人教版学校英语教案优秀总汇合集

人教版学校英语教案优秀总汇合集“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学讨论、教学沟通和教学探讨的一种新的教学讨论形式，也是集体备课的进一步进展，下面就是我给大家带来的学校英语备课教案模板，盼望能关心到大家!

学校英语教案一：Unit2What’sthematter?

一、说教材

1、教材内容及地位

本节课的主要内容是新目标英语八班级上册第2单元第一课时，教材是以What’sthematter?为中心话题，描述身体不适和提出建议绽开，学习和运用“What’sthematter?”和“Whatshould…do?”让同学学会描述身体的不适和提出建议，本课教材内容与同学的实际生活亲密相关,易于引出同学运用简洁的英语进行交际和沟通，在学习活动中，同学通过交换对身体不适的描述及建议，促进同学之间和师生之间的情感沟通，增进情意。

第一课时主要学习的内容是学习有关身体部位的单词，学习“What’sthematter?”和“Whatshould…do?”句型。

2、说教学目标

1)学问目标：学习把握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的不适和提出建议。

2)力量目标：听懂本课学习活动中的问题及回答，能在本课的任务型活动中进行简洁的沟通，能正确朗读本的对和句型，能写出本课的单词和句型。

3)情感目标：通过描述自己的身体的不适提出建议，表达自己的看法，使同学在人际交往中学会关怀别人，增进情意。

4)文化意识目标：用恰当的方式表达自己的看法，增进人际交往中学会关怀别人的力量，了解英美国家询问和表达身体不适的习惯,培育世界意识。

3、说教学重难点

重点：本节课主要学习身体部位的单词和一些疾病的词汇，以及身体不适的表达及建议。

难点：身体不适的表达及建议

二、说学情

初二班级的同学对英语已经有了肯定的基础，但本地区部分同学对学习英语的爱好不是很浓，在学习中，他们更喜爱从嬉戏中或活动中学习，这样更能提高他们的学习爱好，让他们更轻松地把握英语学问。

三、说教法

作为教学的引导着，我遵循新课程“同学是学习的仆人，一切的教学活动设计在以同学为本”的教学理念，坚持“为同学的进展，必需培育同学的自主性、能动性、独立性和制造性”的教学原则。课堂教学中利用图片，单词卡片等直观的教学手段，通过任务型教学法，嬉戏教学法，情景教学法等教学法引导同学学习，使枯燥的单词教学变得生动好玩，激活课堂，最终达到预期的教学目标。

四、说教学流程

Step1inals)

设计意图：整册书后三个单元都围围着慈善活动绽开话题的，同学复习这些慈善机构和其工作性质会让同学更能体会学习的意义，另外利用多媒体帮助教学，增加了直观性和趣味性，提高了教学效果，同学能乐观参加，留意力能够集中。

2)告之同学关心他人是我国一贯的传统美德，哪些人最需要我们的关心呢?我们能关心什么呢?给出同学一些图片,并和他们共同谈论这些图片。

T:Howcanwehelpblindpeople?

Ss:Wecanhelpthemcrosstheroad.

T:Whatdoyouthinkofthatdeed?

Ss:It’meanineaninemoneyforastudentinClass7,atterwithhim?

Howdidwecollectthemoney?

Howdidweortouchinformationaspossible.

2)Threeorfiveminuteslater,askthemtofillinthemissinostofthemissine.Acertificatewillberewardedasaprize.

3)Checktheanswersinclassandreadinpairs.(Ifnecessary,theteacherasksandthestudentsanswerquestionsbasedonthepassathewritintodesie,purpose,details,application,collectionmustbeincluded)Theorepracticalwillbewinner.

设计意图：让同学学以致用，在使用的过程更能深刻理解所学习的学问，而且让同学在内心深处能够感受到哪些是他们最需要关心的人。

VIHomework

1)Writethecharityactivityoutwhattheyhavejustdesigned.

2)Revisewhatwelearned.

3)PreviewCheckoutonP107.3

设计意图：让同学将所学的学问进行文字输出，加强写的训练。准时巩固

提前预习，为下一节新课做好预备。

四、教案设计后反思

1.得：1)意识到多媒体帮助教学在英语教学运用中的重要性，以及这种教学给同学带来的好处。

2)任务型教学给英语学习课堂的启示。它使任务更明确，活动方式更加敏捷多样。尤其是设计信息差问题任务的设计，使课堂导入更加给予创意，同学的爱好和乐观性更易调动。

3)基本能完成教学内容，注意了对同学阅读、说和写的训练