《不倒翁》优秀教案

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《不倒翁》优秀教案1

教学目标：

1、学会写一段意思连贯的话，会适当地运用“先、接着、然后、最末”等表示句子连接的连接词。

2、初步学会观测老师的动作，并能用适当的词语表达出来。

3、初步学会对一个事物做简约的描述。

教学重点：

用恰当的连接词，按步骤有顺次地写出来。

教学难点：

用恰当的连接词，按步骤有顺次地写出来。

教学预备：

1、制作好的一只不倒翁。

2、蛋壳、泥丸、小块红纸、红色水笔、一只小水桶。

教学步骤：

一、激发爱好，揭示题目。

老师出示做好的不倒翁。你们喜爱这不倒翁吗？谁想来玩一玩？

揭示题目：这么好玩的不倒翁，你们想不想做呢？不过，今日要先看看老师是怎么做的，看看哪个小伙伴观测得最认真，说得最好，做得也最好。

二、观测老师做不倒翁。

1、明确观测要求：眼睛看，脑子想，嘴巴轻轻说。

2、老师边演示边交代：

〔1〕第一步：洗净空蛋壳。老师先轻轻地拿起一只空蛋壳，放在脸盆里，当心地将它洗洁净。同学看后轻轻说。这里连接词用“先”。

〔2〕第二步：装入泥丸。接着，老师把几粒小泥丸装进蛋壳顶端的洞里。同学看后自由说。留意这里连接词用“接着”。

〔3〕用上“先、接着”来说说1、2两个步骤。〔同桌互说，四人小组说，指名说，集体评议。〕

〔4〕第三步：把纸帽粘到蛋壳上。然后，老师又把红色的纸帽粘到蛋壳上，看，不倒翁多神气啊！同学自由说说这个步骤。

〔4〕第四步：画眼睛、鼻子和嘴。最末，老师要用彩笔给不倒翁画上眼、鼻子和嘴。看，一个有趣的不倒翁就做好了。指导同学把这个步骤说一说

〔5〕用上“然后、最末”把第三、四个步骤说一说。

3、同学练说以上四个步骤。

4、口述老师做不倒翁的过程。

5、老师一边板书一边和同学一起回忆做不倒翁的过程。

6、同学练说。

7、指名说。

8、赛说，评出说得最正确的同学。

9、老师。总结。

今日我们通过仔细观测，开动脑筋，大家都说得很好，连接词也用得不错，特别是〔最正确的〕同学，老师就把这个不倒翁奖给你。下节课，盼望大家继续努力，把做不倒翁的经过写下来。

附板书：

先洗净空蛋壳

接着装入泥丸

然后把纸帽粘到蛋壳上

最末画上眼睛、鼻子、嘴

《不倒翁》优秀教案2

活动目标：

1、积极探究不倒翁，发觉不倒翁不倒的奥秘。

2、情愿参加活动，大胆尝试，敢于在集风光前表达自己探究的过程和结果。

活动预备：

用海洋球做成的不倒翁半成品每人一份，足够的橡皮泥每人一份，成品的不倒翁

活动过程：

一、玩不倒翁，激发爱好。

1、师：今日林老师为小伙伴们带来了一些好玩的

玩具，你们看这个玩具

娃娃有什么特别的.地方吗？娃娃的身体是怎么样的呢？摸起来又是什么感觉呢？〔圆圆的，滑滑的〕你们想不想玩？〔想〕

2、师：老师已经在你们的小椅子下为大家预备好了，大家赶快去玩下吧，然后，请你来告知大家你是怎么玩的？〔玩好之后把玩具娃娃送回小床〕

二、对比玩法，发觉奥秘。

1、师：林老师也带来了一个玩具娃娃，你们看老师是怎么来玩的？〔边玩边念儿歌：娃娃，娃娃，一摇一摆，真有趣呀，真有趣〕老师刚才是怎么玩的呀？

2、师：咦，为什么老师的玩具娃娃会摇来摇去，你们的就站不住呢？请幼儿大胆猜想。

3、玩具娃娃里面究竟藏了什么奥秘呢？老师已经在桌子上预备了跟我一样的不会倒的玩具娃娃，老师已经把它的帽子摘下来了，你们赶快去找一找，里面究竟有什么奥秘呢？〔里面有橡皮泥粘着〕那现在请你把小床里的玩具娃娃抱来，把它的帽子打开来，去找一找，里面又有些什么奥秘呢？〔发觉没有橡皮泥〕

〔底部圆圆的，滑滑的，而且装有物体〕

三、初步探究，发觉问题。

1、师：哦，原来里面装有橡皮泥，玩具娃娃就不会倒了，那你们想不想当个小发现家，跟老师一样做出一个不会倒的娃娃呢？老师已经给你们提供了一些橡皮泥，大家可以用橡皮泥代替物体装进不倒翁，再把它的帽子带带好。

2、幼儿操作

3、各选择一个例子〔站得起来的和站不起来的不倒翁〕请制介绍自己是怎么做的，并且请他们打开不倒翁底部，发觉制作有什么不一样的地方。立起来的橡皮泥粘在有黑点的底部，不能立起来的橡皮泥没有粘在黑点上〕

4、小结：原来一个不倒