小学校本培训心得体会

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学校本培训心得体会我们有一些启发后，可以记录在心得体会中，这样可以记录我们的思想活动。怎样写好心得体会呢？下面是我整理的小学校本培训心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学校本培训心得体会1

上半年我校在上级领导的关切和支持下，校本培训丰富多彩，劳绩喜人。“加强教师队伍创办，提高教师的师德和业务水平〞是提高教师教导教学潜力的一条重要途径，更是影响教导质量的关键因素。本学期我校专心贯彻落实了上级教师培训的工作筹划，以教师专业进展为核心，精心开展了以下几项主要的校本培训工作。

一、开展资料丰富的培训，全面提升教师队伍的整体素质。

1、领导用讲座引领思想。

我校有由校长室、教科室、教研组长等组成一支年富力强、业务过硬的校本培训领导小组队伍，校级干部是课程测验改革的身体力行者和职责人。在课改测验中，校级干部身先士卒，做好表率，切实做到三个“自觉〞，自觉加入上级组织的各种学习培训，自觉加入校内每次课改学习，自觉学习教导报刊，广泛吸收课改信息。他们在各自的业务领域取得突出劳绩，有较强的理论根基和实践阅历，都能透过各自的平台开展形式多样的讲座，主持专题论坛，引领全校教师走进新课改，领会新课改，实施新课改，他们的课改思想构成一股强劲的合力和强势。

本学期，校领导分别举行了?如何开展课题研究??怎样举行校本培训??新形势下如何开展班主任工作?等讲座，各教师就课题研究和班主任工作举行了论坛。通知我们还邀请了区教研室张云萍老师举行了?如何上好复习课?的专题讲座。透过“讲座〞、“论坛〞、“汇报〞等形式引领着全体教师的课改思想，为我校持续有效地开展多种形式的校本研训奠定了坚实的理论根基。

2、营造书香校园丰实教师的理论

组织全体教师精心参与读书活动，要求青年教师每年学习一本教导教学专著，同时撰写读书笔记，学期末组织开展了一次读书交流会。透过交流使教师们对先进的教学理念有了更深的理解。此外，为了努力营造书香校园的空气，我校教师还与学生一齐开展了“同读一本书〞的活动，师生间透过读书沙龙这一交流平台举行了读书心得的交流，不仅仅接近了师生间的距离，而且有利于教师实时了解学生的心态，以便更好地开展教导教学工作。

透过学习教导丛书，我校教师从教导教学等方面都有了务必的进步，教导教学以及管理的手段不断丰富，使自身的水平不断提高，对学校的主体工作起到了务必的推动做用，以后我们还会把这项工作不断的深入开展下去，在学习和实践中不断进步，争取取得更大的进步。

3、精心加入上级培训

我校在教师培训的费用上从不吝啬，除了正常参与上级教研部门组织的各类教研培训活动之外，还确保我校制定的各项制度的落实和各项活动筹划的实施，添置必要的研训设备，开发不一样形式的交流平台。

〔1〕订阅多种业务报刊。

〔2〕透过外出学习机遇和邮购方式每年增加新的图书音像资料，都是全国教导经典之作。

〔3〕建立教师进展档案袋，教师每学期的工作筹划、总结、测验报告、论文、教后感及自学笔记等文字资料收集成袋，教师个人保管，定期检查，必要时在校内公开交流。

〔4〕校本课程的开发，成为了学生表示自我的平台。

〔5〕不断完善远程教导工程，拓宽教师学习和交流的平台。

〔6〕创造机遇，让教师有更多的机遇外出参观和学习。

本学期我校共有十多位老师加入了省、市、区级开展的各项新课程培训活动。加入培训后各位教师利用教研活动透过上汇报课或讲座等形式向其余的教师交流自我的学习体会，使一人学习，大家受益。学校还激励每位教师参与各类听课活动，全校教师本学期听课总数达500余节。

4、教师多媒体技能培训：本学期开展了演示文稿的群众培训，为教师培训了演示文稿的根本操作。同时还对个别教师举行几何画板和FLASH动画制作等根本操作，使教师在使用多媒体教学上更得心应手。同时激励教师精心使用远程教导资源，课题表示月中举行了教师课件、远程优质课的比赛，推动了教师使用多媒体和远程资源的精心性。

二、举行不一样层次的培训，加强青年教师培养力度。

1、为了使青年教师尽快成为学校教学第一线的骨干，一开学就组织骨干教师与青年教师举行师徒结对。在师徒结对活动中师徒共同协定了师徒公约，师徒代表也分别举行了发言。在平日的教学中师徒们互帮互助，使三位青年教师不仅仅期末汇报课获得一致好评，而且教导教学潜力也有了很大的提高。

此外、我校还于4月举办了“第三届课题表示月〞活动。教师全员参与，表示的资料丰富，有教师的三字一画根本功比赛、课题测验表示课、拓展课、选修课的表示、课件制作比赛、教师的个人科研资料表示等。整个过程，将教师的表示资料和评比结合起来，调动了教师的精心性，对学校的教科研工作的进一步深化起到了精心的推动作用。尤其是青年教师凸现了自我的教学特色，表现精心，受到老师和领导高度赞扬。

本次活动中，教师们在研究中能在读懂别人的同时看清自我；在悦纳别人的同时充实自我；在实践尝试时突破自我，能够带着问题去教学，贯穿教学活动的全过程；带着问题去测验，贯穿课题测验的全过程；带着问题去反思，贯穿自身成长的全过程。是校本培训更上一个层次。

2、充分发挥骨干教师的作用，本学期我校的骨干教师分别就数学、语文、英语、音乐上了示范课，还有一些骨干教师在校内上了表示课。在这些骨干教师的率领下，我校教师的课堂教学水平有了进一步的提高。

3、要求新上岗教师精心加入区教师进修学校组织的各种培训，我校有姜杰和王春妮这两位教师加入。为了使她们学有所得，学校有针对性地对她们举行指导，激励他们加入各种教导教学表示活动，专心写好总结和反思。

4、学期末组织教师根据一学期的成长体验专心修订了自我的“成长历程卡〞，同时明确明年的努力方向。

5、重视班主任培训工作。本学期以“育人为本、德育为先〞为工作主题，定期组织班主任培训，促进班主任工作的全面推进和提升。本学期我校的班主任学习了?中小学班主任?一书，老师们利用课余时光专心学习，精心写出总结和反思，在班主任论坛上举行了交流，使理论与实践精细结合，提升了自我的教导水平。

总之，我们在这学期的校本培训上，按筹划完成了本学期的培训资料，我们还会持续努力，延续和发扬我们的校本培训，把下学期的培训工作做的更好。

小学校本培训心得体会2

通过学校组织的新课程培训,让我受宜非浅,感想很深;其中在新课程培训使我感想最深的是课后反思，二次备课。

现就课后反思，二次备课心得总结传统的备课，强调教师作用，忽略学生才能的培养;强调教学的预设性，忽略教学的生成性;强调学识传授，忽略激发情感;强调解题技巧，忽略生活运用;强调学科本位，忽略课程整合。大量教师只重视课前的备课，而不擅长课后的反思，这已成为我们不得不面对的教学问题。课前备课、书写教案纵然重要，但课后教学反思，举行二次备课，更有利于教师的专业成熟与提高.众所周知，每一次教学实践中都会有一些难以预料的问题或突如其来的插曲，对原有的教学设计提出挑战。我们的教学对象是活生生的学生，他们有敏锐的思维、丰富的想象，有确定的查看力、斟酌力，他们正在不断更新学识。而且，我们的教学对象、教学环境及教学体验也总是在不断地变化，这些都是教师在备课时很难切实预料判断的。

虽然在课堂上也不乏急中生智，使教学收到意想不到的成果的先例，但的随机应变却留下了败笔。不管教师有无阅历，处理起这类问题都会很难办，在上课时难免总会留下诸多可惜。教师在课后把这些突发事情记录下来，让教师实时回想自己的教学是否适应学生的实际处境，诸如教学内容的补充是否合理，教学的重点与难点是否突出，教学的思想性和科学性是否统一，教学目标是否完成，学生学习的主动性、参与性、积极性是否有利于培养学生的创新思维、意识、才能。总之是对自己的教学观念和教学行为、对学生的表现和困惑、对教学的告成与失败举行理性的分析，通过反思、体会和感悟，就可以对本节课做出正确的评价，可以找到反应的信息，斟酌下一节课的教学设计，使下一步教学设计更科学、更合理，从而更积极、更有效地促成教学目标的实现。同时，还可以把理性教学斟酌和感性教学过程结合起来，不但能够融合成更加完备的方案，缩小学生在课堂上实际获取学识间的差距，在这样屡屡往复的反思后的课堂中，使师生双向完成理念的更新和更高层次的飞跃，而且使教师在以后的教学过程中制止类似问题的再次展现，从而扶助自己总结教训和积累阅历，在不断的反思中扬长避短，形成一套能切实判断教学变化的、能卓越驾驭课堂教学的才干。

总之，假设一个青年教师仅仅得志于获得阅历而不对阅历举行深入的斟酌，那么即使是有多年的教学阅历，可能只是多年教学工作过程的重复，他永远只能停留在一个“阅历型教师〞的水准上，而无法成为对传统超越的“反思型教师〞。没有教学的反思也就不成能使当前的新课改工作走出一片新天地。

(二)、和学校和教师实际精细结合是校本培训的根本

校本培训以学校和教师当前及进展中的问题为启程点，以问题解决为目标，以教、学、研、做合一、即知即传、互教互学为主要教学方式。

(三)、持续教导活动中，务必有其他培训活动的完善和补充。

三、校本培训的模式

校本培训的模式理应是多样的，不能把大家集合在一起学习就称为校本培训。

1、专题研讨式：参与学校教研活动是每个教师教学生活的重要组成片面，教研活动不仅是中小学提升教导教学、提高教导教学质量最常用、最普遍的措施和手段，也理应是培训提高教师最常见、最有效的方式和手段。

2、个别指导式：个别指导式也就是传统的“师带徒〞培训方式。采纳指导的教师一般包括以下几类：一类是新上岗教师，以树立正确的职业信念、熟谙教材教法、掌管根本教导教学技能，尽快适应教导教学为目标;其次类是教导教学才能相对较弱的教师，以转变教导观念、提升教学技能和教学方法、提高教学质量为目标;第三类是新调入学校的教师，以熟谙了解学校、尽快融入教学体系和教师群体为目标;第四类是具有进展潜力的青年骨干教师，以继承和发扬名优教师优秀教导思想和告成阅历、形成教学风格和特长为目标。

3、专题培训式：把专题培训式与专题研讨式举行对比，专题研讨式主要以教研活动的方式举行，侧重于当前教导教学的问题解决;专题培训主要以集中办班和专题讲座的方式举行，侧重一些全局性、共同性、前瞻性和系统性的问题解决，侧重于信息交流，它是一种相对集中的培训活动。专题培训在时间上可长可短，可以是一小时的学术报告、专题讲座，也可以是延续几个月的计算机培训班、英语口语训练班;在内容上可以针对当前突出存在或急需解决的问题，如师德创办研讨与报告、新教材与新教法培训，也可以是系统性、模范性的研究生课程进修班;指导教师既可以是或先一步了解信息、或自身有研究成果的校内教师，也可以是外聘的教导骨干和专家。

4、学校管理的个别自学式：在学校教师成长总目标指导下，学校明确规定学习任务，由教师个体实施，每个教师根据自身实际确立自我成才目标，自我定位，自我导向，自我修养，自我提高。促进教师自学，学校要把激发教师内在学习积极性作为根本，必要时辅以制度、检查和奖惩;我校的青年教师加入月考就是一种很好的自学形式，学校要积极为教师个别自学供给条件，使教师有资料可学、有时间可学、有地点可学、有好心情可学。

小学校本培训心得体会3

要做一个与时俱进的新型教师，提高专业水平，提高工作“聪慧含量〞，乃当务之急。在这特别关键时刻，我镇中心校采取了一系列的措施，更加是全镇教师举行校本研修培训，对我们教师的创办和培养起着独特的作用。更加是校本培训通过教学理论的培训和学习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了教师个人、教师集体等各方面的作用，给教师形成一种对话机制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研空气，为教师交流信息、共享阅历、进展专业、表示成果供给平台。通过这种形式的活动，将教师凝结在一起举行实实在在的学习和研究，不断拓展了教师进展的空间，鼓舞教师积极主动地追求进展。通过培训和学习，我受益非浅。

一、重视教导政策和教导理论的学习，切实转变教师的教导教学观念

1、首先新的理念深入我心

“课程的改革，从某种意义上说，不仅仅是变革教学内容和方法，而且也是变革人。〞要变革人，首先要重视教师的进展。教师的成长和进展，观念更新是前提，专业化成长是根基。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教导观念的束缚。因此，确立新的观念是教导改革的首要任务。

以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着学识点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。通过专家讲座，了解到新课程教学要求教师务必具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为了学生的进展〞，从学生的阅历启程，教学要向学生的生活世界回归。教学方式由被动的采纳式转向探究性学习、自主合作学习。

2、提防学习型团队的打造和教师终身学习力的激发

教师只有始终保持持续学习的热心和才能，把不断更新观念、摄取新知、开阔视野作为适应形势进展和自身素质提高的务必，才能正确把握学校教导进展的方向，使自己的教学水平适应形势的需要，不断走上新的台阶。近年来，学校把更新教师的教导观念当作提升教师综合素质的重要任务来抓。我们用心议论制定了“二期课改〞精神的学习方案，引领教师把握新课程改革的内涵，并通过教师成长袋的形式鼓舞教师静下心来举行有目的、有筹划的学习。如今，本校教师新课程的核心理论可以说是耳熟能详，对校本研修中的重要环节——“校本研修〞所要遵循的几个环节“自主反思、伙伴协作、专业引领〞更是津津乐道，为教师不断更新观念、自觉实践新型的教学行为供给了可能。

3、扶助树立正确的质量观

我们把指导和扶助教师树立正确的质量观作为“校本研修〞的重要内容之一。

首先，我们不断提高教师对学校严格执行课程筹划意义的熟悉：每个教师都明确，严格执行课程筹划是不能退的底线，以牺牲学生综合才能的培养和健全身心的培植做代价来换取的语数外学科劳绩的提高是不值得的，严格意义上来讲是一种教导道德的沦丧。

其次，我们从学校进展规划的角度，对“质量观〞作了如下的界定：经过假设干年的努力，学校的综合教导质量达成中上水平。在日常的教学常规管理上，每学期，我们对任何一门学科都举行“质量监控〞，从整体上来把握学校的教学情状况。

二、“校本研修〞要重视倡导教师在工作中的学习

1、“校本研修〞的内容选择要根据学校中教师的原有根基、工作现状和实际需要而开展，充分表达“校本研修〞出它植根于学校的特征。

由于学校中教师进展的不平衡，培训的内容务必表达概括性、针对性的。如：我校教师队伍中原先存在着“出力不讨好〞的现象——教师有良好的意愿，也肯付出，但有时急功近利，方法简朴，从而导致家长、学生的不理解、不合作，甚至不开心的状况。针对这种处境，我们曾作了专题的培训，不仅从法律意识角度扶助教师完成角色意识的转变，而且，从为师者的责任、目标、从形成教导合力的角度扶助教师转变观念、掌管让学生真心遵从、让家长理解的技能〔如：与家长、学生沟通，谈话技巧的培训〕。现在，好多教师都在自己的反思中提到了这方面的转变。更加是近年来每学期的学生、家长的问卷调查和座谈会上对教师教学态度的合意率分外高。更加是一些转学而来的学生及家长更是对我们的教师赞不绝口。

2、“校本研修〞中教师在工作中的学习，务必与其实际的工作精细结合

我们认为，“工作与学习的不成分〞是设计“校本研修〞的概括活动的原那么之一。“教师在工作中学习〞应当之无愧地成为“校本研修〞的主要形式和根本点——在这种探究与研讨的过程中，每个加入的人员都体验着学习的过程。而往往这种培训更易受到老师的认可和接待。我校语文组在工作中察觉作文教学难于把握，大家就此问题作为学习研究的专题。

总之，教师只有始终保持持续学习的热心和才能，把不断更新观念、摄取新知、开阔视野作为适应形势进展和自身素质提高的务必，才能正确把握学校教导进展的方向，使自己的教学水平适应形势的需要，不断走上新的台阶。

小学校本培训心得体会4

立冬刚过，小雪正来。我校有幸共享了“如何开设校本课程〞的专家阅历，犹如收获了一缕冬日暖阳。校本课程开发是我国根基教导三级课程管理的重要内容，是国家课程筹划中不成缺少的一片面，它对于进一步挖掘利用教导资源，促进学生、教师、学校三者共同进展具有深远的意义。我校响应号召，大胆实践，探索校本课程开发之路，取得确定的成效。

一、强化校本课程开设意识

通过培训，我们熟悉到，校本课程的开发，充分崇敬和得志学生的差异性特点和多样化需求，为学生供给更多的课程选择权力，有助于学生的天性得到更充分、更主动地进展。它变更了教师作为既定课程执行者的角色，使教师成为课程开发的主体，拥有更多自主、创新的权利，为专业成长供给更广阔的空间。

二、整合资源，结合学校的特色创办

我校的校本课程开发，整合了各科教导教学资源，开展了综合性学习实践活动。在我们看来，校本课程是学校根据自己的办学理念,适应学生多样化进展的需要,以本校教师为主,充分利用所在学校的课程资源所开发的校本课程?走进名人世界?。

(一)我校在学校大门墙壁上创设了与学生名人教导课程相匹配的多位名人画像及内容的文化墙。在教学楼的一层开发了名人、伟人教导专区，以及每周每班的名人名言集。

(二)学校利用假期组织领导和语文教师收集、整理、编写名人教导校本课程。另外，本学期名人教导进课堂，让学生有书看，教师有书上，并将其列入学校的考核当中。以此来培养学生的兴趣、爱好、特长，使学生学有所长。

(三)开学前，本校编写了?行为习惯养成手册?校本课程，制定了实施方案，并纳入考核之中。

1、要求各班专心识记相应年级的学习内容。在十月底，全体班级加入学识考核，并举行一条龙排队。

2、要求学生人人制定自己的小目标，以班公示，每个学期末要通过生评、师评、家长评，对学生目标的完成处境举行落实。从而，让学生在实现一个个小目标的过程中不断完善自己。

三、校本课程开设的展望

通过培训，我们了解到校本课程的开设要与课题研究相结合，更要与国家课程互补。任何课程在学校教导中都不是孤立存在的。因此，校本课程取得确定成效后，要不断完善、充实、提高，使之持续生长，形成特色课程，一路走下去。

小学校本培训心得体会5

刻学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教导教学业务才能，为提高学校教导工作质量奠定根基。本年度，学校从师德教导、根本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教导的艺术以及教导科研才能培养等诸多方面对全校教师举行了培训，现将我的参训体会小酷如下：

在本年度的校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业学识和才能等关系到教师专业进展的方方面面赋予了全方位关注，如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。普遍教师与专家的对比说明，教师的学识不仅有量与质的问题，而更重要的是布局问题——教师所需要的本体性学识、条件性学识、阅历性学识和背景性学识，都是在概括的教导实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，阅历丰富，可以给教师供给急速有效的扶助。

通常某一类特意的教师培训对教师举行培训时，把教师当成了学生，从根本的教导理论到各科的教学内容、方法等举行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，由于每一位教师都有他的优点、优点，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。教师长期在学校任教，教师之间、校长与普遍教师之间，每人的优点、短处彼此都特别了解。譬如，年轻教师课堂阅历缺乏，不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等，阅历丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师举行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来〞。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代进展的需要而不致于落伍，教师尤其理应如此。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手才能，对教师们顺遂实现“三年进展规划〞大有裨益。

小学校本培训心得体会6

****年8月1日至5日学校组织了校本培训，分外荣幸能够在这短暂的五天里凝听到校领导、专家和有阅历的老师做报告。他们给以精湛的理论论述、丰富的阅历以及鲜活的实例，给了我猛烈的感染与深深的理论引领，在一次次的感悟中反思了自己以往工作中的缺乏，拓宽了学习的视野，更新了教导观念。通过专心的培训和自己的学习，我收获颇多，感受颇深。现将自己的心得体会总结如下：

一、对工作弥漫激情和信仰

在这次培训的开幕式上，学校领导苗校长做了热心洋溢的讲话，对我们参与到这个大家庭表示了强烈的接待，也介绍了学校未来的美好蓝图，并且勉励我们努力学习，专心工作，完成这次培训的任务。这些都使我对泰安奥校的前途弥漫了信仰，对自己选择人民教师的职业无怨无悔，也坚强了自己扎根于泰安奥校这片弥漫希望的热土的信仰。

同时在本次培训中，通过有幸凝听张白白、范新瑞和王文华等几位教师的教导教学及管理阅历，让我获得了更多的工作方法，这对自己是一种激励。激励了我要适应教学环境、生活环境、人际关系环境；激励了我要更加理性地熟悉社会、熟悉自己的角色；激励了我要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新学识、新问题、新环境的老师；激励了我要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的进展。这些激励，使我对未来的工作弥漫了信仰和动力。

二、巩固自身师德修养，

教师素有“塑造人类灵魂的工程师〞之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有对比广博的学识，更要有崇高的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的模范，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，作为青年教师的我要时刻谨记不断提高自身的道德修养，表示自身的'人格魅力。教导家苏霍姆林斯基说过:“教师的人格是举行教导的基石。〞我不仅要提升自身的专业学识，还要学习更多方面，如教导学、心理学、课程改革理念等等。同时我也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，假设能擅长查看、研究、斟酌；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。我还体会到作为一名教师，首先要让学生热爱你，热爱听你的课，进而热爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的相信。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。

三、教学需要积累和探索

教学不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和摸索。陈淑艳老师和孙青老师以她们丰富的教学阅历，为我们做了关于阅读和写作教学的报告。她们从学生心理特点、学科特点和教学方法等几个方面做了全面和深刻的总结。通过听讲和自己的专心体会，使我对语文阅读和写作教学的内容和特点的熟悉从模糊到明显、从茫然到豁然，切实感到受益匪浅。

我熟悉到，小学教师的教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简朴的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。要想成为真正合格的小学教师，需要有一个教学观念的深刻转变，还给孩子一个开放、天性、民主的空间，在教学中还要擅长积累和大胆探索，实时总结阅历，只有付出艰辛的努力和辛勤的劳动，才能收获丰厚的回报。

四、教导事业就是爱的事业

教导事业就是爱的事业，没有爱就不会有教导。通过此次培训让我更深刻地领会了在生活上关切学生，在学习上扶助学生的重要性。让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被察觉。这就需要我在今后的工作中要细心，擅长抓获学生的闪光点，夸奖学生，鼓舞每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期望每一个学生获得告成。以对等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教导气力，它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的告成，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。

虽然培训已经终止，可是留给我的斟酌却没有停滞，我知道在强烈的竞争和沉重的工作压力下，我务必以良好的心态对付工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个优秀教师的标准来要求自己。作为一名青年教师，要学习的东西实在是太多了，不过我有信仰通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学识和教学水平，不断获取新学识，增长自身的才干，适应当今教导改革的新形势。为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的梦想信念，我确定会更加努力，巩固学习，提高素质，完备自己，为教导事业奉献自己的光和热，成为一名优秀的小学教师。

小学校本培训心得体会7

今年我加入了学校的校本培训。学校全体教师凝听了校长的讲话，熟悉到当前教导的新形势，务必掌管现代教导教学理论、方法和手段，才能适应今后的教学要求。利用暑期加紧学习，是大势所趋。在培训中，杨校长为我们解读了?教学六专心?，各学科的指导主任也就本学科提出了备课、上课、作业设计与批改的要求。对我来说，这是一次前所未有的讲座，我的头脑得到了一次空前的洗礼，心灵受到了一次猛烈的震撼，讲座中值得我学习的东西好多好多。

一、转变思想观念

随着社会的飞速进展，老百姓的意识也逐步提高，街头巷尾都有老百姓在对学校的教学质量探讨纷纷。所以作为教师的我们务必要转变思想观念，转变教导观念，变更教学方式，跟上时代的进展，做一个能适应社会并受到老百姓热爱的人民教师。

二、加强学习

过去不代表未来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来变更自己，以学习来充实自己。本次校本培训，我更强地意识到了自己学识的浅薄。在这些老师面前我多像一只井底之蛙，什么教研模式，什么新的备课理念，我都觉得很崭新，有些以前真的连听都没听过，更别提去实践了，我有了一种很强的危机感，所以学习迫在眉睫!只有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。〞相信自己能坚持。

三、学会反思

苏霍姆林斯基曾说过：“只有擅长分析自己工作的教师，才能成为得力的有阅历的教师。〞波斯纳也说过：“没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能成为短浅的学识。假设教师仅仅得志于获得阅历而不对阅历举行深入的斟酌，那么他的教学水平的进展将大受限制，甚至有所滑坡。〞在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很专心地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我确定而且务必要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。

四、做好班队工作

在班主任阅历交流会中，我了解到了班主任工作的酸甜苦辣，班主任、班主任，最小的主任，却肩负着最大的责任。真的，教导孩子的责任真的是很沉、很沉……

机遇是惠临在有所打定的人身上，作为教师的我，要努力成为一个有所打定的人。相信在金山小学这样的一个团体里，我会进步很快。虽然培训才短短的5天时间，但对我的影响是深远的。它重新梳理了我零乱的思维，点领略我茫然的内心世界，让我找到了人生事业的新坐标。学习努力而富有聪慧的创造性工作，好读书读好书，用丰厚的学识影响一中的每一位学生，早日使自己成为一名“研究型〞的老师。

小学校本培训心得体会8

一、加强语文素养的培养

纵观语文教学的历史，古代私塾的语文教学目的最是简朴。尽管简朴．却包含了教会做“人〞的根本才能，培养了学生的根本语文素养。由此，小学语文教学的目的理应回归到培养学生的根本素养上来。培养学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。

语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与进展。语文素养是学生学好其他课程的根基，也是学生全面进展和终身进展的根基〞。语文课程应培育学生喜欢祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，进展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字才能、阅读才能、写作才能、口语交际才能。

二、提防阅读与背诵

“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟〞，古圣先贤早就指出了读书在语文教学中的重要性。例如古代私塾的教学，方式再简朴不过了：熟读成诵，积少成多，然后融会贯串，化为已有。现在，我们却往往对“读〞束之高阁，尤其在公开课中，更是舍不得给学生读的时间。课堂看似喧嚷，可学生学完后却知之甚少。正如走马观花式的旅游，仅是“到此一游〞而已。

新课标明确提出“要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和欣赏。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。激励学生自主选择阅读材料。九年课外阅读总量应在400万字以上。〞由此可见，读背无疑是积累语文素养的好方法。现代心理学研究成果说明，记忆力是一切智力的根基。朱熹曾经说过：“余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。〞这“三到〞是多种分析器官同时加入活动的协同作用。因此读背是自悟的前提和根基，只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。

三、提防自悟与探究

苏霍姆林斯基说：“我深信，只有能够去激发学生举行自我教导的教导，才是真正的教导。〞“自悟〞便是学生形成自我教导的途径。在“读〞的根基上，“悟〞出精华。因“文〞悟“道〞，因“道〞学“文〞。当然，学生的自悟探究，绝不能采取放羊式的自我领悟，务必在老师的引导、师生的议论下举行。新课程标准为我们指领略方向。

四、提防由课内拓展到课外。

新课程标准明确要求我们教师要更新理念，树立正确的语文教导观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生成为支配课余时间的仆人。课堂上，我们要从儿童的阅历启程，引导儿童进入课文的想象世界、情感世界，以儿童的自我体验为契机、引发儿童和课文表达的思想感情的共鸣。既使是学生发表了一些“异想天开〞，有悖于常理的观法，也不要轻易否决。生活即课堂，因此，我们要打破课内课外的畛域，把语文的课堂延迟到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。

总之，新的课程标准引领我们用的学习方式，营造新的学习空气，为学生开发出一片语文学习的新天地，在这片天地里，我们和学生将共同成长，不断进步！

小学校本培训心得体会9

1、专题研讨式：

参与学校教研活动是每个教师教学生活的重要组成片面，教研活动不仅是中小学提升教导教学、提高教导教学质量最常用、最普遍的措施和手段，也理应是培训提高教师最常见、最有效的方式和手段。

2、个别指导式：

个别指导式也就是传统的“师带徒〞培训方式。采纳指导的教师一般包括以下几类：一类是新上岗教师，以树立正确的职业信念、熟谙教材教法、掌管根本教导教学技能，尽快适应教导教学为目标；其次类是教导教学才能相对较弱的教师，以转变教导观念、提升教学技能和教学方法、提高教学质量为目标；第三类是新调入学校的教师，以熟谙了解学校、尽快融入教学体系和教师群体为目标；第四类是具有进展潜力的青年骨干教师，以继承和发扬名优教师优秀教导思想和告成阅历、形成教学风格和特长为目标。

3、专题培训式：

把专题培训式与专题研讨式举行对比，专题研讨式主要以教研活动的方式举行，侧重于当前教导教学的问题解决；专题培训主要以集中办班和专题讲座的方式举行，侧重一些全局性、共同性、前瞻性和系统性的问题解决，侧重于信息交流，它是一种相对集中的培训活动。专题培训在时间上可长可短，可以是一小时的学术报告、专题讲座，也可以是延续几个月的计算机培训班、英语口语训练班；在内容上可以针对当前突出存在或急需解决的问题，如师德创办研讨与报告、新教材与新教法培训，也可以是系统性、模范性的研究生课程进修班；指导教师既可以是或先一步了解信息、或自身有研究成果的校内教师，也可以是外聘的教导骨干和专家。

4、学校管理的个别自学式：

在学校教师成长总目标指导下，学校明确规定学习任务，由教师个体实施，每个教师根据自身实际确立自我成才目标，自我定位，自我导向，自我修养，自我提高。促进教师自学，学校要把激发教师内在学习积极性作为根本，必要时辅以制度、检查和奖惩；我校的青年教师加入月考就是一种很好的自学形式，学校要积极为教师个别自学供给条件，使教师有资料可学、有时间可学、有地点可学、有好心情可学。

小学校本培训心得体会10

回首刚刚走过的几天时间，是繁忙的、是火热的、是辛的，但与此同时我们也收获着、成长着、喜悦着。校本培训的集中学习时间终止了，我由衷觉得时间没白花，而且我感受今年的校本培训是历年来安置的最充实、最合理的一次，我受益匪浅。

一、转变思想观念

随着社会的飞速进展，老百姓的意识也逐步提高，过去的“养儿防老〞的观念已经过时，老百姓逐步意识到了学识的重要性，为孩子选择优质教导，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。所以作为教师的我们务必要转变思想观念，转变教导观念，变更教学方式，跟上时代的进展，做一个能适应社会并受到老百姓热爱的人民教师。

二、加强学习

过去不代表未来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来变更自己，以学习来充实自己。本次校本培训，我更强地意识到了自己学识的浅薄。在这些专家们面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的备课理念，我都觉得很崭新，有些以前真的连听都没听过，更别提去实践了，我有了一种很强的危机感，所以学习迫在眉睫!只有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。〞相信自己能坚持。

三、学会反思

苏霍姆林斯基曾说过：“只有擅长分析自己工作的教师，才能成为得力的有阅历的教师。〞波斯纳也说过：“没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能成为短浅的学识。假设教师仅仅得志于获得阅历而不对阅历举行深入的斟酌，那么他的教学水平的进展将大受限制，甚至有所滑坡。〞在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很专心地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我确定而且务必要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。

四、教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都热爱模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师确定要时时四处为学生做出模范，只要教师要求学生要做到的，自己首先做到;只要要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作那么，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

五、在课堂上理应多给学生斟酌的时间

切实，只有让学生主动去斟酌，即便自己的答案是错的，都会使学生对所学学识留下深刻印象。课堂四十五分钟，我们理应舍得放弃，多留点时间给学生，让他们学着斟酌，学着总结，留下印象。

总之，通过学校组织的校本培训的学习收获很大，希望今后能有更多这样的机遇，使我们的教师能够尽快提高自身才能，投入到教导教学当中，在教导这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教学，上好自己的每一堂课，努力做一名优秀的人民园丁。

小学校本培训心得体会11

本学期，我有幸加入了校本研训的远程培训，在这段时间的研训中，我受益匪浅。下面就谈谈我个人的几点体会。

一、专心学习理论学识，把学识应用于实践工作中。

我利用课余时间，到专心听取讲座，专心学习相关的理论学识，并专心做好笔记，结果通过分析、整理，把学习到的有关理论学识应用于实践教学中，取得了良好的效果。

二、积极加入远程培训，专心做好笔记。

本人专心听取讲座，专心做好研训笔记，结合自己十几年的教学实际阅历，形成自己的教学理念，为以后的教学工作做更好的打定。

三、专心写教学反思。

在加入研训活动的过程中，我专心撰写课后教学反思。对教学活动中展现的问题或闪光点实时加以记录，反思其成败得失，调整自己的教学方法。撰写教学反思有利于校正偏差.撰写教学反思还有利于我理论水平的提高。教师就要努力把自己从阅历型教师转变为研究型、学者型教师。

四、提防联系学生生活实际开展教学。

校本教研是一个崭新的事物，在理论上还缺乏深刻而全面的熟悉，在实践方面也没有系统而成熟的阅历，还有待再实践，找出校本教研工作中存在的问题，总结阅历，不断提升，使我的教学工作形成自己的特色。

总之，通过这次学习活动，我收获的好多。也结了一些阅历，在以后的教学中多多留神多多改正，进而提高自己的才能和水平。

小学校本培训心得体会12

作为一名青年教师，我深感能在雏鹰这个大集体里工作是特别幸运的。由于学校为我们年轻教师供给了好多学习、提高的机遇，让我受益匪浅。回想开初，“校本培训〞这个词语作为目生的事物进入我的思想，就象见到一个目生人，我的熟悉体验了一个由抵触、质疑到熟悉、熟谙的过程。

记得学校刚开头举行校本培训时，总觉不理解，也没必要，而且培训内容好象又对比繁杂，不仅涉及一些理论内容，还涉及教师根本功方面的一些琐碎活动，当然更有自身专业方面的培训。

一开头时，我认为这无非都是一些走过场的东西，应付一下就可以了。后来觉得并非如此简朴，学校及各部门及老师们都分外重视，于是在客观条件下自己也开头转变熟悉和态度，把校本培训作为一件很重要的大事来对待。虽然作为一名小学教师教学工作分外繁忙，但却从未放松过在这方面的学习，一方面在时间上尽力争取，集中学习时没请过一次假。另一方面态度上可以说分外专心。随着学习的推进，自身对此事的熟悉也由被动的迫于环境，不得不学，转变为主观上主动的去学习，认为理应学。由于在培训和学习的过程中我确实感觉到受益非浅。

一、.学习理论，提高自己的理论水平在学习和研究中留神理论和实际结合。

作为一名一线教师，确定要有先进的理论作指导，才能抑制以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯串，将其转变为自觉的教学行为。由学校制定学习篇目，教师自由分散学习，学习笔记，并指导自己的教学实践。一边学习一边实践，操作一段时间后，学校组织交流，教师反思自己的教学实践并举行整改，获得理论提升再运用，再实践，再反思。学习中反思，反思中实践。来提高自己实际理论水平。教师们集中学习与分散学习相结合，系统地学习理论学识。每位教师都记了厚厚的读书笔记，从中获益匪浅。学校定期组织教师举行交流，经常会有教师为了某个观点讨论不休。讨论中，教师们对理论有更深刻的熟悉，体验从理论到实践再上升到理论，进一步指导实践的过程。从中领会到教导专家的教学思想的深邃，悟到了如何运用到自己的教学方法中，，这种收获是不言而喻的，不容质疑的。个人结合自己的薄弱点举行学习，弥补集体学习的缺乏。

二、对自己的班级管理和课堂教学指明方向

以前，我对班级管理方法欠缺，对如何撰写教学案例感到困惑，对如何反思小结自己的教导教学工作也感到很迷茫。我校的黄志桂老师主讲的?如何有效地组织课堂教学?对我的启示很大，更加是课堂教学的艺术十法，我想以后我在教学中也可以尝试使用。对于如何管理班级，学校张华老师的?班主任如何管理班级及班级管理的艺术?为老师们做了精彩讲解，让人茅塞顿开。作为一位教师，如何上好一节课，如何提高教学水平至关重要，学校数学教研组长潘达繁老师根据自己多年的阅历为老师们传授阅历。对于怎样让学生养成良好的行为习惯，三四年级组长李晓老师列举身边的实例，教老师们如何运作。张艳玲老师也就小学生作业的布置与批提升行了演讲。结果教务处徐主任也指出教师们要反思自己的教学行为与先进的教学理念的差距，还要反思教师自己撰写的教学案例、实践后要举行反思。教师既是研究者，又是被研究者，教师研究自己的教学观念和教学实践，反思自己的教学观念，教学行为及教学效果，从而不断更新观念，改善教导行为，提升教学水平，适应社会的进展。这样我就得到了充分的磨练。我开头尝试写成篇的教学随笔、教导叙事。反思自己的课堂教学。记得萧伯纳曾经说过这样的话：“你我是挚友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后依旧是各有一个苹果。假若你有一种思想，而挚友间彼此交流，那么我们每个人就有两种思想了〞。正是基于这种熟悉，我根据自己在课堂教学实践中察觉的问题、不解或闪光点，写教学随笔，以反思自己的教学处境，在平日的课堂教学工作中察觉问题，研究探讨形成问题的理由，然后同事间相互交流、议论，共同提高。面对疑难问题和困惑。我仿佛有了学习、进修的动力。其他老师也大抵如此。

三、信息技术的运用

以前我可谓是个“机盲〞，每次查找资料或打字都要东求西求，经过向电脑精通的老师求教，现在，我能够使用学校的多媒体，能够制作较为精致的课件了，能够举行简朴的网页制作了，能够对网络信息举行恰当的处理了。把学生熟谙的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点，使学生在最短的时间内就融入学习的最正确状态，为学生创造表现自我的机遇。让学生在玩中学，学得轻松，学得高兴，学生的主体作用得到充分的表现；利用课件激发学生的学习兴趣，让他们感受到原来学习是这么喜悦的事，学生在每一节课堂上，享受到强烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。由于有这样的课堂空气，学生往往会这样说：“老师，让我来〞；“老师给我一次机遇〞；“老师让我试一试，好吗?〞学生在课堂上获得了多方面的得志和进展，把“要我学〞转化成“我要学〞，学生真正成为学习的仆人。同时我也感受到教师只有不懈的学习，将最好的方法记在自己的大脑里，并擅长创造，才能让课堂教学更精彩！我仿佛变得离不开电脑了。上课时要用它，办公时也需要它。我深切地体会到校本培训切切实实地给老师们供给了扶助和指导。

校本课程已纳入研究者和实践者的视野，对它的分析、评判也构成了世纪末中国教导的一道亮丽的风景线。走向校本，也就是走向每一个教师自己生活的舞台，更加关注教师自己的生存空间和生活方式，更大地激发全校教师的创造热心，使学校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教导真正得到振兴之时。

在今后的教学工作中，我会更加努力，用所学、所悟去扫视我的教学，把所学的教导理念应用于教学实践之中。更自觉的举行教学改革的尝试和研究，让课堂教学活动呈现出五彩纷呈的景观。

小学校本培训心得体会13

本学期我校组织全体教师在全面理解教师专业化进展和教导创新重要意义的根基上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高教师的专业化水平，提高宏大教师实施新课程的才能，结合我校实际，制定“教师专业化进展与教导创新〞校本培训方案，并以此推动我校的根基刻育课程改革的深入进展。从而建立起一支高素质的教师队伍。校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作分外重要，下面把我校本学期开展的校本培训工作总结如下：

(一)领导重视，熟悉到位，制度保证

领导都分外重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍创办的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。

学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实〞，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反应厩载。通过管理简报、校园网络等形式经常汇报和反应工作进展处境，对教师产生鼓舞作用。

(二)采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质

(1)、导师指导模式。即以老带新的培训模式。对新教师的培养，学校采取了“拜师结对〞的形式，扩展了师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学方面，老教师是师傅，在网络教研等方面，青年教师是师傅。在教科研培训中，师徒可以共同承受同一科研课题，在研究过程中，相互合作，共同受益与提高。

(2)、案例培训模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。通过教师参与式的研讨，引导教师运用课改的理念，对课例举行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些别致的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。

(3)、自主学习模式。这种培训模式由教师举行自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培筹划，并实施筹划，以弥补自身缺乏，提高自身才能的方式。

(三)校本培训内容丰富多彩

(1)新课程理念培训。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的熟悉程度直接影响课改测验的成效。为此，本学期持续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。重点学习?走进新课程?一书，加强通识培训，主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的：掌管新理念、实践新理念、优化教导过程，为全面课改打实根基。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，通过课堂教学达标评比出校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课27节次，听评课27节次。在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流：派教师外出学习、观摩，要求外出学习的教师返校后，实时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。

小学校本培训心得体会14

刻师是办学之本，是立校之本，是学校可持续进展的根基。全面推进素质教导，深入举行课程改革，培养具有创新精神和实践才能的学生，务必要有高素质的师资队伍。而校本培训是全面提高教师素质的重要途径。加强教师队伍创办，提高教师的师德和业务水平是提高教师教导教学才能的一条重要途径，更是影响教导质量的关键因素。校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作分外重要，下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下：

一、领导重视，熟悉到位，制度保证

学校领导分外重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍创办的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。

学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实〞，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反应厩载。通过多种形式反应工作进展处境