人工血管旁路术治疗下肢动脉-硬化闭共23张课件

人工血管旁路术治疗下肢动脉硬化闭6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯人工血管旁路术治疗下肢动脉硬化闭人工血管旁路术治疗下肢动脉硬化闭6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯人工血管旁路术治疗下肢动脉硬化闭塞症75例山东省烟台毓璜顶医院血管外科张居文杨牟孙林我院血管外科1999年5月~2004年1月采用人工血管旁路术治疗下肢动脉硬化闭塞症共75例,效果良好,报告如下《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出，课程的实施要“倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，培养学生搜集和处理资料的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”，这就要求我们在教育教学过程中要注重培养学生的资料收集的能力。在综合实践活动实施过程中，收集资料至关重要。当前农村学校在综合实践活动课程开展中，在收集资料这一重要环节由于受到诸多因素的影响，或多或少存在着一些困境。解决了这些困境，将推动综合实践活动在农村学校的有效开展，为农村学生的综合素质提高，提供了发展平台。一、资料收集在农村学校遇到的困境1、家庭环境、地域状况制约了学生信息收集能力的发展。相对于城市学校而言，农村学生的父母不太重视家庭教育环境建设和孩子素养的培养，家中的课外书非常少并家中拥有电脑率低，更不要说网络了。我在本校中选择了100名学生进行了调查问卷。在调查中发现能利用互联网查找资料的学生只有9人，占总数的9%，利用电视、报刊杂志收集资料的学生几乎没有。农村学生接触的社会层面和范围相对较窄，社会实践的机会不多。网络的缺乏和图书资源的缺少，这些因素在客观上形成其完成资料收集上的困难。2、评价机制不完善阻碍了学生资料收集能力的发展。“应试教育”根深蒂固，许多家长以学科考试成绩的提升为唯一条件，家长的思想直接影响着学校、教师。加上农村小学没有专职的综合实践教师，教师变动系数大，综合实践课程又不用考试。同样学生认为资料收集是不考试的，不想花费较多的时间，形成无所谓的观念，没有兴趣就没有了动力。资料收集能力又需要长期的培养，不可能立竿见影。评价机制上缺乏衡量的标准，无形中对资料收集的开展起到了很大的阻碍作用。二、收集资料在课程目标中的阐述资料在综合实践活动中学生围绕某个主题研究活动所需要的素材，与探究活动有关或有助于探究活动的知识、新闻、消息、报道、数据、材料、声音、图像和文字等。2012年9月江苏省中小学教学研究室下发了《江苏省义务教育阶段综合实践活动课程目标及教学建议（征求意见稿）》，《意见稿》的第一部分提出了小学综合实践活动课程目标，在目标中对学生收集资料的要求有了详细的阐述。三、资料收集的策略《意见稿》第二板块“过程指导”中第十四条指出，“指导学生学会搜集、整理、积累活动资料。学生可以通过检索文献和互联网、调查访谈、实地考察等方法搜集资料。”综合实践课作为一门研究性的课程，必须重视相关资料的查阅、收集。作为农村学校如何指导学生用所收集的资料来开展综合实践活动，是综合实践教师需要解决的现实问题。如我在教学《山里人家之家乡的旅游景点》主题活动时，引出了几个小课题《旅游景点的传说》《旅游景点的开发》《旅游景点的道路》《旅游景点的经济效益》等。活动中，我就引导学生通过采访、上网搜索、查阅图书等方法带领学生收集相关资料。通过活动，学生不仅找到了需要的资料，很好的完成主题活动，而且他们搜集资料的能力得到训练，为今后独立收集资料打下基础。（一）资料收集的途径1、网络收集。随着互联网的普及与发展，网上查找资料的优势越来越明显，现在流行一句话：“百度一下”，充分说明了网络在现代生活中的重要性。随着农村小学现代化的建设，每所学校都建有微机室。农村学生在家没有电脑上网，教师可以利用信息课帮助学生上网查资料。2、借助学校图书室这块阵地查找资料。目前农村学生家庭现有的生活水平，学生一般没有课外书籍可以阅读，家长也不可能带孩子到图书馆去查阅资料，好在农村学校有图书室，图书室是最好的查找资料的场所，它拥有各种研究文献、书籍、杂志以及其他相关的资料信息；因此教师可以利用学校的图书室，利用课余时间让学生到图书室查阅资料，关键要指导学生做笔记。3、调查访谈。访谈法是综合实践主题活动收集第一手资料的有效方法，可以对某些关键问题进行及时的追问。陶行知先生认为“行是知之始，知是行之成。”也就是说实践是获取认知的必须途径，只有实践才能出真知。而综合实践活动遵循的原则正是“亲历实践，深度探究”。（二）资料收集的有力保障1、学校学习环境提供资源保障。农村学生缺乏上网条件、课外书少，这些因素会影响学生收集资料的积极性。因此，作为学校和教师应努力给学生创设一个良好的学习资源环境，如：建立班级图书角，让学生把自己的课外书籍带到学校来。学校图书室不仅要定期对全校学生开放，还要定期对班级学生全体借书、定期更换；微机室要经常对学生开放，教师要教给学生网络引擎搜索工具。2、教师有效指导提供技术保障。在《旅游景点的经济效益》小课题活动中，我组织学生去“桂林饭店”、“宿城山庄”采访时，就做了精心的指导。我先让学生明确采访的目的是什么，根据这个采访目的，小组讨论共同制定了采访的计划：什么时候去采访（避开客流高峰）、谁去联系、采访的话题、采访的对象；谁当采访小记者，谁记录；计划制定好了先在小组内进行模拟采访。经过这一系列的指导和练习，学生在采访时取得了良好地效果。当然在采访前我就已经与饭店老板沟通好了，这样有利于树立学生采访的自信心。3、交流展示激发兴趣提供动力保障。展示交流的目的是让学生有机会展示自己的收获，在活动过程中，学生有能力、情感、知识技能、即所谓的三维目标的收获，也是同伴之间共同学习和交流的机会，是学生学会发现自我、欣赏别人的过程。交流的内容都是学生在活动中通过收集资料得到的成果，通过交流，使学生也为下一次活动提供资料收集兴趣上的动力。1.学生厌学的原因分析1.1学生自身的智力和非智力因素是产生厌学心理的内因。一部分厌学学生的智力水平往往不是很高，表现在观察力、想象力、记忆力、思维力，理解能力、创造能力都不会太高，他们反应较迟钝，记忆速度慢，对问题总是不能举一反三，特别是从小学升入初中后，由于学科门类增多，学习内容加深，学习适应性不良的现象尤为突出。还有相当一部分学生，他们的学习目的、态度、兴趣、动机、信心等非智力因素往往处于不稳定的波动状态。这些都是产生厌学心理的内在原因。1.2不良家庭、学校、社会教育产生的负面影响是厌学情绪产生的外因。主要包括：1.2.1过重的学习负担学习是一个循序渐进的过程，有其自身的规律。农村中学的师资水平、硬件设施等跟城市比相差太大。为了片面追求升学率，教师的主要教学方法就是搞题海战术，这把本来饶有兴趣的学习变成了学生不堪忍受的苦差事，使得学生对学习产生厌烦甚至恐惧的心理。1.2.2考试焦虑、学习压力大当前，学校中频繁地进行考试，使学生超负荷学习并产生严重的考试焦虑，形成巨大的心理压力，直接导致学习兴趣降低，产生厌学心理。成绩差的学生经常受到的是冷落、批评和指责等，很少受到表扬、鼓励和关心，一旦超出其心理承受能力，就会产生逆反心理，往往会与老师感情淡薄，与老师闹对立情绪，成绩自然就差。1.2.3课堂效益差有的教师，教学方法呆板，满堂灌，课堂效率低下，课后为了补救，不顾学生的课外活动，加班加点，给学生布置大量的作业，使学生无暇从事自己喜欢的活动，从而产生厌学心理。1.2.4缺乏必要的家庭学习辅导环节“留守学生”问题已成为当前我国农村的一个十分突出的社会问题。由于家长们双双外出打工挣钱，只能把孩子留给家里的老人来照顾，而农村绝大多数老人自身的文化素质偏低，根本无法辅导孩子的学习，也很少过问孩子的学习和思想，认为只要将孩子的吃、穿照顾好就行了，把孩子的学习和教育完全交给学校和老师。一旦孩子的学习落后了，就很难弥补上了。1.2.5社会不良因素的影响由于政府的不作为，很少查处农村中学周边的黑网吧，学生晚上爬墙出去上网，有的甚至玩通宵。由于睡眠不足，一到上课就睡觉，对学习失去兴趣，成绩越来越差。《未成年人保护法》明令禁止学生抽烟喝酒，但是社会上的商人为了谋取利益，随意把烟酒卖给学生，学生小小年纪就养成了抽烟、喝酒的坏习惯。2.纠正厌学心理的对策2.1建立成就感，树立学习信心教育的技巧就在于如何创设成功的机会，满足学生的高层次需求。若教师适当地降低学习要求，创设情境，让学生成功，体验到成功的喜悦，建立成就感，学生就会重燃信心。信心是前进的动力源泉，厌学者的显著特点就是丧失了信心。青少年学生的精力充沛，从实际出发，因材施教，引导他们把精力集中到学习上来，帮助解决学习困难，可以增强他们的学习信心。2.2注意培养学习兴趣兴趣是最好的老师，兴趣是求知的向导。激发和培养学习兴趣，是医治学生厌学心理的“良药”。培养学习兴趣的方法多种多样，可以通过召开故事会、主题班会等形式，介绍一些名人奋发读书的事例，教育学生把学习目的与远大理想结合起来，使学生明确学习目的，端正学习态度，从而自觉刻苦地学习；也可以通过开展智力竞赛、演讲比赛，组织学生实地参观考察等方式，引导学生调整价值取向，看到知识的价值，进而热爱学习。2.3讲究课堂教学艺术，满腔热情地关心学生教师要根据教材和学生特点，采用灵活多样的教学方法，来激发学生的好奇心和求知欲，点燃学生智慧的火花，而不能采取单调死板、照本宣科，满堂灌的教学方式，使学生处于一种枯燥无味的心理状态，进而感到学习是一种的负担。因此，老师要努力提高自己的教学水平，采用科学的教育手法来激发学生的学习兴趣；要把学生从题海中解放出来，让他们觉得学习是一件快乐的事情；还要善于发现他们身上的闪光点，激活他们的自尊心，使他们看到成功的希望。2.4争取家长、政府的配合，形成教育合力家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子成长的土壤。因此，在帮助学生纠正厌学心理的过程中不能忽视家庭教育对孩子的影响。我们要倡导家长与学校配合，呼吁政府、商家支持学校的工作，帮助学生消除厌学心理。总之，排除厌学心理是一项长期而艰苦复杂的工作，需要社会、学校、家长的共同努力。只有深化教育改革，切实减轻学生负担，努力实施素质教育，给孩子以科学的教育，才能有效地阻挡厌学情绪的漫延，使学生健康地成长。人工血管旁路术治疗下肢动脉硬化闭6、法律的基础有两个，而且1人工血管旁路术治疗下肢动脉硬化闭塞症75例山东省烟台毓璜顶医院血管外科张居文杨牟孙林人工血管旁路术治疗下肢动脉2我院血管外科1999年5月~2004年1月采用人工血管旁路术治疗下肢动脉硬化闭塞症共75例,效果良好,报告如下我院血管外科1999年5月~2004年13临床资料1、一般情况本组共75例,男46例,女29例,年龄37~84岁,平均634岁,均有间歇性跛行病史,已有静息痛者19例75例均有不同程度的高血压、冠心病,其中伴房颤者8例,陈旧心肌梗死4例,伴糖尿病25例,2例伴脑梗死。术前均行动脉造影检查证实临床资料42、手术方法行膝上人工血管旁路术35例,膝下29例,1例行左、右股动脉人工血管转流术,10例行腹主动脉-股动脉人工血管旁路术。2、手术方法行膝上人工血管旁路术355人工血管旁路术治疗下肢动脉-硬化闭共23张课件61画1画7人工血管旁路术治疗下肢动脉-硬化闭共23张课件8人工血管旁路术治疗下肢动脉-硬化闭共23张课件9人工血管旁路术治疗下肢动脉-硬化闭共23张课件10ee11人工血管旁路术治疗下肢动脉-硬化闭共23张课件12人工血管旁路术治疗下肢动脉-硬化闭共23张课件13人工血管旁路术治疗下肢动脉-硬化闭共23张课件14人工血管旁路术治疗下肢动脉-硬化闭共23张课件15人工血管旁路术治疗下肢动脉-硬化闭共23张课件16人工血管旁路术治疗下肢动脉-硬化闭共23张课件17人工血管旁路术治疗下肢动脉-硬化闭共23张课件18人工血管旁路术治疗下肢动脉-硬化闭共23张课件19人工血管旁路术治疗下肢动脉-硬化闭共23张课件20人工血管旁路术治疗下肢动脉-硬化闭共23张课件21人工血管旁路术治疗下肢动脉-硬化闭共23张课件22谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha23人工血管旁路术治疗下肢动脉硬化闭6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯人工血管旁路术治疗下肢动脉硬化闭人工血管旁路术治疗下肢动脉硬化闭6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯人工血管旁路术治疗下肢动脉硬化闭塞症75例山东省烟台毓璜顶医院血管外科张居文杨牟孙林我院血管外科1999年5月~2004年1月采用人工血管旁路术治疗下肢动脉硬化闭塞症共75例,效果良好,报告如下《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出，课程的实施要“倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，培养学生搜集和处理资料的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”，这就要求我们在教育教学过程中要注重培养学生的资料收集的能力。在综合实践活动实施过程中，收集资料至关重要。当前农村学校在综合实践活动课程开展中，在收集资料这一重要环节由于受到诸多因素的影响，或多或少存在着一些困境。解决了这些困境，将推动综合实践活动在农村学校的有效开展，为农村学生的综合素质提高，提供了发展平台。一、资料收集在农村学校遇到的困境1、家庭环境、地域状况制约了学生信息收集能力的发展。相对于城市学校而言，农村学生的父母不太重视家庭教育环境建设和孩子素养的培养，家中的课外书非常少并家中拥有电脑率低，更不要说网络了。我在本校中选择了100名学生进行了调查问卷。在调查中发现能利用互联网查找资料的学生只有9人，占总数的9%，利用电视、报刊杂志收集资料的学生几乎没有。农村学生接触的社会层面和范围相对较窄，社会实践的机会不多。网络的缺乏和图书资源的缺少，这些因素在客观上形成其完成资料收集上的困难。2、评价机制不完善阻碍了学生资料收集能力的发展。“应试教育”根深蒂固，许多家长以学科考试成绩的提升为唯一条件，家长的思想直接影响着学校、教师。加上农村小学没有专职的综合实践教师，教师变动系数大，综合实践课程又不用考试。同样学生认为资料收集是不考试的，不想花费较多的时间，形成无所谓的观念，没有兴趣就没有了动力。资料收集能力又需要长期的培养，不可能立竿见影。评价机制上缺乏衡量的标准，无形中对资料收集的开展起到了很大的阻碍作用。二、收集资料在课程目标中的阐述资料在综合实践活动中学生围绕某个主题研究活动所需要的素材，与探究活动有关或有助于探究活动的知识、新闻、消息、报道、数据、材料、声音、图像和文字等。2012年9月江苏省中小学教学研究室下发了《江苏省义务教育阶段综合实践活动课程目标及教学建议（征求意见稿）》，《意见稿》的第一部分提出了小学综合实践活动课程目标，在目标中对学生收集资料的要求有了详细的阐述。三、资料收集的策略《意见稿》第二板块“过程指导”中第十四条指出，“指导学生学会搜集、整理、积累活动资料。学生可以通过检索文献和互联网、调查访谈、实地考察等方法搜集资料。”综合实践课作为一门研究性的课程，必须重视相关资料的查阅、收集。作为农村学校如何指导学生用所收集的资料来开展综合实践活动，是综合实践教师需要解决的现实问题。如我在教学《山里人家之家乡的旅游景点》主题活动时，引出了几个小课题《旅游景点的传说》《旅游景点的开发》《旅游景点的道路》《旅游景点的经济效益》等。活动中，我就引导学生通过采访、上网搜索、查阅图书等方法带领学生收集相关资料。通过活动，学生不仅找到了需要的资料，很好的完成主题活动，而且他们搜集资料的能力得到训练，为今后独立收集资料打下基础。（一）资料收集的途径1、网络收集。随着互联网的普及与发展，网上查找资料的优势越来越明显，现在流行一句话：“百度一下”，充分说明了网络在现代生活中的重要性。随着农村小学现代化的建设，每所学校都建有微机室。农村学生在家没有电脑上网，教师可以利用信息课帮助学生上网查资料。2、借助学校图书室这块阵地查找资料。目前农村学生家庭现有的生活水平，学生一般没有课外书籍可以阅读，家长也不可能带孩子到图书馆去查阅资料，好在农村学校有图书室，图书室是最好的查找资料的场所，它拥有各种研究文献、书籍、杂志以及其他相关的资料信息；因此教师可以利用学校的图书室，利用课余时间让学生到图书室查阅资料，关键要指导学生做笔记。3、调查访谈。访谈法是综合实践主题活动收集第一手资料的有效方法，可以对某些关键问题进行及时的追问。陶行知先生认为“行是知之始，知是行之成。”也就是说实践是获取认知的必须途径，只有实践才能出真知。而综合实践活动遵循的原则正是“亲历实践，深度探究”。（二）资料收集的有力保障1、学校学习环境提供资源保障。农村学生缺乏上网条件、课外书少，这些因素会影响学生收集资料的积极性。因此，作为学校和教师应努力给学生创设一个良好的学习资源环境，如：建立班级图书角，让学生把自己的课外书籍带到学校来。学校图书室不仅要定期对全校学生开放，还要定期对班级学生全体借书、定期更换；微机室要经常对学生开放，教师要教给学生网络引擎搜索工具。2、教师有效指导提供技术保障。在《旅游景点的经济效益》小课题活动中，我组织学生去“桂林饭店”、“宿城山庄”采访时，就做了精心的指导。我先让学生明确采访的目的是什么，根据这个采访目的，小组讨论共同制定了采访的计划：什么时候去采访（避开客流高峰）、谁去联系、采访的话题、采访的对象；谁当采访小记者，谁记录；计划制定好了先在小组内进行模拟采访。经过这一系列的指导和练习，学生在采访时取得了良好地效果。当然在采访前我就已经与饭店老板沟通好了，这样有利于树立学生采访的自信心。3、交流展示激发兴趣提供动力保障。展示交流的目的是让学生有机会展示自己的收获，在活动过程中，学生有能力、情感、知识技能、即所谓的三维目标的收获，也是同伴之间共同学习和交流的机会，是学生学会发现自我、欣赏别人的过程。交流的内容都是学生在活动中通过收集资料得到的成果，通过交流，使学生也为下一次活动提供资料收集兴趣上的动力。1.学生厌学的原因分析1.1学生自身的智力和非智力因素是产生厌学心理的内因。一部分厌学学生的智力水平往往不是很高，表现在观察力、想象力、记忆力、思维力，理解能力、创造能力都不会太高，他们反应较迟钝，记忆速度慢，对问题总是不能举一反三，特别是从小学升入初中后，由于学科门类增多，学习内容加深，学习适应性不良的现象尤为突出。还有相当一部分学生，他们的学习目的、态度、兴趣、动机、信心等非智力因素往往处于不稳定的波动状态。这些都是产生厌学心理的内在原因。1.2不良家庭、学校、社会教育产生的负面影响是厌学情绪产生的外因。主要包括：1.2.1过重的学习负担学习是一个循序渐进的过程，有其自身的规律。农村中学的师资水平、硬件设施等跟城市比相差太大。为了片面追求升学率，教师的主要教学方法就是搞题海战术，这把本来饶有兴趣的学习变成了学生不堪忍受的苦差事，使得学生对学习产生厌烦甚至恐惧的心理。1.2.2考试焦虑、学习压力大当前，学校中频繁地进行考试，使学生超负荷学习并产生严重的考试焦虑，形成巨大的心理压力，直接导致学习兴趣降低，产生厌学心理。成绩差的学生经常受到的是冷落、批评和指责等，很少受到表扬、鼓励和关心，一旦超出其心理承受能力，就会产生逆反心理，往往会与老师感情淡薄，与老师闹对立情绪，成绩自然就差。1.2.3课堂效益差有的教师，教学方法呆板，满堂灌，课堂效率低下，课后为了补救，不顾学生的课外活动，加班加点，给学生布置大量的作业，使学生无暇从事自己喜欢的活动，从而产生厌学心理。1.2.4缺乏必要的家庭学习辅导环节“留守学生”问题已成为当前我国农村的一个十分突出的社会问题。由于家长们双双外出打工挣钱，只能把孩子留给家里的老人来照顾，而农村绝大多数老人自身的文化素质偏低，根本无法辅导孩子的学习，也很少过问孩子的学习和思想，认为只要将孩子的吃、穿照顾好就行了，把孩子的学习和教育完全交给学校和老师。一旦孩子的学习落后了，就很难弥补上了。1.2.5社会不良因素的影响由于政府的不作为，很少查处农村中学周边的黑网吧，学生晚上爬墙出去上网，有的甚至玩通宵。由于睡眠不足，一到上课就睡觉，对学习失去兴趣，成绩越来越差。《未成年人保护法》明令禁止学生抽烟喝酒，但是社会上的商人为了谋取利益，随意把烟酒卖给学生，学生小小年纪就养成了抽烟、喝酒的坏习惯。2.纠正厌学心理的对策2.1建立成就感，树立学习信心教育的技巧就在于如何创设成功的机会，满足学生的高层次需求。若教师适当地降低学习要求，创设情境，让学生成功，体验到成功的喜悦，建立成就感，学生就会重燃信心。信心是前进的动力源泉，厌学者的显著特点就是丧失了信心。青少年学生的精力充沛，从实际出发，因材施教，引导他们把精力集中到学习上来，帮助解决学习困难，可以增强他们的学习信心。2.2注意培养学习兴趣兴趣是最好的老师，兴趣是求知的向导。激发和培养学习兴趣，是医治学生厌学心理的“良药”。培养学习兴趣的方法多种多样，可以通过召开故事会、主题班会等形式，介绍一些名人奋发读书的事例，教育学生把学习目的与远大理想结合起来，使学生明确学习目的，端正学习态度，从而自觉刻苦地学习；也可以通过开展智力竞赛、演讲比赛，组织学生实地参观考察等方式，引导学生调整价值取向，看到知识的价值，进而热爱学习。2.3讲究课堂教学艺术，满腔热情地关心学生教师要根据教材和学生特点，采用灵活多样的教学方法，来激发学生的好奇心和求知欲，点燃学生智慧的火花，而不能采取单调死板、照本宣科，满堂灌的教学方式，使学生处于一种枯燥无味的心理状态，进而感到学习是一种的负担。因此，老师要努力提高自己的教学水平，采用科学的教育手法来激发学生的学习兴趣；要把学生从题海中解放出来，让他们觉得学习是一件快乐的事情；还要善于发现他们身上的闪光点，激活他们的自尊心，使他们看到成功的希望。2.4争取家长、政府的配合，形成教育合力家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子成长的土壤。因此，在帮助学生纠正厌学心理的过程中不能忽视家庭教育对孩子的影响。我们要倡导家长与学校配合，呼吁政府、商家支持学校的工作，帮助学生消除厌学心理。总之，排除厌学心理是一项长期而艰苦复杂的工作