人教版高中历史选修一-3课-富国强兵的秦国-课件-(24张)课件

第三课富国强兵的秦国课标要求：

探讨商鞅变法的历史作用第三课富国强兵的秦国课标要求：

令民为拾伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌者同赏，匿奸者与降敌同罚。民有二男以上不分异者，倍其赋。有军功者，各以率受上爵；为私斗者，各以轻重被刑大小。僇力本业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）。事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者显荣，无功者虽富无所芬华。……而令民父子兄弟同室内息者为禁。而集小（都）乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田，开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。－－《史记·

商君列传》》思考：分析材料概括提炼出商鞅在经济、军事、政治、社会习俗等领域的改革措施。令民为拾伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩商鞅变法措施经济

废除井田制，法律上承认土地私有重农抑商，奖励耕织统一度量衡军事奖励军功，实行二十等爵制废除世卿世禄制政治普遍推行县制建立户籍制度，制定连坐法制定秦律燔诗书而明法令习俗－改革社会风尚习俗文化－商君相秦十年，宗室贵戚多而怨望者。商鞅变法措施经济废除井田制，法律上承认土地私有重农抑商，奖励

后五月而秦孝公卒，太子立。公子虔(太子师傅)之徒告商鞅欲反，发吏捕商君。商君亡至关下，欲舍客舍。客人不只其是商君也，曰“商君之法，舍人无验者坐之。”商君喟然叹曰：“嗟乎，为法之弊一至此哉！”……复入秦，走商邑，与其徒属发邑兵北出击郑。秦发兵攻商君，杀之于郑黾池。秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。

――《史记·商君列传》后五月而秦孝公卒，太子立。公子虔(太一、商鞅之死1、原因：①贵族保守势力对新法的抵制、破坏与反扑②秦孝公的去世（后盾失）2、变法结局：“商鞅虽死，而秦卒行其法”“商君虽死，秦法未败”一、商鞅之死1、原因：①贵族保守势力对新法的抵制、破坏与反扑思考：1、判断变法成败的依据是什么？2、商鞅变法取得成功的原因有哪些？②秦孝公的坚定支持；③改革反映地主阶级的愿望，符合秦国国情，顺应了时代发展的潮流；①变法已经深入民心，人人遵守；④变法非常彻底，秦国社会已经沿着变法的轨道向前发展而无法逆转。根本原因思考：1、判断变法成败的依据是什么？2、商鞅变法取得成功的原

（商鞅变法）行之十年，秦民大说(悦)，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。

――《史记·商君列传》

孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今治强。

――《史记·李斯列传》

及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。

――《汉书·食货志》

分析材料思考商鞅变法给秦国带来的作用？（商鞅变法）行之十年，秦民大说(悦)，道不拾遗，山无盗二、富国强兵的秦国

依据商鞅变法的措施探讨商鞅变法在经济、政治、军事等领域产生的重大作用。分组讨论探究：人教版高中历史选修一第3课富国强兵的秦国课件PPT(24张)优质课件人教版高中历史选修一第3课富国强兵的秦国课件PPT(24张)优质课件二、富国强兵的秦国依据商鞅变法的措施探讨商鞅变法分组商鞅变法措施经济

废除井田制，法律上承认土地私有重农抑商，奖励耕织统一度量衡军事奖励军功，实行二十等爵制废除世卿世禄制政治普遍推行县制建立户籍制度，制定连坐法制定秦律燔诗书而明法令习俗－改革社会风尚习俗文化－人教版高中历史选修一第3课富国强兵的秦国课件PPT(24张)优质课件人教版高中历史选修一第3课富国强兵的秦国课件PPT(24张)优质课件商鞅变法措施经济废除井田制，法律上承认土地私有重农抑商，奖励（1）废井田、开阡陌（2）重农抑商、奖励耕织（3）统一度量衡提高生产积极性农业生产发展增强国家实力促进封建经济发展保护小农生产稳定财政收入提高生产积极性促进封建经济发展便利赋税征收为经济活动提供便利利于消除割据势力为秦始皇统一度量衡奠定了基础富国人教版高中历史选修一第3课富国强兵的秦国课件PPT(24张)优质课件人教版高中历史选修一第3课富国强兵的秦国课件PPT(24张)优质课件（1）废井田、开阡陌（2）重农抑商、奖励耕织（3）统一度量衡加强中央集权；维护地主阶级统治；建立起基层管理体制；加强了专制统治；兵源得到可靠保证；1）行县制，国君任免官吏2）建立严密的户籍制实行连坐法3)制定秦律轻罪重刑，保证变法彻底执行；用法律形式把改革的内容固定下来；人教版高中历史选修一第3课富国强兵的秦国课件PPT(24张)优质课件人教版高中历史选修一第3课富国强兵的秦国课件PPT(24张)优质课件加强中央集权；建立起基层管理体制；1）行县制，国君2）

（1）废除世卿世禄制

打击了血缘宗法制度打击了贵族的特权树立地主阶级优势（2）奖励军功实行二十等爵制增加士兵勇气提高军队战斗力（3）严肃军纪。强兵人教版高中历史选修一第3课富国强兵的秦国课件PPT(24张)优质课件人教版高中历史选修一第3课富国强兵的秦国课件PPT(24张)优质课件（1）废除世卿世禄制打击了血缘宗法制度（2）奖励军功增加商鞅变法的重大作用1、经济：废除旧的生产关系，确立土地私有制，激发劳动者积极性，促进封建经济发展，增强了国力。2、政治：打击了血缘宗法制度，健全了封建国家机器，开始中央集权制度的建设。3、军事：提高了秦国军队的战斗力，为秦统一中国奠定了基础。

富国强兵

奠定统一中国基础人教版高中历史选修一第3课富国强兵的秦国课件PPT(24张)优质课件人教版高中历史选修一第3课富国强兵的秦国课件PPT(24张)优质课件商鞅变法的重大作用1、经济：2、政治：3、军事：富国强兵三、变法的历史局限1、轻视教化，轻罪重罚。如：刑法严酷2、加重剥削压迫

如：连坐法3、改革不完全彻底

如：按爵位等级占有田宅和奴隶、公开承认占有奴隶的合法性；

4、文化高压压制了思想，摧残了文化，开文化专制之先河，导致民族创新意识窒息。人教版高中历史选修一第3课富国强兵的秦国课件PPT(24张)优质课件人教版高中历史选修一第3课富国强兵的秦国课件PPT(24张)优质课件三、变法的历史局限1、轻视教化，轻罪重罚。如：刑法严酷2、加燔诗书而明法令

在思想文化领域，商鞅还采取了焚烧诗书的措施。他认为儒家学说于国有害，把礼乐、诗书、修善、孝悌、诚信、仁义、贞廉、非兵和羞战统称为“六虱”，认为这些是耕战政策、富国强兵以及以法治国的大敌，是亡国之俗，应该统统毁灭。

焚烧诗书文化高压政策钳制了思想摧残了文化窒息了创新意识人教版高中历史选修一第3课富国强兵的秦国课件PPT(24张)优质课件人教版高中历史选修一第3课富国强兵的秦国课件PPT(24张)优质课件燔诗书而明法令在思想文化领域，商鞅还采多元探究1、我们应怎样评价商鞅变法？人教版高中历史选修一第3课富国强兵的秦国课件PPT(24张)优质课件人教版高中历史选修一第3课富国强兵的秦国课件PPT(24张)优质课件多元探究1、我们应怎样评价商鞅变法？人教版高中历史选修一第商鞅变法的总体评价1、是一场较为彻底的、全面的、成功地主阶级改革运动；（性质）5、变法也带有不可避免的局限性。2、除旧布新，推动了社会进步；3、促进了经济繁荣，壮大了国力，为秦国富国强兵和统一全国奠定了基础；4、对秦国乃至中国历史发展都起了重要作用；一分为二、总体肯定人教版高中历史选修一第3课富国强兵的秦国课件PPT(24张)优质课件人教版高中历史选修一第3课富国强兵的秦国课件PPT(24张)优质课件商鞅变法的总体评价1、是一场较为彻底的、全面的、成功5、变多元探究1、我们应怎样评价商鞅变法？2、通过本课学习，你收获了哪些启示？人教版高中历史选修一第3课富国强兵的秦国课件PPT(24张)优质课件人教版高中历史选修一第3课富国强兵的秦国课件PPT(24张)优质课件多元探究1、我们应怎样评价商鞅变法？2、通过本课学习，你收获启示（参考）1、改革是曲折的；改革不仅是一种治国方略的重新选择，而且是利益关系的重新调整，这也是改革受阻的真正原因。2、改革是国家富强、社会进步的重要途径，只有顺应时代潮流，进行改革，国家才有光明前程。3、改革者应有坚定的意志、务实的政策；改革措施应适合国情，顺应民意。人教版高中历史选修一第3课富国强兵的秦国课件PPT(24张)优质课件人教版高中历史选修一第3课富国强兵的秦国课件PPT(24张)优质课件启示（参考）1、改革是曲折的；改革不仅是一种治国方略的2、改课堂巩固1、商鞅变法的指导思想“治世不一道，便国不法古”属于A、法家思想B、儒家思想C、墨家思想D、道家思想2、我国最早建立县制是在A、西周B、春秋C、战国D、秦朝

AC人教版高中历史选修一第3课富国强兵的秦国课件PPT(24张)优质课件人教版高中历史选修一第3课富国强兵的秦国课件PPT(24张)优质课件课堂巩固1、商鞅变法的指导思想“治世不一道，便国不法古”属于3、商鞅变法后，秦国“民勇于公战，怯于私斗”，其主要原因是

A、“为天开阡陌封疆”

B、宗室非有军功者，不得为属籍

C、令民为拾伍

D、有军功者，各以率受上爵。为私斗者，各以轻重被刑大小4、商鞅变法取得成功的最根本原因是

A、秦孝公的大力支持

B、商鞅的智慧与策略

C、变法符合时代发展的要求

D、始终以“富国强兵”为宗旨DC人教版高中历史选修一第3课富国强兵的秦国课件PPT(24张)优质课件人教版高中历史选修一第3课富国强兵的秦国课件PPT(24张)优质课件3、商鞅变法后，秦国“民勇于公战，怯于私斗”，其主要原因是43、秦惠文王发兵捕捉商鞅，商鞅出逃，在旅馆投宿，店主称按照商鞅颁布的法令，必须验明身份，否则他就要受罚，最终拒绝了商鞅的投宿要求，所以后人称商鞅是“作法自毖”。这一事件反映出商鞅变法的哪一特点。

A.是战国时期各国变法中最彻底的

B.改革涉及各个领域，非常全面

C.重视农民的利益

D.法治，即重视用法令治理国家和推行改革D人教版高中历史选修一第3课富国强兵的秦国课件PPT(24张)优质课件人教版高中历史选修一第3课富国强兵的秦国课件PPT(24张)优质课件D人教版高中历史选修一第3课富国强兵的秦国课件PPT

今天这个法治社会，依然存在很多不法分子。我国战国时期商鞅的“什伍连坐制度”能够加强管理和控制，有效行使政府权力，使得社会“道不拾遗”、“民不妄取”、“山无盗贼”。那我们今天还能采用这样的做法吗?为什么？课后思考人教版高中历史选修一第3课富国强兵的秦国课件PPT(24张)优质课件人教版高中历史选修一第3课富国强兵的秦国课件PPT(24张)优质课件今天这个法治社会，依然存在很多不法分子。我国战国时

谢谢大家!欢迎提出宝贵意见！人教版高中历史选修一第3课富国强兵的秦国课件PPT(24张)优质课件人教版高中历史选修一第3课富国强兵的秦国课件PPT(24张)优质课件谢谢大家!人教版高中历史选修一第3课富国强1.这虽然是一个故事简单、篇幅不大的作品，但含义丰富。它是一部寓意深远的古典悲剧式的小说，也是一支感人至深的英雄主义赞歌。2.“我试图描写一个真正的老人，一个真正的孩子，真正的大海，一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼。然而，如果我能写得足够逼真的话，他们也能代表许多其他的事物。3.后面一系列的情节都是老人的内心表白，一个是与大海与大鱼的对话，一个是自言自语，说给自己听，一个是自己心里的想法。4．结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。本文中直接出场的人物只有老渔夫