三相电路的功率(说课)课件

电子技术基础三相电路的功率龙港第二职业学校郑祥仲电子技术基础三相电路的功率龙港第二职业学校1电工基础说教材说学法说教法说教学程序电工基础说教材说学法说教法说教学程序2说教材

本节课主要阐述了三相负载消耗的总功率的计算方法，并重点介绍对称三相负载消耗的总功率的两种表达形式。功率是三相负载的一项重要参数，如何在视在功率不变的前提下提高有功功率，是生产实践中必须考虑的问题。而能源问题是我国现在最重要的问题，提高能源利用率、节约能源是解决能源问题有效途径。学生掌握提高能源利用率方法，并培养学生节约能源意识有着重要的现实意义。1、本节课的地位和作用说教材本节课主要阐述了三相负载消耗的总功率的计3说教材2、教学目标知识与技能目标使学生掌握三相负载有功功率的计算方法，并且能使用这些公式解决实际问题。过程与方法目标通过实践操作，把所学的知识运用到生产实践中去。情感、态度和价值观培养学生节约能源意识。

说教材2、教学目标知识与技能目标使学生掌握三相负载有功过程与4说教材3、教学重点、难点[重点]对称三相负载功率的两种表达式。[难点]应用公式解决实际问题。说教材3、教学重点、难点[重点]对称三相负载功率的两种表5说教法1、教学方法2、教学准备多媒体设备、PPT课件、电工实验台、三相异步电动机和必要的测量工具等。实验教学法任务驱动法说教法1、教学方法2、教学准备多媒体设备、PPT课件、电工实6说学法比较发现法实验观察乐学理论推导厌学形象直观强抽象思维弱说学法比较发现法实验观察乐学理论推导厌学形象直观强抽象思维弱7Text布置作业（2分）

复习提问（2分）Text教学小结（5分）Text新课讲解（27分）说教学程序Text新课引入

（4分）板书设计Text布置作业复习提问Text教学小结Text8[复习提问]设计理由：复习以上两个知识点有助于更好地解决本节重难点，板书使学生在使用到这两个结论时能够清楚地看到。

说教学程序1、单相交流电路的功率如何计算？2、对称负载的线电压与相电压、线电流与相电流之间的关系如何？[复习提问]设计理由：复习以上两个知识点有助于更好地解决本节9[新课引入]说教学程序设计理由：通过实物展示，更贴近现实生活，让学生对所学知识更感兴趣，提出设问，让学生带着问题去学习新课，更能集中注意力，发挥学习的主动性。

功率对三相电路来说是一项很重要的参数，能否根据铭牌上的数据判断它们的有功功率？

[新课引入]说教学程序设计理由：通过实物展示，更贴近现实生活10[新课讲解]一、三相电路的有功功率的相量表示法

说教学程序这个知识点的教学过程如下：实验比较总结使用电工实验台，用三瓦计法测量各相功率；比较各相功率与总功率的关系；利用复习提问1得到的结论，板书列出总功率的表达式。由得到如果三相负载是对称的，则总功率可以写成：或设计理由：通过实验，让学生自己探究得到结论，效果比直接告知结论要好得多。同时也培养了学生的动手能力。另外，先实验后理论，学生更容易接受。二、三相电路的有功功率的线量表示法

三、例题讲解[新课讲解]一、三相电路的有功功率的相量表示法说教学程序这11二、三相电路的有功功率的线量表示法

设计理由：通过分组协作，体现团队合作的精神，通过独立思考，让学生自己找到疑问，学生知道了，在实际工作中是无法测量相电压和相电流的，只能测量线电压和线电流。

说教学程序1、安排学生两人一组，各分配一台三相异步电动机，使其运行，然后让学生思考：如何测量它的功率？

[新课讲解]二、三相电路的有功功率的线量表示法设计理由：通过分组协作12说教学程序2、老师讲解：前面我们已经得到三相电路功率的一种表达方法，如果想用线电压和线电流来表示，则需要将两者转换成相电压和相电流。然后让学生根据提示合作完成另外一个公式的推导。设计理由：让学生根据教师的提示，推导公式，这样可以培养学生自主探究的能力，对本节重点的掌握也会更加深刻。

无法测量可以测量说教学程序2、老师讲解：前面我们已经得到三相电路功率的13说教学程序3、解决导入时提出的疑问。设计理由：一方面可以让学生巩固新知识；另一方面通过解决导入的问题，任务得到了完成，给学生一种成功感；还有助于突破本节难点。380V15A说教学程序3、解决导入时提出的疑问。设计理由：一方面可以让学14说教学程序三、例题讲解[新课讲解]有一台三相异步电动机为星形接法。接到线电压380V的三相对称电源上。当电动机在额定负载下运行时，它的每相等效电阻为8Ω，等效电抗为6Ω，求电动机的电流和有功功率。

设计理由：本例题将课本的例题做一简单修改，降低了难度，因为学生都是初学者，例题太难会使其失去信心，另外将三相负载改为三相异步电动机，这也是为了更符合学生的认知。

说教学程序三、例题讲解[新课讲解]有一台三相异步电动机为星形15说教学程序[教学小结]设计理由：对本节所学知识点进行全面的小结，让学生进一步掌握本节学习内容；然后重点显示两个公式，突出本节重难点内容；最后提出注意事项，让学生对本节知识有全面的了解。

PPT再次展示本节课学习过的内容，并将两个公式重点显示，还要展示几点注意事项：1、同一电源作用下，负载联结方式不同，线电流也是不同的，三角形联结是星形联结的3倍，因此两种联结方式产生的有功功率也是3倍的关系。2、三相负载的功率因数是指每相负载的功率因数；三相负载中既有耗能元件，也有储能元件，因此除了有功功率以外，还有无功功率和视在功率。它们的关系同单相交流电路。说教学程序[教学小结]设计理由：对本节所学知识点进行全面的小16说教学程序[布置作业]设计理由：功率因数的大小直接决定了三相电路中有功功率的大小，所以功率因数在节约电能方面意义重大，这样的设计可以进一步培养学生的节约能源意识。结合本节所学知识，试分析提高功率因数的意义？说教学程序[布置作业]设计理由：功率因数的大小直接决定了三相17设计理由：因为本节两个重要结论的推导将用到单相电路的功率、线相电压与线相电流的关系表达式，所以我把它放在右上角显要位置，并用不同颜色粉笔渲染，突出其重要性；左边对本节内容作一个系统、完整的概括突出重点，学生一目了然；中间写解题步骤，是为了让学生看得更清楚，进而更好地巩固所学知识。板书设计三相电路的功率一、三相电路的有功功率的相量表示法

二、三相电路的有功功率的线量表示法写例题的解题步骤设计理由：因为本节两个重要结论的推导将用到单相电路的功率、线18敬请各位专家指导THANKYOU!敬请各位专家指导THANKYOU!19三相电路的功率(说课)课件20电子技术基础三相电路的功率龙港第二职业学校郑祥仲电子技术基础三相电路的功率龙港第二职业学校21电工基础说教材说学法说教法说教学程序电工基础说教材说学法说教法说教学程序22说教材

本节课主要阐述了三相负载消耗的总功率的计算方法，并重点介绍对称三相负载消耗的总功率的两种表达形式。功率是三相负载的一项重要参数，如何在视在功率不变的前提下提高有功功率，是生产实践中必须考虑的问题。而能源问题是我国现在最重要的问题，提高能源利用率、节约能源是解决能源问题有效途径。学生掌握提高能源利用率方法，并培养学生节约能源意识有着重要的现实意义。1、本节课的地位和作用说教材本节课主要阐述了三相负载消耗的总功率的计23说教材2、教学目标知识与技能目标使学生掌握三相负载有功功率的计算方法，并且能使用这些公式解决实际问题。过程与方法目标通过实践操作，把所学的知识运用到生产实践中去。情感、态度和价值观培养学生节约能源意识。

说教材2、教学目标知识与技能目标使学生掌握三相负载有功过程与24说教材3、教学重点、难点[重点]对称三相负载功率的两种表达式。[难点]应用公式解决实际问题。说教材3、教学重点、难点[重点]对称三相负载功率的两种表25说教法1、教学方法2、教学准备多媒体设备、PPT课件、电工实验台、三相异步电动机和必要的测量工具等。实验教学法任务驱动法说教法1、教学方法2、教学准备多媒体设备、PPT课件、电工实26说学法比较发现法实验观察乐学理论推导厌学形象直观强抽象思维弱说学法比较发现法实验观察乐学理论推导厌学形象直观强抽象思维弱27Text布置作业（2分）

复习提问（2分）Text教学小结（5分）Text新课讲解（27分）说教学程序Text新课引入

（4分）板书设计Text布置作业复习提问Text教学小结Text28[复习提问]设计理由：复习以上两个知识点有助于更好地解决本节重难点，板书使学生在使用到这两个结论时能够清楚地看到。

说教学程序1、单相交流电路的功率如何计算？2、对称负载的线电压与相电压、线电流与相电流之间的关系如何？[复习提问]设计理由：复习以上两个知识点有助于更好地解决本节29[新课引入]说教学程序设计理由：通过实物展示，更贴近现实生活，让学生对所学知识更感兴趣，提出设问，让学生带着问题去学习新课，更能集中注意力，发挥学习的主动性。

功率对三相电路来说是一项很重要的参数，能否根据铭牌上的数据判断它们的有功功率？

[新课引入]说教学程序设计理由：通过实物展示，更贴近现实生活30[新课讲解]一、三相电路的有功功率的相量表示法

说教学程序这个知识点的教学过程如下：实验比较总结使用电工实验台，用三瓦计法测量各相功率；比较各相功率与总功率的关系；利用复习提问1得到的结论，板书列出总功率的表达式。由得到如果三相负载是对称的，则总功率可以写成：或设计理由：通过实验，让学生自己探究得到结论，效果比直接告知结论要好得多。同时也培养了学生的动手能力。另外，先实验后理论，学生更容易接受。二、三相电路的有功功率的线量表示法

三、例题讲解[新课讲解]一、三相电路的有功功率的相量表示法说教学程序这31二、三相电路的有功功率的线量表示法

设计理由：通过分组协作，体现团队合作的精神，通过独立思考，让学生自己找到疑问，学生知道了，在实际工作中是无法测量相电压和相电流的，只能测量线电压和线电流。

说教学程序1、安排学生两人一组，各分配一台三相异步电动机，使其运行，然后让学生思考：如何测量它的功率？

[新课讲解]二、三相电路的有功功率的线量表示法设计理由：通过分组协作32说教学程序2、老师讲解：前面我们已经得到三相电路功率的一种表达方法，如果想用线电压和线电流来表示，则需要将两者转换成相电压和相电流。然后让学生根据提示合作完成另外一个公式的推导。设计理由：让学生根据教师的提示，推导公式，这样可以培养学生自主探究的能力，对本节重点的掌握也会更加深刻。

无法测量可以测量说教学程序2、老师讲解：前面我们已经得到三相电路功率的33说教学程序3、解决导入时提出的疑问。设计理由：一方面可以让学生巩固新知识；另一方面通过解决导入的问题，任务得到了完成，给学生一种成功感；还有助于突破本节难点。380V15A说教学程序3、解决导入时提出的疑问。设计理由：一方面可以让学34说教学程序三、例题讲解[新课讲解]有一台三相异步电动机为星形接法。接到线电压380V的三相对称电源上。当电动机在额定负载下运行时，它的每相等效电阻为8Ω，等效电抗为6Ω，求电动机的电流和有功功率。

设计理由：本例题将课本的例题做一简单修改，降低了难度，因为学生都是初学者，例题太难会使其失去信心，另外将三相负载改为三相异步电动机，这也是为了更符合学生的认知。

说教学程序三、例题讲解[新课讲解]有一台三相异步电动机为星形35说教学程序[教学小结]设计理由：对本节所学知识点进行全面的小结，让学生进一步掌握本节学习内容；然后重点显示两个公式，突出本节重难点内容；最后提出注意事项，让学生对本节知识有全面的了解。

PPT再次展示本节课学习过的内容，并将两个公式重点显示，还要展示几点注意事项：1、同一电源作用下，负载联结方式不同，