中班小刺猬的项链教案合集6篇

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作为一位不辞辛勤的人民教师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体状况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的中班小刺猬的项链教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班小刺猬的项链教案篇1

作品分析：

本活动选自儿童心理专家鲁杰的《魔法数学故事屋》。一只寂寞的小刺猬为了打发时间，把一些彩色的豆子依照一定的顺序编了项链，小刺猬用这条美丽的项链找到了好朋友。绘本通过好玩儿的童话情景，奇妙地把幼儿阶段的间接排序数学知识融入到绘本故事中。

活动目标：

1、利用绘本中的情境，帮助幼儿把握间接排序的经验。

2、激励幼儿大胆尝试自编规律，并依照规律排序。

3、让幼儿体会到助人为乐是一件开心的事情。

活动准备：

1、《小刺猬的项链》PPT，

2、彩色珠珠，绳子。

活动过程：

一、故事导入，学习间接排序的规律

教师陈述：小朋友们，今天老师请来了一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁？（刺猬）（出示图一）这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是寂寞的一个人，由于它浑身都长满了刺，所以它经常紧紧的缩在一起，小动物看见它就跑！每天。拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里摘来了大量豆豆。

1、提问：小朋友看，这些豆子有什么不一样呀？（颜色、大小）

2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好方法！

提问:猜一猜，它会用这些豆子做什么呢？（幼儿陈述）

3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么？教师陈述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。你觉得拉亚的项链美吗？你能不能说出拉亚项链的机要？你觉得项链美在哪里？

（幼儿发现红绿规律）一个红、一个绿。。。。。原来这条项链是用一个红、一个绿。。。这样的规律来排列的。

4、其次天，拉亚戴着这条漂亮的项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢？瞧，小动物什么表情啊？这次为什么没有躲开呢？（幼儿陈述）

教师陈述故事：（小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链！拉亚看到小动物们不再畏惧他了，还想跟他做项链，心里很愉快。于是拉亚说：“走，我带你们去捡豆子，它们可以做成漂亮的项链哦！〞拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。）

设计思路：

故事是最能引起幼儿兴趣的，把最重要的基础学科数学在不经意地融入到精彩的故事里。在色调丰富的画面，好玩儿的童话情景中，幼儿自然而然的就接受了数学知识，就不会被动的学，不会学的枯燥。

二、大胆尝试

1、小动物们捡了好些豆子准备大展身手了。他们已经开始了。看小兔子第一个做好项链，我们去看看小兔子的项链是怎样穿起来的呢？（图片三）

（幼儿发现红黄绿规律）项链里面有颜色的机要。我们一起来说说机要：一个红、一个黄、一个绿，一个红、一个黄、一个绿……

2、过渡：小兔子的项链穿好了，真美丽！可是旁边的小猴子慌张了,我们来看看小猴子遇到什么麻烦了？（出示图片四）

（引导幼儿观测不完整的项链，幼儿说出规律）

3、老师这儿也帮小朋友准备了一些串项链用的红、黄、绿豆豆，你们能依照规律，帮小猴子穿好项链吗？

小结：小朋友可真厉害，一起举起来给老师看看好吗？真的每个小朋友串的项链都和它的一样诶！小猴子太开心了，他感谢你们。

在一旁的小鸭子慌张了，吵着也要一条美丽的项链，你们乐意帮忙吗？

设计思路：

由浅入深、循序渐进，这一直就是孩子学习知识的规律。在这一活动过程中，先让幼儿找出规律，让幼儿快速发现规律，再依照开头接着往下穿，让幼儿下意识的形成先找规律，再操作的解决问题思路。为下一环节做好铺垫。

三、幼儿操作

1、小朋友，先想看，你准备用什么样的规律帮小鸭子做项链？

（教师示范：请幼儿说第一个先放什么颜色？其次个、第三个……）

小朋友还有什么不同的排放规律吗？

2、幼儿操作，教师巡回指导。

（先请一个小朋友说说自己的排放规律，出示在黑板上，再说说有什么不同的规律）

设计思路：

自主设计，动脑有动手，开发幼儿的思维，锻炼动手能力。检验了幼儿把握程度。

四、情感升华，体验互帮互助的'开心

小鸭子在大家的帮助下有了一条美丽的项链，你帮助了他，你开心吗？幸福吗？让我们一起来感受幸福（播放幸福拍手歌音乐）

设计思路：

助人为乐是幼儿的一种天性，在这种开心的气氛中，即听了故事，又学会了按规律排序。

中班小刺猬的项链教案篇2

活动目标：

1、在故事情景中感知AB、ABC和AAB的排序方法，尝试并运用给动物穿项链。

2、喜欢听故事，能在活动中体验帮助别人的开心。

活动准备：

PPT,各色珠子若干，各色吸管、绳子若干。

活动过程：

一、故事导入，引起幼儿兴趣。

1、认识朋友。

今天老师要给小朋友们介绍一个朋友，它是一个浑身长满刺的小动物，是谁呀？它的名字叫拉亚。

拉亚怎么了？毕竟是什么事情让他悲伤呢，我们来听故事。

（拉亚总是孤寂寞单一个人，由于它浑身都长满了刺，所以它经常紧紧的缩在一起，小动物看见它就跑。每天，拉亚都是一个人玩，一个人吃饭。有时，它会去果园里摘一些好吃的果子。）

2、初步感知规律。

（1）有一天，拉亚去果园里摘回了一些小豆豆，你们看，这些豆豆长的什么样啊？有什么不一样？

（2）看着这些颜色不一样的豆豆，拉亚灵机一动，想到了一个好方法。看，拉亚想了什么方法？

（3）拉亚的项链美丽吗？有些什么颜色？你发现它有什么机要？

小结：拉亚把豆豆两个一组，一个红，一个绿，从头到尾一模一样穿成了一条漂亮的项链，它可真聪明呀！

二、发现规律，给动物串项链。

戴着美丽项链的拉亚来到草地上，小动物们一看，原来拉亚是这么神气、美丽，特别羡慕它。小动物们说：“拉亚，拉亚，快帮我们也穿一条美丽的项链吧！〞拉亚看到小动物们不再畏惧它，还要跟它学穿项链，十分愉快，又去找了好多五颜六色的豆豆来帮动物们穿项链了。

1、拉亚先帮小兔穿项链了，小兔的项链穿完了吗？你能发现它有什么机要吗？谁能帮它穿完？

小结：拉亚把豆豆两个一组，一个蓝，一个黄，从头到尾一模一样穿成了一条漂亮的项链。

2、小鸭看了很羡慕，也要拉亚赶快给它穿项链。看这次拉亚准备了什么给小鸭穿项链的？有几种颜色？细心看一看，有什么机要？

小结：聪明的拉亚把豆豆三个一组，一个红，一个黄，一个绿，从头到尾一模一样穿成了一条漂亮的项链。（ABC）

3、你们会用三种不同的颜色穿出有着漂亮机要的项链吗？（请幼儿上前操作）

4、拉亚又给小猴穿了一条项链。谁能发现小猴的项链里藏着什么机要？你能接下去串完项链吗？

小结：我们还可以用两个红和一个绿三个为一组，从头到尾一模一样穿一条美丽的项链。小猴带上项链可开心了。（AAB）

5、谁能穿一条用两个蓝和一个黄三个为一组，从头到尾一模一样的项链？（请幼儿上前操作）

三、运用规律，给妈妈串项链。

1、我们的妈妈也很爱美丽，都喜欢戴项链。我们来帮妈妈穿一条项链吧，一定要有漂亮的机要哦！

2、幼儿操作，教师巡回指导。

3、展示作品：把穿好的项链拿到前面展示并说出其中的机要。

4、我们把美丽的项链送给妈妈吧！

中班小刺猬的项链教案篇3

活动目标：

1．在绘本故事中，稳定间隔排序的经验。

2．大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。

3．懂得并感受到助人为乐是一件开心的事情。

活动准备：

物质材料准备：绘本ppt、小动物项链图若干、穿项链材料若干。

幼儿经验准备：有按规律排序的经验。

活动过程：

一、故事导入，稳定间隔排序1．观看ppt第一段，了解故事大意。

"今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚"。

2．稳定间隔排序"拉亚想出了一个什么好方法？它的项链是怎样穿起来的？"小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，穿成了一条美丽的项链。

二、大胆尝试，学习按规律排序1．观看ppt其次段，学习按规律接着往下排（1）"拉亚带着美丽的项链，小动物们不再畏惧它了，而且还希望拥有一条像拉亚一样美丽的项链。"（2）交代操作要求"小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你依照规律，帮小动物们完成它们各自的项链。"（3）幼儿操作，并陈述操作结果"你帮助了谁？穿了一条怎样的项链？"小结：通过小朋友们的帮助，小动物们都带上了美丽的项链，可愉快了。

2．观看ppt第三段，尝试自编规律并排序（1）过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好羡慕！可是它个子大，想要一条特别的项链。

（2）尝试自编规律，并按规律排序。

"请你用小动物们找来的豆子穿一条特别的、有规律的项链。"（3）展示、陈述操作结果三、情感延伸，体验互帮互助的开心1．探讨：小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链，你帮助了小动物，你有什么感受？

2．音乐中终止活动。

中班小刺猬的项链教案篇4

活动目标：

1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与陈述中理解绘本内容。

2、尝试按物体的两种特征进行有规律的排序。

3、懂得并感受到共享是一件开心的事情。

4、发展幼儿规律思维能力。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

1、《小刺猬的项链》绘本课件、一组小猴子没穿完的项链。

2、幼儿收集的可用来串项链的废旧材带孔的料瓶盖、算盘珠、带孔积木玩具若干（分类装袋）、鞋带若干。

活动过程：

一、出示课件第一幅图片，引起幼儿兴趣。

老师今天给小朋友请来一个客人，我们看看他是谁？他有一个好听的名字叫拉亚。我们一起来听听他的故事吧！

二、教师针对绘本内容，陈述故事并进行相关问题提问。引出排序内容。

提问：

（1）出示课件第一页图片。小刺猬拉亚怎么了？（观测刺猬悲伤的表情，并发散幼儿的想象）它为什么悲伤呢？（孤独）

（2）小动物喜欢这样的拉亚吗？

（3）你们觉得用这些食物可以用它来干什么？（发散幼儿的思维）

（4）我们一起看看小刺猬把这些美丽的食物变成了什么？这条项链的豆子是怎么样来排列的呢？（引导幼儿发现ABAB的排列规律）

（5）其它小动物看见了拉亚脖子上美丽的项链会怎么样？

（6）小动物们捡了这么多豆子。这些豆子一样吗？哪里不一样？

（引导幼儿观测豆子的颜色、大小）

（7）我们一起看看小动物们做成了什么样的项链？（分别观测项链的特点）

①小兔的项链ABCABC规律。

②大象的项链按颜色是AABB按大小也是AABB，引导幼儿两种特征结合起来说规律。

（8）小猴的项链是按什么规律穿的？谁来帮小猴子接着穿完这条项链？（大小、颜色都是AABBCC）

（9）现在小动物喜欢上了这只小刺猬，为什么？（教师小结：小刺猬把开心共享给了大家。）

三、幼儿操作，感受物体有规律的简单美。

1、分发材料：

师：今天拉亚也要把开心共享给每一个小朋友，看，他为每位小朋友准备一袋可以穿项链的材料和一条穿项链的绳子。可是只有一种材料能不能穿出像小动物一样美丽的项链啊？那怎么办？好请小朋友选一袋你喜欢的材料去找一个、或几个好朋友共享你的材料。穿出自己喜欢的项链。

2、要求：

①按你喜欢的规律来穿项链

②穿项链时轻拿材料不要洒到地上

3、教师巡回指导

四、展示幼儿作品。

1、请个别幼儿展示作品教师进行评价。

2、幼儿相互共享自己的项链，并跟着音乐一起跳项链舞。

活动反思：

此活动将绘本与数学奇妙地结合起来，孩子们的学习兴趣特别浓重，而且将共享合作能力自然而然的融入其中，给人已美好的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。虽然对比成功但也有不足之处现将此活动反思如下；

1、我班幼儿在小班时已熟练把握ABAB、ABC、并创新了AABB、AABBCC等大量规律，根据本班幼儿的发展水平我设计了学习按物体的两种特征进行排序，促进孩子们在原有基础上能进一步发展。因此此目标适合本班幼儿发展水平。

2、活动中教师把问题抛给幼儿引导幼儿观测、思考、表达，正确到位的提问孩子们很快能发现每条项链的规律，而且在说第三、第四条项链的排列规律时百分之八十的幼儿能将两种特征结合起来一起说。

3、在操作环节大部分幼儿在拿到材料后，能主动找到好朋友一起共享材料，有3名对比忸怩的幼儿在老师的帮助下也找到了伙伴共享材料。孩子们串出规律水平不一有的喝教师演示的规律一样，有的则大胆创新了大量规律，有的幼儿甚至9个物品为一组规律特别棒！但也有的孩子所串的项链看不出按什么规律串的，有2个孩子是性格特别外向沉不下来交往能力特别强，找到了6个伙伴合作共享材料，因此材料的种类太多，他们看到这些材料后就迫不及待地串了起来，因此没按规律来串。还有1名幼儿他的能力在三到四个物品为一组规律之间，但共享到的材料过多，导致没有按规律来串。

4、此活动时间有一些长大约有35分左右，但整个活动气氛特别融洽，孩子们特别开心！活动终止后孩子们仍沉浸在共享的开心之中不愿走出活动室。

中班小刺猬的项链教案篇5

活动目标：

1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与陈述中理解绘本内容。

2、学会简单的有规律的排序的方法。

活动准备：

1、《小刺猬的项链》PPT。

2、小动物图片，颜色、大小不一的"豆子"。

活动过程：

一、提问导入，引起幼儿兴趣

师：今天老师给你们带来了一个好听的故事，在听故事前，我们先认识一下故事的主人公。它是一个浑身长满刺的小动物。猜猜它会是谁呢？

二、播放PPT，教师针对绘本内容，进行相关提问

幼儿分页欣赏，重点引出排序内容。

（1）依次出示第一、二、三、四、五页图片，让幼儿观测刺猬悲伤的表情，并发散幼儿的想象。

师：小刺猬怎么了？

教师小结：小刺猬由于没有朋友很寂寞，所以很悲伤。

（2）出示第六页图片，引导幼儿观测豆子颜色上的不一样。

师：我们一起看看小刺猬把这些美丽的豆子，做成了什么？

教师小结：拉亚找来了有黄色、绿色的豆子，用它们串成了一条项链。

（3）出示第八页图片，引导幼儿发现项链里有规律的颜色排列。

师：小刺猬可喜欢自己脖子上的项链了，我们看看这项链上都用了什么颜色？它是怎么串的？

教师小结：小刺猬拉亚的项链是依照颜色一个绿一个黄一个绿一个黄有规律的排列，真漂亮！

（4）你们想，森林里的小动物看到拉亚的漂亮项链，心里会怎么想？从哪里看出来？

（5）、出示第十页图片，引导幼儿发现小兔子项链里有规律的颜色和大小的排列。

师：我们一起来看看小兔子的项链，你发现小兔项链和小刺猬的项链又有什么不一样呢？

（都用什么颜色？怎么串的？）

教师小结：小兔的项链里除了有颜色的机要，还有大小的机要，它们是两个大，一个小，真漂亮。

（6）、出示第十一页图片，引导幼儿观测小猴项链颜色的机要，共同串完项链。

师：小猴为什么慌张呢？（由于它的项链没串完，只串了一半。）

小动物们要帮小猴子把项链串完，那我们先看看小猴子项链里的豆子是怎样有规律排列的？（发现规律--请幼儿帮着串完）

帮小猴串好项链，现在的小猴子的表情是怎么样的呀？（开心的）

三、分组进行规律排列的操作，教师巡回指导。

师：森林里别的小动物也想要这种漂亮的项链，有的已经穿好了一半，有些还没穿，小朋友们帮帮忙来穿一穿。但是小动物们有要求的，他们希望小朋友们穿的项链也能像小猴和小兔一样按颜色、按大小有规律的排列哦。

四、活动终止。

师：小朋友们做出了漂亮的项链，那让我们带着项链一起去加入小动物们的舞会吧！

故事《小刺猬的项链》

小刺猬拉亚生活在漂亮的大森林里，他是一个活泼、良善、喜欢交朋友的小刺猬。可是，有一件事情总是让它十分的烦扰。由于，森林里的小动物们畏惧它身上的刺，都不跟他做朋友，，所以，经常躲的远远地。每天，小刺猬拉亚只能一个人孤寂寞单的到果园里去摘果子，一个人在家里安宁静静的用晚餐，由于没有朋友的陪伴，拉亚的日子过的多寂寞呀。

有一天，拉亚在森林里发现了大量小豆子。小刺猬拉亚看着这些五颜六色，它灵机一动，想了一个好主意。

"对了，我可以用这些豆子串成一条漂亮的项链。"拉亚的手十分的巧，它串呀串呀，一条项链穿好了。拉亚很愉快，它带着这条漂亮的项链出门了。

森林里的小动物们看到拉亚带着一条美丽的项链，都急忙围了过来，说："好美丽的项链呀，我要是有一条这样的项链该多好呀！"小刺猬看到小动物都不怕它，十分的开心的说："那我来教你们做项链吧，走，我们捡豆子去！"

小动物们捡来了大量豆子，在小刺猬的帮助下，做成了一条条漂亮的项链。小兔子第一个串好了项链，愉快地戴在脖子上，一旁的小猴看到了，它慌张了，由于他的项链还没串完呢。

不一会，小动物们都串好了项链，他们呀，都不怕小刺猬了，高愉快兴的办起了舞会。

中班小刺猬的项链教案篇6

活动目标：

1、稳定间隔排序的经验。

2、尝试自编规律，学习按规律排序。

3、感受助人为乐是一件开心的事情。

4、通过语言表达和动作相结