小学语文人教二年级上册《拍手歌》教学设计_第1页
小学语文人教二年级上册《拍手歌》教学设计_第2页
小学语文人教二年级上册《拍手歌》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《拍手歌》第二课时教学设计教学目标：1、巩固本课的会认生字,会写“朋、友”字两个字。2、准确而熟练并有节奏地诵读拍手歌,感受学习是快乐的事情。3、在学习中感悟人与动物的相互依存,有保护动物的意愿。学时重点：巩固生字、词语,有感情地朗读拍手歌。学时难点：准确而熟练并有节奏地诵读拍手歌,感受学习是快乐的事情。教学活动：一、情景导入①小朋友们,你们喜欢动物吗,你最喜欢什么动物呢,为什么?②你们想看看动物朋友吗?那今天我们就一起去动物园去玩吧!二、复习字词出示动物园大门图,小朋友们,我们动物园到了。1、我们这里的动物园有个规定,每张门票上都有小动物的名字,只有会叫了,才能进去。出示词语卡片、生字卡片。A、生自由练读

B、小老师教读

C、交流识字方法,小组内互读

D、开火车读

E、齐读2、恭喜大家,顺利拿到了门票,现在跟老师一起进去参观参观吧。咦,动物园大门口有这样一行宣传标语,我们来认一认。(出示“保护动物要牢记。”)3、野生动物园很大很大,为了方便我们参观,工作人员发给我们一张导游图,我们一起来看看。(出示导游图,再认图上的动物名称,达到巩固的目的。)三、五读韵文，趣味识字。1.初读韵文,读准确、读通顺。(孩子们,我们动物园里的小动物非常可爱,它们最喜欢听有节奏的音乐和朗诵,这儿有一首拍手歌,会读的孩子最容易赢得小动物的喜欢,你们会读吗)。2.抽读课文。3、齐读。4、指导情感朗读。①采用了交互式的课件,学生想先去看哪种动物,就去看哪种动物。②每种动物门前都有“保护动物”的标语。③创设情景,指导学生读好每一句韵文。

如“孔雀锦鸡是伙伴。”你有好朋友吗?谁是你的好伙伴呢?有朋友真是幸福,谁能把这幸福的感觉读出来呢?

“雄鹰翱翔在蓝天。”你知道什么是翱翔吗?你能来表演一下“翱翔”吗?看完了表演,你觉得我们该怎样来读这一句话呢?

“黄鹂百灵唱不休。”听听鸟叫的音频,你听出了它们的心情怎么样?。

利用“竹林熊猫在嬉戏”,看图说话,有的在——,有的在——,还有的在——。

“天空雁群在写字”,请学生上台在白板上描大雁的队形,指导说话,天空雁群在写字,一会写成——字,一会写成——字。

播放老虎叫声,读出老虎的威武。5.拍手读儿歌。孩子们琅琅的读书声赢得了小动物的喜欢,你们想不想参观更多的小动物?那就要把这首拍手歌读得更有节奏,更美一些。我们来拍着手读一读吧。四、扩展延伸，拓展识字。

小朋友们把拍手歌读得美美的,而且我发现同学们在参观动物园的过程中,大家都很遵守纪律,没有乱讲话的,也没有一个孩子乱扔果皮纸屑、伤害小动物,你们赢得了小动物的友谊,有更多的小动物愿意和你们交朋友(,播放其它动物图片,拓展识更多动物的名字)。五、升华主题，指导写字。1、观看了这些小动物,你想说些什么?2、观看人类破坏环境和捕杀动物的视频,说感受。2、出示“人和动物是朋友”这句话,用于总结发言。3、指导学生书写标语中的“朋”和“友”字。六、总结

小朋友们,今天

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论