5．D错误，语言朴素，并没有过多的修饰。11、1．挥手撒种扶犁种种2．运用比喻，把挥手时胸前的起伏比作风吹麦浪，把籽种比作雨滴，生动形象地写出了女主人撒麦种时认真、熟练的手法，表现出落种人的勤恳以及对落种后丰收的期盼。3．C4．在落叶散尽，静谧的大地中，人们在期盼着，希望和收获越来越近，抒发了丰收在望的满心喜悦之情。5．言之成理即可。理解正确，做法合理可行，语言流畅。【解析】

1．本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节的概括方式（四字短语）概括出其它情节。如3、4段可概括为“挥手撒种”，5、6段可概括为“扶犁种种”。2．赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从修辞手法的角度分析作答。“胸前如风吹麦浪忽闪起伏，指缝间滑脱的籽种当空抛出一道道优美的弧线，雨滴一般落在不远处”一句明显运用了比喻修辞手法。答作用时除了答出生动形象地描写出人物撒麦种时熟练的手法外，还要答出人物对丰收的憧憬之情。3．C“对比”说法有误。不疲惫和不急躁的耕牛和热烈歌唱的鸟雀两者不构成对比，是一种正面烘托手法，表达的是对麦种变成麦芽的期待，对丰收的期盼之情。4．考查对文中重要语句的理解。“当落叶散尽，大地一片静谧”这是在写季节，意味着丰收时刻将要到来。“偎在一地麦绿的田坎边，总能听见渐行渐近的脚步，春天正在走近，丰收正在走近，麦穗和老农正在走近”是写人们在期盼着收获的年成，用排比句抒发了因丰收在望而带来的满心喜悦之情。以景结情，突出了文章的主旨。5．题干要求请结合实际谈谈你是如何努力，让类似于“一株麦苗”的东西（事件）成为你“最美好的光景”的。考查对材料的个性化解读。在解读时要能从文中与材料中提取关键性的信息来支撑自己的观点。用自己的生活实际和社会实践来阐明观点。观点要明确，理由要有根有据，真实可靠。要注意抓住三点：类似于“一株麦苗”的东西；努力的过程；成为你“最美好的光景”的结果。三、应用12、（1）能抓住“有价值”“值得学习和推广”两方面概括即可。（2）①恩重如山②才高八斗③气壮山河④隔岸观火（3）它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合。【解析】【小题1】试题分析：本题考查学生从材料中提取信息的能力。根据材料一可知，成语极具文化价值．根据材料三可知，成语值得学习和推广。据此可作答。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题2】试题分析：本题考查学生对成语的掌握。第一个空，左边是恩，右边是重，中间一座山，可知是恩重如山；第二个空，左边是才，右边是八个斗，是才高八斗；第三个空，气里面有山河，是气壮山河；第四个空，火与目中间是岸，是隔岸观火。考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【小题3】试题分析：本题考查学生仿写的能力。仿句一定要与例句格式相同，语义相关，修辞也要一致。可以把成语比作一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。四、综合性学习与写作13、刷新自我经历千万次坎坷后，蓦然回首，一切都已经成为身后的风景，你也成为一个全新的自己了！我非常喜欢美术，也得到过老师的多次夸奖。有时候，我会拿着一个画