课堂教学技能心得体会7篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——课堂教学技能心得体会7篇在现代生活中，只有写好详细的心得体会才能获得更大的成功，心得体会中，一定要将自己的感悟做好明确的分析解读。下面是我为您共享的课堂教学技能心得体会范文7篇，感谢您的参阅。

课堂教学技能心得体会1

通过近半学期的职业道德与法律教学实践，发现了教学中存在的不足，这些不足在一定程度上导致了课堂教学效率的降低。通过实践分析有诸下因素：

一、规范细节要到位。

要求学生做到的老师首先做到。古人说天地君师亲，可见为教师是倍受尊崇，之所以如此，就是教师有极好的人品。由于"教育的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。"所以教师有"教给学生怎样做人"的重大责任。打铁还需自身硬，教师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓"身教重于言教"益出于此。师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一步加强课堂教学效果。"安其学而亲其师，乐其友而信其道"。

因此，教师首先要严于律己，公允，公正，言行一致，坚持原则，有错就改，心胸豁达，庄重热心，同时还要有一颗爱心。要"严"字把关，"爱"字当头，这样，他才能赢得学生。假如说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育，那么现代教育越来越以人的本身发展为教育目的。然而即使这样，热爱学生仍旧是教育的一个永恒的命题，古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。教师是爱的职业，从事的是爱的教育。这是世界上最博大、最深广的爱，这样的爱能容下一切，能溶化顽石、能点铁成金。都说母爱无私，其实最无私的应当是师爱。在现代教育中，热爱学生自然具有了时代的特征。有人说过："假如说教师的人格力量是一种无穷的模范力量，那么教师的爱心是成功的原动力。"可以说，教师的爱心能使学生更健康的成长。爱学生就要公允地对待学生，爱学生就要尊重学生的人格和创造精神。将学生放在平等的地位，信任他们，尊重他们，视学生为自己的朋友和共同探求的伙伴，在传授知识的同时教会他们如何做人。陶行知先生说得好，"捧着一颗心来，不带半根草去"。这正是教师无私奉献爱心的典范。

二、耐住孤单、抵住诱惑、提高素质、尝试创新。

进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，教师所面临的一些老问题变成了新问题，而更多的新问题则层出不穷。面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革，面对金钱至上物欲横流的社会，教师要能抵御诱惑，守得住孤单，要有一颗冷静平常心。不要只看腰缠万贯，风流潇洒，也要看到身败名裂，锒铛入狱，甚至丢了小命的。他有他的幸福，我有我的开心，教师就要志存高远，趣避庸俗，"不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵"，洁身守志，独立于世。这正是教师这一职业的特别性决定的。做不好人也教不好学。因此，做一个好老师崇高的师德是第一位的，要一身正气，为人师表。新的世纪，新的形势向我们提出了更新更高的要求，所以作为教师应做好充分准备，转变理念，迎接挑战。我们己经进入了知识经济时代，网络时代，今天的知识就是明天的经济。这就给培养人才的教师提出了新的要求，教育要进一步重视对学生创新和实践能力的培养，要进一步接受以人为本的理念，进一步从"以教师为中心"向"以学生为中心，以教育为中心，以学习为中心"方面转变等等。特别要重视自身素质的不断提高。并做到两个转变，一是由经验型向科研型转变，二是由技能型向艺术型的转变。在"和谐、互动、摸索、创新"的基本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格，迎接"课改"。过去有句形象的话，要给学生一杯水，教师必需有一桶水。而在今天仅有一桶水的观念是不够的，要有一缸水，一江水，常新的水。教师除了在自己所教专业方面要做到"知得深"外，还要对其它学科和领域的知识"知得广"。

大家都知道，二十一世纪是一个信息化的时代，我们的学生要学会学习。而我们，再也不能只以教育者的身份出现，而应教学相长，在学会工作的同时，也要学会学习，加强自己各方面的素质，不断地给自己增加燃料，储存能量，使自己不断完善，充实自我，必需形成终身教育的观念，只有这样，才能自信地面对学生。叶圣陶说过，他并不称赞某老师讲课时有怎样的最高艺术，"最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课。"一堂课到底怎么上？传统教学中教师是课堂的中心，教师牵着学生走，学生围绕教师转。长此以往，学生习惯被动地学习，学习的主动性也逐渐丧失。显然，这种以教师"讲"为中心的教学，是不利学生的潜能开发和身心发展的。譬如常见的语文阅读教学，教师过多的讲解、分析和说明常使学生感到枯燥乏味，从而丧失了学习的积极性。这种现象产生的原因，从教学观念上来看，教师仍旧把自己作为教学的中心，担忧学生读不懂课文，于是就包办代替，结果适得其反。在21世纪的教学过程中，教给学生科学的思考方法将比简单的传授知识更重要，方法可以使学生受用终身，也可以使学生在某种程度上超过教师。"在本世纪，传统的师生关系将发生变化。教师将更多的在思维方式与知识的导向性上给学生以指示。教育不能再象以往那样，只会知乎者也，再也不是灌输，不是表演，是以学生发展为本，让学生学会学习，学会创造，学会共同生活，学会审美，形成可持续发展的教育。

"海阔凭鱼跃，天高任鸟飞"，机遇总是给那些有准备的头脑。总之，今天要做一位合格的老师，必需学习，学习，再学习，不断进取，不断攀登，与时俱进，才能去迎接一个新的挑战。

课堂教学技能心得体会2

“教学技能是表现在教学活动中的教学行为方式，是一种富有灵活性、开放性和创造性的高级技能，是教师专业素养的外化形式。“人们普遍认为课堂教学是一门艺术，是教师在课堂上采用幽美的语言，和谐的动作，高尚的情操，给学生以美的享受。〞这是我学习的一本关于课堂教学艺术书籍中的一段话。现在我简单的从以下几个方面的内容进行深刻的体会。

因学而教——导入新课：导入新课程的技能是教师在课堂教学中采用各种教学媒体和教学方式，吸引学生注意，唤起学习动机，明确学习方向和建立知识联系的一类教学行为方式。课堂教学的导入，犹如乐曲的“引子〞，戏剧的“序幕〞，有酝酿情绪、集中学生注意力、渗透主题和带入情境的任务，精心设计的导入，能触动学生心弦；使学生产生“欲罢不能〞的求知渴望，情绪高涨、精神昂扬地投入学习，可以获得良好的学习效果。

讲授：讲授是教师以语言为载体，向学生传输知识的信息、表达思想感情、启迪学生心智，讲授必需运用语言，但这只是讲授的一个条件，关键是讲的内容在多大程度上能与学习者已有的知识经验发生相互作用。言语传授为教师讲授知识提供了充分的主动性。

课堂提问：课堂教学离不开师生之间的交流互动，而这种交流互动是主要、最常用的行为方式就是师生之间的问答。提问技能是教师提出问题或诱导学生质疑发问引起学生的积极思考、促进学生参与学习、理解和应用知识。

由此，我联想到平日自己的教学。同样是在练习的训练中，自己对学生的评价语言就太显单调，“好〞、“不错〞等简单、随便的话语经常出现，现在想来，这样的方式对于学生学习积极性的调动的确产生了极大的阻碍。书中还讲到评价的语言要生动奇妙，富有幽默。

在课堂教学中，面对一个个有丰富情感和特性的学生，教师的特性化、灵活化、多样化的评价语言，便是激发学生个体潜能发挥的重要因素。要及时把握和利用课堂动态生成因素，用恰如其分的表扬、充满关心的批评、满怀希望的激励，帮助学生营造一个愉悦、宽松的学习气氛，就能给学生创造出一个认识自我、建立自信的空间。

课堂教学技能心得体会3

过对课堂教学技能的学习，我觉得自己对新时期的课堂教学在思想上有了新的认识。我认为新时期的课堂教学工作的首要任务是要更新教学观念，转变教育思想，认真学习《新课标》和《中国教育改革发展刚要》。积极实施新课程理念，做教改的带头人。

一、加强课题研究，结合地方实际确立适合本地本校的可行性研究课题。

搞课题研究不能蛮目跟风，也不能走过墙搞形式主义。而要结合本地学校的实际状况搞好校本研究。

二、优化课堂教学，提高课堂教学效率。

要追求有效的课堂，我觉得要从以下几个方面着眼：

1、把准课堂目标。课堂目标要结合年段目标、单元目标、版块目标整合落实，让课堂目标固守核心，坚持多元，要体验知识技能、过程与方法、情感价值观。

2、把握课堂重点。（以小语为例）如拼音教学应以认读字母、音节为重点；识字写字音形义统一以形为重点；阅读教学以读为本，多法结合；口语交际以说为主；写作以写为主；综合实践要重视综合字词句段篇听说读写的综合应用。

3、利用好教学资源。以教科书为核心资源，开发外面资源（如网络教学资源，生活资源等）

4、重视启发引导。用大问题导学；引疑导释，教师引导学生找到答案，学生提出有价值的问题；加强学法指导，顺学而导；准确讲授，适时点拨；教师要做好示范。

5、落实学生活动。让学生做学习的主人，课堂是学生的舞台。教师不但不要独占这个舞台，而且还要激发学生在这个舞台上主动地进行听说读写思算跑跳唱吹画操作等，要有足够的量让学生在这舞台上训练。

课堂教学技能心得体会4

在小学教师教学技能培训班开班仪式会上，刘局长给我们做了一个十分重要的讲话，他的话意味深长，使我倍受启发。以下是我的几点体会：

第一，我们应当明确举办这样的培训，不但为了培养一支综合素质高，业务能力强的的高素质教师队伍，努力提高教育教学创新能力，努力提高教育事业发展水平，还为大家提供一个相互了解、集中学习的机遇。因此，我们应当珍惜这样难得的集中学习的机遇，珍惜教育局给了我们一个充电、交流、提升的机遇，以促进我们不断加强学习，培养终身学习的习惯。

其次，我们应当不断加强学习。由于重视学习、擅长学习是一个人事业成功的重要法宝。我们之间虚心相互学习，向他人学习、借鉴、擅长和敢于向与观点不一致的人学习，取长补短，为我所用。要以这次学习为新的起点，不断摸索、持之以恒，把学到的文章知识“见于文章〞，这不仅仅是达到学习目的的前一半，还要“施之事业〞，应用到教学实践中，这是更重要的后一半。

第三，加强师德师风建设，既是势在必行，又是人心所向，更是众望所归。如何树立起自己的师德师风呢？其一，我们应当有敬业精神，有献身教育的事业心。其二，我们不能有攀比之风的思想，应当廉洁从教。其三，我们应当持有为人师表的态度，做到象爱自己一样爱学生。最终，工作作风要端正，持有职业使命感。

总之，通过这一次教师教学技能培训，我们的老师不仅在教学技能上有所提升，更重要的是进一步锤炼了师德师风，造就了一支高素质的教师队伍。

课堂教学技能心得体会5

作为语文老师，每当我们面对一段“风戏垂柳，湖波荡漾，花前月下、深谷幽涧，泉水叮咚、百鸟鸣啭，碧江晚霞、夏岭秋山……〞文字的时候，我们何曾不想要尽其美，广其义，深其涵。然而任凭磨破“嘴皮子〞，可能也难把那种美、那种意境表达得淋漓尽致。通过几天的课堂教学技能学习，我充分认识到：媒体教学弥补了这一可惜，它赋予“言〞更多的“文〞，更丰富了学生对文字美的感悟，使语文课变得更丰富多彩。

一、恰当运用媒体，可以诱发学生学习兴趣。

爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。浓重的学习兴趣，猛烈的求知欲望，是刺激学生学习的最有力的因素。传统教学主要是通过教师“传道、授业、解惑〞，依据一本教材、一本教学参考书、一支粉笔、一张嘴，传授给学生。年复一年，形式照旧，枯燥单一，学生便对语文课产生厌倦情绪。多媒体的出现，给传统的语文教学注入了新的活力，给沉闷的语文教学注入了新的生命力。多媒体教学，打破教室四十分钟的时空限制。贯穿古今中外，跨越上下数千年，沟通过去现在与未来，动静与虚实相结合，联想与想象争生辉，创设了一个崭新的语文教学审美时空。依据其独特的形象性、趣味性、别致性，调动了学生的学习兴趣，图、文、音并茂，形象生动，色调逼真，可以对人的视觉、听觉、甚至心理触觉产生全方位的综合刺激，适合学生的接受特点，给学生留下深刻印象，加强教学效果，能够创设情境、营造气氛、激发兴趣。学生在不知不觉中进入良好的学习情境，为理解课文提供了便利。

二、运用多媒体可以引发学生丰富的联想和想象。

这是多媒体教学的主要目的之一。丰富的联想和想象是创造性思维的直接表达，它不仅可以加深学生对知识的理解，更可以对学生的情感世界进行洗礼，完成感染——打动——共鸣的情感历程。如朱自清先生的《荷塘月色》，可以利用多媒体出示不可怜态的荷花图片，并配以轻柔舒缓的乐曲，引导学生感受荷花的情韵，进而回忆品味自己以往有关荷花的所见所闻所感，完成第一个层次的联想和想象。在此基础上引导学生进入其次个层面：假如在一个月光淡淡的夜晚，看到的荷花会是什么样子呢？再进一步拓展：结合当时的心情和境遇，那又会是什么样子呢？如此层层联想与想象，就超越了眼前、生活和作品的界限，达到不借说教而自知自觉的境界。在这里多媒体提供了引发想象的触点，提供了想象的方向，避免了盲目和无限发散性。这样既培养了学生的创造力，又加强了情感教育，提高了教学效果。

三、运用多媒体，可以扩大教学容量、加强教学信息。

传统教学中，我们要增加课外的信息或是当堂小测时用的最多的是小黑板。可是小黑板终究版面小，内容受限制且书写麻烦，多有不便，有了多媒体这些烦扰都可以迎刃而解了。教学通过声像向学生头脑输入显明生动的立体表象，由此传递的情思信息、语言信息清楚，形象具体，学生耳闻其声，目睹其形，大脑皮层形成并保持广泛的兴奋点，大容量、高密度、加强性，多渠道的信息显示，最大限度地提高了教学效果，同时它还可以把那些大容量的信息，诸如时代背景、作家作品介绍以及其他相关材料，确切、及时、稳定的传达给学生。

通过学习我充分体会到多媒体教学载体的好处，多媒体教学给我们的语文教学注入了新鲜的血液，它让我们的课堂变得更富有生气，更富有诗意，让我们感觉到“寻常一样窗前月，才有梅花便不同〞。多媒体教学是一种重要的教学手段，是教育现代化的表达，是每位教师都应当把握和研究的一种新的教学手段。但是必需明确它仅仅是一种辅助性教学手段，不可能代替粉笔和黑板等其他教学手段，更不可能代替教师。两者应当相辅相成，由于“万紫千红才是春〞，“一枝独放不是春〞。

课堂教学技能心得体会6

作为一名工作两年的青年教师，虽然在进行教学工作之前加入了河北省教委主办的高等学校青年教师岗前培训，系统的学习了一些教育学、教育心理学方面的知识，但经过这两年来的教学实践感到岗前培训学到的那些教育理论知识过于理论化缺乏可操作性，在教学活动中宛如暗夜行路只能自我边摸索边实践，感觉力气花了不少，但教学效果并不太梦想，所以我迫切需要得到经验丰富的老教师的指示以便我有针对性的提高自我的教学基本功，同时总结出一种适合自我且行之有效的教学方法。

恰逢此时，教务处为了帮忙我们青年教师提高教学水平举办了这次青年教师校内岗位培训。在培训中教务处针对青年教师在教学中普遍存在的问题和不足，组织了三次专题讲座：教师主讲的《以修身为本做好新时期的教学工作》，主讲的《如何讲好第一堂课》，以及主讲的《多媒体教学设计与应用探讨》，三位教师教学经验丰富，这次所讲授的资料能够说是他们多年从教经验的心血结晶，这些宝贵的经验对我们这些正在成为一名合格教师的道路上摸索前进的年轻人宛如指路的明灯，给我们指明白过好教学关的前进方向，在此向组织此次活动的教务处各位教师和以上三位教师表示最真挚的谢意，同时谈一下自我在此次活动中的感想和收获。

一作好教学工作首先要具备良好的师德。借用米加强处长在培训开始时的一句话：“有德无才要误事，有才无德要坏事〞以说明师德的重要性。要树立良好的师德先决条件就是要热爱教学工作，要充分认识到教学工作的宏伟和重要，对于青年教师来说自我的好多同学到其他单位后收入比自我要高这些外界因素可能会对自我坚守教学岗位的信念产生打击，但也要看到随着党和政府对教育的日益重视，大学教师的收入水平已经到达整个社会的中上水平，同时政府和社会对教师这个职业也给予了极大的尊敬和认可，还有教师这个行业“传道、授业、解惑〞所特有的成就感，这些都足以吸引我们全身心的投入这个行业中。具备良好的师德以我的理解应当表此刻对业务的认真钻研，具有高尚的道德情操，对待学生生活上要关心，学业上要严格要求，要作到“严而不畏，敬而不远〞。青年教师在师德建设上应当时刻努力提高自我的业务素质和道德素质。

二作好教学工作还需要从以下几个方面提高自我的教学基本功。

1认真作好课前的准备工作。

首先第一步要写好教案，那里面要注意要对教学对象定位，是给什么样的人讲课，不一样的授课对象要有不一样的层次和深度。同时要尽量多的占有素材，写教案时要备有多种教材，教案不是教材的翻版，每一个概念和公式要从多种教科书中选择适合学生的教法，研究利用何种讲法学生更明白，理解得更透彻。教案不能多年一贯制，要认识到即使是讲同一门课，每次重复对教师来说都是专业知识、学业上的挑战，力求每次教学对知识要有更深入的认识，资料上则应当不断地追求更新、更前沿，以这样的态度写好每一次的教案都是对自我专业知识的`一种检验和提高，不仅仅是对教学工作对于科研工作也是十分有好处的。

其次，在写好教案的同时，每堂课之前还要做好上课的准备，譬如对其次天要讲的资料，要预先对资料进行安排，列出提纲。对于青年教师来说，由于教学经验不够导致对教学的操纵才能不强，所以最好能够在每次课前，自我试讲一下。

再次，要重视辅导和答疑工作，在上一门课之前有条件的话最好能给老教师先担任一两次辅导工作，这样能够把本门课的资料进行系统的复习同时能够吸收老教师的教学经验。不要由于学生在答疑时可能会提出一些稀奇奇怪的问题，就对答疑充满畏惧感，世界上没有一个人是无所不知的，一时回复不出学生的问题没有什么可耻的，这反倒能够促进自我对知识的查遗补缺和深化理解，甚至有可能帮忙你在该领域作出创新。

2讲课时注意的一些事项。

讲台如舞台，做好讲课前的准备就好比一个演员在表演之前背熟吃透了课本，但能否取得较好的舞台效果，还要取决于演员的表演技巧和临场发挥，教师讲课宛如演员表演一样，讲课的方法技巧以及教师的临场发挥都决定了教学效果。

首先，要给学生以良好的第一印象，要求教师有良好的教风，作为教师要更加严格遵守教学的各项规章制度，不能迟到早退更不能旷课，教学时间变革应当及时通知学生，仪容和穿着应端庄大方。

其次，教师可能并不是天才的表演家，但应当是专业知识传授方面天才的演说家。大量老教师的教学经验，充分地证明白这一点。他们的课之所以吸引人，不仅仅在于功底深，知识扎实，更在于他们具有突出的口头表达才能，具有很高的说话艺术。当然对于青年教师来说，在说话艺术上可能还达不到老教师的高度对此也不要泄气，我们应当在今后的教学过程中，以这种严格的标准要求自我。说话不仅仅要求做到条理明显，生动、流畅、确切，并且要求做到严谨、缜密，同时在声音上则尽可能声情并茂，生动活泼。

再次，板书就像舞台的布景，是讲课的重要辅助工具。一笔清秀美丽的粉笔字，整齐美观的布局都能给学生以完美的印象，更有利于吸引学生的注意力。上头的标准虽然我们青年教师大多还达不到，但它应当是我们努力的方向。

最终，其他一些需要注意的地方。讲课时要脱稿，不要有口头语，资料要有规律性，最好能在开始时简单回想上次课的资料，并顺势引出本次课的资料，在本次课终止前对当堂的资料进行总结，为了取得更好的教学效果，还要注意多和学生进行互动。

3对多媒体教学的一些认识。

多媒体教学异常适合一些难于理解的也难于在板书中表达的模型，还有一些介绍性的资料，多媒体教学并不是适用于所有场合的，例如对于一些要训练学生思维的地方譬如公式推导，使用多媒体效果并不好。当然多媒体教学是一种方兴未艾的教学方法，它有着大量传统教学方式所无法到达的优点，青年教师普遍具有计算机应用才能较强和理解新事物较简单的优点，青年教师应当发挥自我的优势，主动学习多媒体课件制作知识，大胆在教学中应用多媒体教学。

4教师仅仅仅有一个专业领域方面的造诣，是不够的，教师还应当有系统的专业知识，有较为丰富的相关专业知识。

并且，这些知识最好经过教学加以系统化，加以完善，所以几位教师都提出青年教师最好能先后讲两门以上的课。

这次培训活动如雪中送炭，帮我解答了好多教学过程中产生的困惑，也获得了大量十分宝贵的教学经验，正在迫不及待的要把这些经验应用到教学实践中去。再次感谢组织此次活动的教务处各位教师和以上三位教师。

课堂教学技能心得体会7

通过对高效课堂的理论学习和教学实践，我深切地体会到，高效课堂是教育发展一种趋势，也是教学培训改革的一种必然。作为一名企业培训老师，在培训中我们不仅要好好讲课，更要重视自己教的方法和交给企业家学习的方法，培养企业家参与课堂教学活动的积极性和主动性。目前企业培训的发展是迅速，繁杂又多样的，企业培训学应当是务实高效的。在高效课堂的讲师实施过程中我有以下的体会：

一是从我们讲师的角度来说，高效课堂应做好以下条件：一是讲师能够依据课程标准的要求和学生的实际状况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。认真备课，特别要认真备企业家。平日自己在备课时，只习惯于备教学内容，而忽略备企业家。试想假如不去研究企业家对所教内容的把握状况，不去研究企业家的个体差异，一切从本本出发，课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。

二是培训的过程必需是企业家主动参与的过程。这种主动参与主要表达在讲师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和鼓舞企业家学习的积极性。

三是培训中适时指导、监控、反馈、鼓舞，以多种方式稳定企业家的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。打造高效课堂，对讲师提出了更高的要求，首先，在备课方面要准备更加充分，每节课上课前，要自己问自己几个问题：我计划让企业家获得什么?我计划让企业家用多长时间获得，我计划让企业家怎样获得?

我怎样知道企业家达到了要求?这课前四问能够让讲师对于课堂有了大约地了解，准备就要更加充分，做到不上无准备之课。在上课时，应当合理分派课堂时间，什么时间企业家自己学，什么时间讲师开始讲，什么时间开始练，这些都应当做到心中有数。更应当确切把握课堂节奏，重难点精讲细讲。

四，认真研究和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中，经常发现自己所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充塞课堂，这样的提问耽搁了企业家宝贵的课堂学习时间，也影响了课堂教学效率的提高。因此，今后要高效地完成课堂教学任务，就必需重视对课堂提问的研究，所提的问题必需是有价值的、有启发性的、有一定难度的，整个课堂的问题设计必需遵循循序渐进的原则。

五，改变教学观念和教学方式。消除由于讲师讲得过多、企业家参与过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题，逐步解决忽略学生情感、态度、价值观目标实现的问题。

六，认真学习其它培训。反思自己的教学，发现自己在好多状况下，自己对课标与课本的学习与研究还不足，这样就影响和制约了课堂驾驭能力，课堂驾驭能力反过来也就影响了课堂教学的效率。

七，加强对课堂节奏的把握和管理。课堂上，有时给企业家提出问题，企业家还没来得及思考，就立刻要求其回复，这样不仅浪费了企业家课堂思考的时间，而且有效性很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动充塞课堂，严重影响了课堂教学的效率。

有时让企业家阅读课文、探讨、交流、做稳定练习等，不提任何