8的组成及加减大班教案

第第页8的组成及加减大班教案

8的组成及加减大班教案1

教学目标：

1、让同学在摆学具的过程中感受并掌控8的组成与分解。

2、培育同学的动手技能、观测技能和口头表达技能。

3、通过小组活动，培育同学的团结合作品质，加强小组合作沟通的意识。

4、进展幼儿规律思维技能。

5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

教学过程：

一、复习“7”形式引入8的组成.

师：小伙伴们，上节课我们学习了几啊？

生：7.

师：那我们一起用拍手游戏来回忆一下好吗？

生：好.

师：我拍1呀~~~

生：我拍6………〔类推〕

二、学习“8”

1.故事导入8的组成：

星期六，爸爸和小明去河边钓鱼，他们一共钓了8条鱼，可是用一个网兜又装不下，于是呀，爸爸让小明把鱼分别装在两个网兜里。假如你是小明会怎样分装这些鱼吗？今日这节课我们就一起来讨论8的分解与组成。〔揭示课题〕

①、出示教具：8条鱼，2个篓子，请几个小伙伴上来以不同的形式分类，边分边出示PPT把分类的方法记录下来.

②、2“小火车”游戏，巩固8的组成

师：我的'火车1点开，你的火车几点开？

幼：我的火车7点开。…………

2.游戏：查找宝藏

老师在迷宫途中放着8的加减算式，把全体幼儿分为三组竞赛，每算对一题

前进一步，哪组幼儿最先找到宝藏，哪组获胜

3.活动延伸:

将幼儿分成5组，每组幼儿发一些教学道具〔鱼〕，动手分一分

活动反思：

给幼儿与同伴足够沟通、解决问题的机会。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想方法，大胆去尝试。重视区域活动。活动结束后，重视活动延伸的指导，在区域活动中，让幼儿自由操作并做好记录。整个活动，尽力表达以孩子为主，老师为主导的和谐师生关系。大多数孩子能主动去学、愿学、乐学，达到预期的目的。

8的组成及加减大班教案2

教学目标：

1、让同学在摆学具的过程中感受并掌控8的组成与分解。

2、培育同学的动手技能、观测技能和口头表达技能。

3、通过小组活动，培育同学的团结合作品质，加强小组合作沟通的意识。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。

教学过程：

一、复习“7”形式引入8的组成.

师：小伙伴们，上节课我们学习了几啊？

生：7.

师：那我们一起用拍手游戏来回忆一下好吗？

生：好.

师：我拍1呀~~~

生：我拍6………〔类推〕

二、学习“8”

1.故事导入8的组成：

星期六，爸爸和小明去河边钓鱼，他们一共钓了8条鱼，可是用一个网兜又装不下，于是呀，爸爸让小明把鱼分别装在两个网兜里。假如你是小明会怎样分装这些鱼吗？今日这节课我们就一起来讨论8的分解与组成。〔揭示课题〕

①、出示教具：8条鱼，2个篓子，请几个小伙伴上来以不同的形式分类，边分边出示PPT把分类的方法记录下来.

②、2“小火车”游戏，巩固8的组成

师：我的火车1点开，你的火车几点开？

幼：我的火车7点开。…………

2.游戏：查找宝藏

老师在迷宫途中放着8的加减算式，把全体幼儿分为三组竞赛，每算对一题

前进一步，哪组幼儿最先找到宝藏，哪组获胜

3.活动延伸:

将幼儿分成5组，每组幼儿发一些教学道具〔鱼〕，动手分一分

活动反思：

对于一名刚刚从幼儿园来学前班的小伙伴来说，他们对任何事物都是充斥了新奇，留意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较味同嚼蜡的过程，所以我依据同学的需要和接受技能的培育来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较胜利的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子留意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜爱的是游戏、活动。数学活动对于擅长形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发同学学习数学的爱好，提高学习的效率呢?从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑。

我采用了以下措施进行教学：

1、运用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。

2、在竞赛中调动孩子们的积