数学教学年度个人工作计划参考范本

第第页数学教学年度个人工作计划参考范本数学教学年度个人工作计划参考范本【一】

新的学期又开始了，我又担负九班级数学学科的教学，在留意时间的安排上，要把握好教学进度的基础上特制定本学期的教学计划：

一、基本情景分析：

上学年同学期末考试的成果总体来看比较好，可是优生面不广，尖子不尖。在同学所学知识的掌控程度上，良莠不齐，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清晰，对差一点的同学来说，有些基础知识还不能有效的掌控，同学仍旧缺少许多的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着需要的困难，对几何有畏难心情，相关知识学得不很透彻。在学习本领上，同学课外主动猎取知识的本领较差，为减轻同学的经济负担与课业负担，不提倡同学买教辅参考书，同学自主拓展知识面，向深处学习知识的本领没有得到很好的培育。在以后的教学中，培育同学课外主动猎取知识的本领。同学的规律推理、规律思维本领，计算本领需要得到加强，以提升同学的整体成果，应在相宜的时候补充课外知识，拓展同学的知识面，提升同学素养；在学习立场上，一部分同学上课能聚精会神，进取的投入到学习中去，大部分同学对数学学习好高鹜远、心浮气躁，学习立场和学习习惯还需培育。同学的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致志学习的习惯，主动订正〔考试、作业后〕错误的习惯，有些同学不具有或不够重视，需要老师的督促才能做，陶行知说："教育就是培育习惯'，这是本期教学中重点予以关注的。

二、指导思想：

经过九年数学的教学，供应进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培育同学的运算本领、思维本领和空间想象本领，能够运用所学知识解决简约的实际问题，教育同学掌控基础知识与基本技能，培育同学的规律思维本领、运算本领、空间观念和解决简约实际问题的本领，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观测分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简约的推理。提高学习数学的爱好，逐步培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的立场。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育同学应用数学知识解决问题的本领。

三、教学资料

本学期的教学资料共五章：

第1章：二次函数；第2章：简约事项的概率；

第3章：圆的基本性质；第4章：相像三角形

四、教学重点、难点

重点：

1、要求同学掌控证明的基本要求和方法，学会推理论证；

2、探究证明的思路和方法，提倡证明的多样性。

难点：

1、引导同学探究、猜想、证明，体会证明的须要性；

2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。

五、在教学过程中抓住以下几个环节：

〔1〕仔细备课。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节资料与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的环节。

〔2〕抓住课堂45分钟。严格根据教学计划，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课到达教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织同学人人参加课堂活动，使每个同学进取主动参加课堂活动，使每个同学动手、动口、动脑，实时反馈信息提高课堂效益。

〔3〕课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，实时批改作业，发觉问题实时给同学应对面的指出并指导同学搞懂弄通，不留一个疑难点，让同学学有所获。

六、教学措施：

1.仔细学习钻研新课标，掌控教材。

2.仔细备课，争取充分掌控同学动态。

3.仔细上好每一堂课。

4.落实每一堂课后帮助，查漏补缺。

5.进取与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6.复习阶段多让同学动脑、动手，经过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使同学逐步熟识各知识点，并能娴熟运用。

除了以上计划外，我还将估计开展培优和治跛工作，教学中着重数学理论与社会实践的联系，鼓舞同学多观测、多思索实际生活中隐藏的数学问题，逐步培育同学运用书本知识解决实际问题的本领。

数学教学年度个人工作计划参考范本【二】

一、教材分析

本册教材中所揭示的数学知识的难度在逐步加深。教学内容有万以上大数的认识，线与角，三位数乘两位数的乘法，图形的变换，三位数除以整十数、三位数除以两位数的除法，方向与位置〔用数对表示某一点的位置、依据方向和距离确定物体的详细位置。〕，生活中的负数，统计〔1格表示多个单位的单式条形统计图，复式条形统计图及单式折线统计图〕。

本册教材的重要目标是培育同学的探究技能，为此教材中提供了大量同学可以开展探究活动的题材。因此在教学的过程中，应重视同学的学习过程，要让同学了解生体会重要知识形成、进展的过程。

二、同学状况分析

本班同学课堂气氛比较活跃，能够积极参加课堂课外活动，但抽象概括技能方面较薄弱。

三、教学目标

1、掌控万以上大数的读法、写法，转变计数单位和认识近似数的作用，感受这些数在生活中所表示的意义。

2、认识直线、射线、线段，认识平行线及垂线，认识圆角、周角，学会运用量角器画角。通过活动进展同学动手操作的技能。

3、娴熟掌控三位数乘两位数的乘法。能运用乘法解决一些简约的实际问题。掌控乘法的估算方法。认识并学会运用计算器。

4、能利用图形的变换设计简约的图案。

5、能正确笔算三位数除以两位数的除法。能进行整数四那么混合运算，会运用规律进行简便运算。

6、能用数对表示某一点的位置，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简约的路径图。

7、初步认识负数，学会用负数表示日常生活中的简约问题。

8、理解条形统计图上所表示的意义，能依据数据画折线统计图，并能依据折线统计图作出简约的判断和猜测。

四、教学措施

1、创设良好的课堂学习氛围，开展争论等课堂活动，逐步培育同学合作沟通的技能及数学表达技能。

2、提高同学抽象概括技能与数学思维技能。

3、对同学严格要求，使他们养成良好的学习习惯。

4、每周介绍一些数学知识、数学趣题、数学小故事，增长同学的见识，提高同学的数学素养。

5、每周以数学挑战的形式出一些难度稍高的题目，激发同学的爱好，在班里形成谈论数学的氛围。

6、抓紧后进生的辅导，以提高同学的平均水平。

五、教学进度

数学教学年度个人工作计划参考范本【三】

为了使本学期的教学工作呈现出规范化、特色化、现代化的良好局面，进一步提高教学质量。面对新教材，将钻好教材，研好教材、教法，适应教材、同学，不断转变教学策略，使教学质量稳中有进，特计划如下：

一、理论学习：

抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，实时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。

二、做好各时期的计划：

为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作安排以及数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排，并且对各单元、各课题的进度状况进行具体计划。

三、备课：

备课时肯定要做到教材在我心中同学在我心中教学目标和思路在我心中教学方法在我心中，既要遵循规律，又要张扬性格；既要坚持唯物论，又要不忘辨证法；既要全面考虑，又要突出重点；既要依托教材，又要突破教材，深挖教学资源；既要充分考虑教学中会涌现的各种状况，会遇到的各种困难，又要大胆尝试，勇于创新。并且，要勤于走出书斋，走到同学中去，了解状况，沟通思想，一起协商备课。

四、课堂教学：

在教学中要充分运用课改理念来指导我们的教学，要真正成为同学学习的参加者、指导者与组织者，为同学提供更多的自主、实践的时间和空间。要着重教学的层次性，在课堂上不能只为了中下生而反复做一些简约的基此题目，要留意为好同学提供有肯定思维含量的题目，要留意让不同层次的同学都能得到进展。要充分利用四周的教学资源，特别是我校的多媒体教学资源，多搜集制作课件，多运用课件，真正让数同学活化、趣味化。要做好课堂的组织教学，培育同学良好的学习习惯。为了能保证课堂教学的质量，在课前多思索：考虑自己的教学设计，考虑同学的实际状况。对于难度较大的知识，要提前熟识相关的知识，分散难点；对于差生，可提前辅导，以减削由于课堂上听不懂而产生的厌学心情。继续提倡课堂上的四性，即：愉悦性、扎实性、全员性、主动性。

五、辅导和作业批改

要时刻关注同学的表现和学习状况，对于不同层次的同学要采用不同的辅导手段，如对于中等的同学，要随时抓住他学习中涌现的问题实时辅导；对于差生要着重他们最基础知识的理解与掌控，不急噪，不拿和别的同学一样的标准来衡量，对他们课堂上要时刻关注，课后辅导要实时，要面对面进行辅导。

数学教学年度个人工作计划参考范本【四】

一、幼儿状况分析：

小班幼儿动作进展快、喜爱仿照、以直觉行动思维为主。他们喜爱游戏和运动，而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，假如将数学知识融入游戏和运动中，让幼儿在玩中学，在动中学，就既可满意幼儿的游戏和运动需要，又能很好地完成数学教学目标。

二、教材分析：

小班第一学期的教学活动内容，依据《建构式课程》的7大主题制定

1、幼儿园真好；

2、甜甜美蜜；

3、好的水果；

4、落叶飘飘；

5、轱辘轱辘；

6、小不点儿；

7、冬天来了〕。内容包括：

数的领域：

1、运用各种感官、感知1和很多两个不同的数量，区分一和很多。

2、独立操作一一对应的学具，学习用一一对应的比较方法〔重叠法、并放法〕，比较两组物体的多少或一样多。并在游戏分发玩具及用品结束后知道什么多了，什么少了，或是一样多。

3、在学习4以内唱数的基础上初步学习口手全都的点数。

量的领域：

1、积累大小、长短比较的阅历。

2、能在一组〔3个〕学具中找出最大、最小〔最长、最短〕的。

图形和空间的领域：

1、圆、方、三角三种物体的外形特征，能按外形配对，指认。并对生活用品和玩具外形发生爱好和进行指认。

2、在操作活动和游戏中，积累区分上下、方位的阅历。

规律与关系的领域：

1、学习按物体的明显的一个特征把物体分组或归并在一起。积累的阅历能用于日常整理整理玩具活动中。

2、在穿珠及物品排列时尝试AB、AB间隔排列。

三、教学目标：

1、能听懂老师的话，学习根据游戏规章进行活动。

2、大胆地回答下列问题，初步学习用语言讲出操作活动的过程和结果。

3、情愿参与数学活动，喜爱抚弄、操作数学活动材料。

4、能在老师援助下学习按要求拿取、摆放操作材料。

四、教学措施：

1、面对全体幼儿共同参加活动，或是分组的轮番参与同一活动，保证每个幼儿都能在老师指导下，在自身的探究、操作活动中，感知、发觉、操作，获得有关的数学阅历和初步的规律数理知识。

2、创设一个较为宽松和谐的环境，提供各种数学活动设备和丰富多样的学具、玩具，引发儿童自发、自主、自由地进行数学活动。如：在教室里设置数学角，投放一些供幼儿选择的学具、玩具让幼儿进行探究。

3、结合日常生活中的各种活动，向幼儿进行数学教育，使幼儿在既轻松又自然地状况下获得简约的数学知识，引发对数学的爱好。如：上下楼梯时可让幼儿一面走，一面计数阶梯的数量；午餐时，可让幼儿比较一下碗、勺的数量多少。

4、结合游戏进行数学教育，使幼儿在自由活动和有趣新颖的游戏体验中获得数、形的阅历和知识。如：建构游戏，幼儿在运用积木搭建各种建筑物和物体的过程中，可以获得并巩固各种数学知识，包括空间、几何图形、测量等。

5、创设数学教育的环境，在幼儿一日生活的各个空间环境渗透数学，刺激幼儿数学学习。如：走廊、区域中，通过这些幼儿每天接触到的空间中，使幼儿在潜移默化的、自然渗透的数学环境中主动、自发地学习

数学教学年度个人工作计划参考范本【五】

一、指导思想

新学期的数学教育教学工作，以学校三年进展规划为导向，以老师成长促进学校进展为目标，以校本教研为突破口，以课堂教学"五还'为讨论的抓手，打造一支性格鲜亮、团结协作、充斥聪慧的讨论型老师团队，塑造擅长思索、勇于实践，具有较高数学素养的同学群体，构建动态生成、充斥活力的数学课堂。

二、主要工作：

〔一〕常规工作"日常化'

1、健全集体备课制度，以备课组为单位，关注日常教学，重视课后谈天式的学习研讨，重点加强对教材的讨论和教学活动的设计，实时反思实践过程中的得与失。每周进行一次集体备课，做到"四定'：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。依据行事历的时间安排进行有专题的集体备课〔学习"新基础教育'理论；依据教材内容结合"新基础教育'的基本理念讨论一些基本课型。〕。

2、推行随堂听课制度，发扬门户打开，随堂听课的优良传统，积极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动，共同讨论真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升老师自我反思的意识和技能，逐步转变老师内在的一些观念。

3、建立学习沙龙制度，仔细读好"新基础教育'的三本书，定期进行读书沙龙活动，沟通读书心得，初步了解相关理论的基本概念和原理，引导老师逐步用"新基础教育'理论来指导实践；提供对话沟通的平台，针对"新基础教育'的学习进行各种形式的专题研讨，充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息沟通，实时了解新基础教育的讨论动态，确定数学专题讨论的方向。积极组织老师参与基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，提高老师的理论素养。

4、加强常规管理制度，每月25日左右进行常规检查〔包括老师的备课、反思、同学的作业。〕主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期进行期中、期末的质量检测，对考后状况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。依据教材内容的改变进一步修订和完善基础达标体系，每个班级每学期确定一项单项小型竞赛。

5、改革考核评价制度，针对低班级同学的身心进展特点，在低班级的数学教学考核评价上作进一步的调整，评价目标更加多元化，综合运用笔试与面试等方式，口算、笔算、操作等考核方式，在平常的教学中逐步渗透，以减轻期末考试时同学的压力。

〔二〕研讨活动"专题化'

讨论过程不走过场，不搞形式主义，活动的设计与推动考虑可行性与实效性。研讨活动以"新基础教育'的理论为依据，以课堂教学"五还'为讨论为抓手，以全体老师的积极主动参加为准那么，实实在在地在课堂实践中感悟"新基础教育'的基本理念。

〔三〕老师进展"自主化'

1、自主选择小课题的讨论

老师们可以选择自己教育教学实践中感爱好地问题，或教学中遇到的困难，自主选择，确定小课题，进行课堂教学讨论。详细操作如下：个人自主申报，自由组合，仔细作好过程记录，学期末进行课题展示与沟通。各小课题的讨论做到"四重'要求：重讨论、重过程、重实效、重积累。

2、自主进展业务素养的提升

〔1〕积极参与常州市组织的青年老师素养竞赛活动

〔2〕在反思中成长

30周岁以下的老师每周有一篇至少有质量的教学反思；35周岁以下的老师每月至少有一篇有质量的教学反思；40岁以下的老师每学期至少有一篇有质量的教学反思。

〔3〕实时总结，撰写论文

在学习理论、开展教改实践的基础上，总结阅历、撰写教育教学论文。

〔4〕同伴互动，取长补短

各备课组成员相互听课，每人每学期至少听课20节。每人每学期至少上讨论课1节〔包括备课组内讨论课〕。

数学教学年度个人工作计划参考范本【六】

一、同学状况分析：

村学校五班级〔1〕班共有同学46人，有小部分同学对数学学习的积极性教高，能从已有的知识和阅历出发猎取知识，抽象思维水平有了肯定的进展基础知识掌控比较坚固，有肯定的学习数学的技能，在课堂上大部分同学能积极主动地参加学习过程，具有肯定的观测、分析、自学、表达、操作，与人合作等一般技能。但有相当大部分的同学基础知识差，上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导，本学期重点抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。

二、教材简析：

本册教材共编排了七个单元的教学内容，在"数与代数'领域教学因数与倍数，分数的意义，和性质，分数的加法和减法；在"空间与图形'领域教学图形的变换，长方体和正方体；在"统计与概率'领域教学众数和复式折线统计图；在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法，长方体和正方体两个单元来教学，还安排了"数学广角'的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些"你知道吗'，介绍数学背景知识，编排一些思索题，作为弹性的教学内容。

教材编写时，考虑了高班级数学教学的知识量比中班级大，同学的学习技能和自我意识比中班级强，教材适当调整了编写体例，设置了例题，试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。

三、教学目标及要求：

基础知识：

①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。

②掌控因数和倍数，质数和合数，奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

③理解分数加，减法的意义，掌控分数加，减法的计算方法，比较娴熟地计算简约的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简约实际问题。

④知道体积和容积的意义以及度量单位。会进行单位之间的换算。感受有关体积和容积单位的实际意义。

⑤结合详细情境，探究并掌控长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。

⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简约图形旋转90度；观赏生活中的图案，敏捷运用平移，对称和旋转在方格纸上设计图案。

⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义；依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

认识复式折线统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。

基本技能：

①经受从实际生活中发觉问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测，分析及推理的技能。

情感立场和价值观：

①使同学积极主动参加猎取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜爱数学，乐学数学。

②形成对数学的深厚爱好，树立同学自尊心和自信心，提高同学的相互合作技能和人际交往技能。

③引导反思促进情感立场的进展，教学时留意引导同学反思当天的学习活动，适时教育同学要积极参加学习活动，学习上要实事求是，并以确定的方式强化同学良好的学习立场。

④制造让同学运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和爱护同学对数学的新奇心和求知欲。

四、教学措施：

〔1〕创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。

〔2〕提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。

〔3〕课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

〔4〕加强基础知识的教学，使同学切实掌控好这些基础知识。

〔5〕同学能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问，能通过查阅资料找出解决问题的方法〔6〕老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式，体验式的学习方法，培育同学的动手操作技能和发散思维技能〔7〕利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。

〔8〕培育学习数学的爱好和自信心，使每位同学的技能有所提高。

〔9〕表达同学的主体作用，让同学爱学、会学，教同学掌控学习方法。

〔10〕教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和同学的基础上，创建教学的问题情境，属于符合同学认知规律的教学过程。

数学教学年度个人工作计划参考范本【七】

本学期我担负初二〔4〕〔10〕两个班的数学教学工作，从同学的成果上看，两班同学的数学基础的差别很大，所以本学期的教学任务特别艰难，但我仍有信心迎接这个新挑战。为了能更超卓地完成教学任务，特制定计划如下：

一、本学期教材分析，同学现状分析

本学期教学内容是八班级上教材，内容与现实生活联系特别亲密，知识的综合性也较强，教材为同学动手操作，归纳猜想提供了可能。观测、思索、试验、想一想、试一试、做一做等，给同学留有思索的空间，让同学能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要表达师生交往、互动、共同进展的过程。要求老师成为同学数学学习的组织者和引导者，从同学的生活阅历和已有的知识背景出发，在活动中激发同学的学习潜能，促使同学在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和掌控基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的技能。开学第一周我对同学的观测和了解中发觉少部分同学基础还可以，而大部分同学基础和技能比较差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提解决实际问题了。所以肯定要想方设法，鼓舞他们加强信心，转变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。

〔一〕掌控同学心理特征，激发他们学习数学的积极性。

同学上初二，心理上发生了较大的改变，开始要求"独立自主'，因此对学习道路上的困难估量不足。鉴于这些心理特征，老师需要非常重视激发同学的求知欲，有目的地时时地向同学介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让同学亲身体验生活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学习数学知识的径直爱好，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，老师要切忌损害同学的自尊心。

〔二〕努力提高课堂45分钟效率

〔1〕在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，仔细备课，仔细备同学，仔细备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要细心设计。给同学出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度老师更要掌控。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。

〔2〕重视同学技能的培育生运算技能，进展思维技能和综合运用知识解决实际问题的技能，从而培育同学的创新意识。依据当前素养教育和新课改的的精神，在教学中我着重对同学进行上述几方面技能的培育。充分发挥同学的主体作用，尽可能地把同学的潜能全部挖掘出来。〔.BsMz.nEt转载请注明〕。

〔三〕加强对同学学法指导上初二，有些同学纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求同学需要掌控知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题技能，我要求同学养成先复习，后做作业的好习惯。课后留意实时复习巩固以及常常复习巩固，能使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。

二、教学讨论计划

课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学讨论能更好地为课堂教学服务。本学期将积极参与学校和备课组的各项教研活动，撰写"教学随笔'和"教学反思'。本人决断上一堂公开课，与学校同组的老师共同探讨教学。

三、继续教育计划：

继续教育是提高老师基本技能的重要途径。本学期我积极参加校内外组织的各项继续教育，努力提升教育教学水平。

1、通过网络继续教育培训，学习新教育理念，不断完善教育教学方式。

2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记；

3.继续学习汉语，提高自己的汉语水平；

总之，本学期的教学工作任务还有许多，需要在今后的实际工作中进一步补充和完善。

数学教学年度个人工作计划参考范本【八】

一、学情简析

本期四班级1，2班，大部分同学能够从已有的知识和阅历出发，猎取相关的数学知识。抽象思维技能有了肯定的进展，基础知识掌控较坚固，具备了肯定的学习数学的技能。但4〔1〕两级分化严峻，个别同学基础知识不扎实，对数学不是很感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不抱负。

二、教情分析

在川大附小两年的多的时间里，向全部的老师学习相关的理论知识和实践阅历，已经具有肯定的教学技能积淀，但还有太大的进步和成长空间。所以，在接下来的时间，我会更大力度的通过实际课堂，视频观摩，教学期刊，向各位老师和名师学习，尽快提升教学水平。〔一〕重视创设生动的数学学习情境。〔二〕重视同学独立思索与合作沟通技能的培育。〔三〕积极提倡解决问题策略的多样化。〔四〕重视培育同学初步的应用意识和解决问题技能〔五〕关注同学的个体差异。努力将课堂教给同学，一改以往的固有的传统的"填鸭式'的教学，让以往的枯燥的，沉闷教学课堂变得活泼，有趣而灵动。力争让自己的教学技能再上台阶。

三，教材分析

1、教材内容简介

本册教材包括小数的认识和加减法、认识图形、小数乘法、观测物体、小数除法、游戏公正、认识方程。

〔一〕"数与代数'

1、第一单元"小数的认识和加减法'。在三班级下册学习"元、角、分和小数'的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合详细情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联系。

2、第三单元"小数乘法'。结合详细情景，使同学了解小数乘法的意义，经受探究小数乘法计算方法的过程，掌控小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简约问题。

3、第五单元"小数除法'。本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四那么混合运算等内容。结合详细情景，经受探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌控求近似值的方法，培育估算意识。初步了解循环小数，运用小数四那么运算解决日常生活中的简约问题。

4、第七单元"认识方程'。结合生活情景，使同学初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简约的方程。

〔二〕"空间与图形'

1、第二单元"认识图形'。通过分类活动，梳理已学过的一些图形；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探究并发觉三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简约的图案。

2、第四单元"观测物体'。能辨别从高低、远近不同观测点拍摄到的图片及其先后顺次；通过实际观测，使同学体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨别从不同位置拍摄的图片及其先后顺次。

〔三〕"统计与概率'

第六单元"游戏公正'。通过游戏，使同学初步体验等可能性以及游戏规章的公正性。能设计公正、简约的游戏规章。

〔四〕"综合应用'

本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了"数图形中的学问'"激情奥运'，"图形中的规律'三个专题活动，让同学综合应用所学的知识解决实际问题。

〔五〕整理与复习

包括整理与复习〔一〕、整理与复习〔二〕、总复习

2、教学目的与要求

〔1〕认识小数意义，会比较小数大小，会进行小数加减法运算。

〔2〕认识三角形按边分类。三角形内角和。三角形边的关系。

〔3〕掌控小数乘法的运算方法，会计算小数乘法，会解决一些简约的实际问题。

〔4〕掌控小数除法的运算方法，会计算小数除法，会解决一些简约的实际问题。

〔5〕学会一些简约的统计方法。

〔6〕认识方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题。

3、教学重难点

〔1〕掌控小数加减法计算方法。

〔2〕三角形内角和的推导。

〔3〕小数乘法的计算方法及运用。

〔4〕小数除法的计算方法及运用。

〔5〕解方程及用方程解决一些实际问题

四、本学期教学措施

〔一〕切实加强基础知识和基本技能的教学

基础知识和基本技能的教学一贯是