三年级下册语文教案- 27漏第一课时 人教部编版

《漏》教学设计教材分析：

本文是一个很有趣的民间故事，讲述了一个下着雨的漆黑的夜晚，老虎和贼不约而同地去偷老两口家的小胖驴，因老婆婆的一个“漏”字，老虎和贼东窜西窜，几乎丧命，也使得小胖驴幸免于难。一个“漏”字贯穿整个故事，虽然它在故事表述中只占了极小的部分，整个故事却因它而生辉。它告诉人们做贼心虚，干坏事没有好下场的道理。

教学目标:

知识与技能：

1.认识“婆、脊”8个生字，会写“漏、贼”5个生字。

2.多种形式读第一至十二自然段，体会老虎和贼的心理活动，感受故事的趣味。

过程与方法：

1.通过朗读感悟，体会老虎和贼的心理活动。

2.借助提示，复述部分故事内容。

情感态度与价值观：

多种形式朗读，体会老虎和贼的心理活动，感受故事的趣味。

让学生明白做贼心虚，干坏事没有好下场的道理。

教学重难点：

通过朗读感悟，体会老虎和贼的心理活动。

借助提示，复述部分故事内容。

教学设想：

在教学中，激发学生的朗读兴趣，指导学生分角色朗读，进一步理解内容，体会老虎和贼的心理活动，感受他们做贼心虚。最后在厘清顺序、反复读文的基础上，让学生根据提示，练习完整的复述课文。

教学准备：

制作多媒体课件、教学图片等。

教学课时：3课时。

教学过程：

第一课时

一、交流熟悉的民间故事，引入新课。

1.多媒体出示有关民间故事图片，简单了解民间故事这一体裁。

2.出示图片猜图，揭示课题，板书课题。

3.质疑课题，结合“漏”字演变过程，释义，指导书写。

二、检查字词预习情况，初读感知，梳理内容

1.出示词语，学生开火车认读，师正音。

2.自由读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，边读边思考：（1）本课中“漏”究竟是什么?(2)老虎和贼以为“漏”什么？

3.快速浏览全文，根据提示，大致说一说故事内容。

三

、学习第一至十二自然段，借助示意图和文字提示复述

1.学习第一、二自然段，了解故事的起因。

（1）默读一二自然段，走进老虎和贼的内心世界。

（2）出示绘本图片，了解故事起因。（虎想吃驴，贼想偷驴）

2.学习第三至十二自然段，了解故事的发展，借助提示复述。

（1）自读第三至十二自然段，了解老虎和贼在活动地点的变化。

a.读课文，思考：故事中的老虎和贼的活动地点有什么变化？简单画一画。

b.交流，总结。师贴图片，画出线路，说说在每个地点分别发生了什么？

（2）分角色朗读，体会故事的趣味。

（3）交流，反馈，师指导朗读，小结。

思考：这部分故事内容中，你觉得哪些内容最有意思？

预设：

出示句子1：

老虎趴在驴圈里想：翻山越岭我什么都见过，就是没见过“漏”，莫非“漏”比我还厉害？

贼蹲在屋顶上想：走南闯北我什么都听说过，就是没听说过“漏”，莫非“漏”比我还厉害？

（理解“走南闯北”“翻山越岭”“莫非”的意思，指导朗读。）

出示句子2：

老虎想：“漏”真厉害，像粘胶一样，贴住我了。到树跟前，得把他蹭下来，好逃命。

贼也想：“漏”真厉害，旋风一样，停都不停。一定是驮到家再吃，到树跟前，得想法窜上去，好逃命。

（理解“粘胶”“旋风”，比较句子，试着把句子写具体，写生动）

出示句子3：

老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。

到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，窜到了树上。老虎一边往前跑一边想：“终于甩掉‘漏’了！”贼一边往上爬一边想：“终于甩掉‘漏’了！”

（体会夸张句的效果，学习“颠”

“纵”，体会动词妙用，感受老虎和贼一心逃命的狼狈相，指导朗读句子。）

借助提示，复述第一至十二自然段

出示要求，完成复述任务。

自己练习，同桌交流。

c.集体交流，评价。

d.小组分角色合作边演边复述第一至十二自然段内容

四、巩固提升，揭示道理

1.讨论：老虎和贼连“漏”是什么都不知道，为什么却如此害