用数对表示具体情境中物体的位置-完整版课件

学习新知李小冬王艳周明孙芳赵雪张亮同学，你有什么问题？是第2列、第3排的同学。你能找到张亮的位置吗？列12345612345行列列列列列行行行行竖排叫做列横排叫做行第第第第第第第第第第第列12345612345行列列列列列行行行行第第第第第第第第第第第张亮同学在第2列、第3行的位置，可以用数对（2，3）表示。（2，3）张亮列12345612345行列列列列列行行行行第第第第第第第第第第第数列数时，我们从左往右数数行数时，我们从前往后数12345612345竖排叫做列横排叫做行张亮（2,3）王艳（3,4）赵雪（4,3）李小冬王艳周明孙芳赵雪王艳赵雪12345612345李小冬王艳周明孙芳赵雪

数对（6,4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？数对（6,4）表示的是第6列、第4行，那个位置是王乐。王乐

先从左往右数来确定第几列，再从前往后数确定第几行，这样就能用数对写出该同学所在位置。也就是按照“先列后行”的规定写数对。返回目录1.教材第19页“做一做”。

举出生活中确定位置的例子，并说一说确定位置的方法。随堂练习电影院里确定座位的位置说明是第几排第几号就能找到座位。2.请同学们在练习本上写出自己在教室

里的位置，并用数对表示自己的座位，

写完后“请几名同学说一说。3.数对闯关游戏。第一关：快速反应，老师出示数对卡片，这个

数对表示哪个同学的位置，哪个同学

就要马上站起来。（2，5）（5，2）（1，3）（3，1）第二关：找相同。（2，4）（3，7）（2，1）（3，6）（3，1）（2，6）（3，4）（2，7）找出这些数对的相同之处。返回目录作业设计作业1作业2要认真呦。返回目录教材第21页练习五第4，5，7题。

4.作业1（1）用数对表示出冬麦、当归和五味子的位置？冬麦（4，5）当归苦杏仁冬瓜子芦根黄芩冬麦桃仁五味子炙百部当归（3，3）五味子（10，6）先抓黄芩，黄芩在（6，3）的位置。4.（2）三七在（8，6）的位置，请你在图上标出。当归苦杏仁冬瓜子芦根黄芩冬麦桃仁五味子炙百部三七（3）大夫开了一个药方：黄芩、芦根、桃仁、

冬瓜子、苦杏仁、炙百部。请你用数对

表示它们的位置。

先抓黄芩，黄芩在（6，3）的位置。

(2,5)

(8,5)

(5,1)

(2,2)

(10,4)5.这是国际象棋，你能说一说每个棋子的位置吗？（1）怎样确定棋子位置的，像她那样说一说。（2）接下来，白方（g，1）处的马进到（f，3）处，黑

方（d，7）处的兵进到（d，6）处。你能分别标

出它们移动后的位置吗？白方的“王”在（e，1）处7.五（1）班35

名师生照相合

影，每人一张

照片，一共需

付多少钱？27.5＋（35－5）×2.5=27.5＋30×2.5=27.5＋75=102.5（元）答：一共需付102.5元钱。返回作业设计

基础巩固

提升培优

思维创新作业2返回作业设计1.（基础题）填空。（1）小明买了一张电影票，座位是4排5号，用

数对表示为（5，4）小芳买了与小明同样

场次的一张电影票，她的座位用数对表示

为（7，6）那么小芳的座位是（）排

（）号。（2）小刚在班上坐在第6列，第4行，用数对表

示是（，），小强的位置用数对表示

是（4，6）他坐在第（）列，第（）

行。基础巩固6764462.（重点题）下图是四年级一班部分同学的座位表。（1）（3，3）表示第列，第行；（6，3）表示第列，第行。第6行第5行第4行第3行第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列第6列第7列第8列3363小平小苗小乐小军小月小红小明小芸小宇小健小美提升培优2.（重点题）下图是四年级一班部分同学的座位表。第6行第5行第4行第3行第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列第6列第7列第8列小平小苗小乐小军小月小红小明小芸小宇小健小美（2）小红的位置是(,)；小明的位置是(,)；小平的位置是(,)；小月的位置是(,)。

14112644提升培优2.（重点题）下图是四年级一班部分同学的座位表。第6行第5行第4行第3行第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列第6列第7列第8列小平小苗小乐小军小月小红小明小芸小宇小健小美（3）的位置是（3,5），的位置是（7,6），的位置是（4,2）。小乐小苗小宇提升培优2.（重点题）下图是四年级一班部分同学的座位表。第6行第5行第4行第3行第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列第6列第7列第8列小平小苗小乐小军小月小红小明小芸小宇小健小美（4）小雅的位置是（5,3），请在座位表中写出

“小雅”的名