中班语言《点点回家》公开课_第1页
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文档简介

中班语言：《点点回家》活动目标：1.根据画面线索大胆想象和猜测，体验故事内容带来的乐趣。2.用连贯的语言描述画面的情境，了解“方向不同顺序不同”。活动准备：对自己家附近的环境有所了解，有从不同角度观看同一事物的生活经验。河马、大象、汽车、花的正反面图标。绘本《点点回家》，大绘本，电子书。幼儿操作材料第1册第28—29页“点点回家”。挂图1号。活动过程：一、点点饿了（一）师幼共读绘本《点点回家》第2—3页，认识绘本主角点点1.你在画面上看见了谁？你觉得他会是个什么样子的小朋友？2.冰箱里的雪糕已经吃完了，爸爸妈妈还没下班。你觉得点点会怎么做？二、点点出门（一）师幼阅读绘本第4页，了解点点的意图1.点点是个有主意的孩子，他从储蓄罐里拿出了钱，准备自己出门去买雪糕。你有一个人出门买东西的经历吗？2.你的心情是怎样的？你有什么好建议给点点吗？（二）幼儿自主阅读绘本第5页，观察点点家的标志1.点点出门了，他用手指着哪里？2.点点家的门上有个点点图案。出门时，点点记住了这个特点。（三）自主阅读绘本第6—9页，了解点点去商店的路线及一路上所见事物的特征1.一路上点点经过了哪些地方？见到的事物长什么样子？2.教师出示河马、大象、汽车、花的正面图标，邀请部分幼儿在集体面前排序，并用数字标好顺序。3.点点找到雪糕店了吗？看上去怎么样，会说什么？谁来学学点点开心的样子？三、点点回家（一）师幼共同验证点点回家的路线1.现在点点要回家了，你觉得他应该怎么走回去呢？2.点点回家顺利吗？他经过了哪些地方？3.这些地方与之前经过时有什么不同？他的心情有什么变化？（二）寻找点点迷路的真相1.这里有这些事物的图标，我们先来试着排一排点点去雪糕屋的路线，再来看一下点点回家的路线是否正确。2.点点是真的迷路了吗？为什么去雪糕屋的路和回来的路不一样？3.点点最后回到

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