初中体育与健康人教7～9年级第5章 田径《实心球》教案

实心球教学计划 【原地双手正面投掷】

官仓白马学校 刘继贵 男 197306 中学一级教师

适于八年级 单元教学计划

一 教学设计

1•教学目标

学习投掷实心球基本动作，使大多数学生掌握投掷实心球基本技术。

发展学生上肢力量，促进全身协调发展。

培养学生刻苦耐劳，顽强勇敢的精神，增强他们的自信心，体验成功的乐趣。2•教材分析 投掷是田径教学的基本内容之一，通过各种投掷练习发展学生投掷能力以及全身协调用力。投掷实心球教材是发展身体各部位肌肉力量的主要练习内容，能培养学生健壮的体魄，充沛的精力，开朗的心境，促进学生身心健康发展。

3•学情分析 多数学生投掷能力较弱，投掷方法不够准确，因而不能及时有效地掌握投掷实心球技术。

二 教学重难点

1 超越器械

2 挺胸抬头

3 用力顺序

三 课时安排

1 徒手练习

2 持球练习

3 完整动作练习

4 小测验

初中实心球教案

实心球是初中田径教学中的基本内容之一，八年级学生身体各项素质正处于身体快速增长期，通过实心球投掷练习，着重发展学生的投掷能力以及提高学生的肌肉爆发力。本节课为实心球单元教学的第3次课，通过诱导练习、完整练习、探究学习、限制线和分层教学，使学生尽快的从动作的泛化阶段过渡到巩固阶段，同时培养学生良好的组织纪律性和安全意识，从而达到运动参与、运动技能、身体健康和心理与社会适应的教学目标。

1、准备部分：引导学生进入双手头上掷实心球的教学，通过绕场慢跑、绕球蛇形跑、徒手操、双人球操充分利用场地器材，同时使学生身体主要肌肉、关节和韧带得到充分活动；也让学生注意力高度集中，从而引导学生进入基本部分。

2、基本部分：学生经过单人徒手、双人徒手练习后，反复练习诱导练习，使学生初步体会自下而上全身全身协调用力掷球感觉，为学生练习持球练习提供有力条件；通过清晰、简洁动作要领口诀，使学生对完整动作及如何用力有了初步概念和感觉，为尽快进入动作的泛化阶段提供条件；通过小组探究最佳出手角度、使用限制线，提高学生观察、分析、思考动作技术要领的良好习惯，更好的引导了投掷动作从泛化阶段向动作巩固阶段有效过渡；按水平分层练习，激发学生兴趣，诱导学生展现自我、肯定自我，增强学生的荣誉感，感受练习的乐趣，成功的喜悦。

3、结束部分：利用传球游戏，调节学生生理、心理紧张度，逐渐恢复到安静状态，学生在轻松愉快的气氛中结束本次课。

实心球实践课教案

水

平

水平四

教学内容

双手头上

掷实心球

单位

官仓白马学校

班级

八(3)

教师

刘继贵

教学目标

1、学生愿意参加实心球的练习，并主动体会自下而上的用力顺序。

2、大部分学生初步掌握双手头上掷实心球的动作要领及用力顺序。

3、通过练习发展学生的上肢力量，提高全身协调用力能力。

4、培养学生的组织纪律性，提高学生安全意识。

重点难点

重点：自下而上的用力顺序

难点：快速挥臂向前掷球

阶段

学习内容

教师指导策略

学生学练活动

组织、教法要求

运动负荷

时间

强度

准

备

部

分

一、课堂常规

1、体育委员整队报告人数

2、检查服装、安排见习生

3、宣布课时任务

二、热身

1、沿场地慢跑

2、热身操

⑴肩部运动

⑵体侧运动

⑶腰部绕环

⑷双人球操

导入：上节课我们学习了实心球的前抛、后抛等掷法，今天我们来学习中考素质类选项的实心球动作，请问是什么掷法？

讲解练习方法清晰，口令指挥及时。

教师讲解动作清楚，示范准确。

学生整队、精神饱满、积极回答问题

见习生随堂见习

按教师要求慢跑，路线正确

学生根据老师要求，尝试各种练习。

学生成四列横队集合如图①

○○○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○○○

★

▲

①

全班成两路纵队

集体进行如图②。

＠＠＠＠＠＠＠＠

＠＠＠＠＠＠＠＠

②

要求：动作到位，注意安全。

8分钟

阶段

学习内容

教师指导策略

学生学练活动

组织、教法要求

运动负荷

时间

强度

基

本

部

分

一、诱导练习

1、原地徒手模仿

2、双人徒手发力模仿

二、完整动作练习

1、持球完整练习

预备姿势：两脚前后开立，双手持球放于两腿之间，同时屈膝。

掷球：双手持球于头上后方，利用蹬地、收腹、快速挥臂、压腕拨指，自下而上、全身协调用力将球掷出。

2、探究学习

3、限制线练习

4、分层练习

教师示范徒手动作，提醒体验收腹挥臂动作。

1、示范讲解完整动作。

2、巡回指导动作，发现问题，及时纠正，体会自下而上的用力顺序。

3、传授口诀:

蹬地、收腹、挥臂、压腕。

4、哨音结合口令提示练习：

1、4排准备，

2、3排后退。

提问：什么角度我们掷球最远？

结论：根据物理学原理，斜抛运动45°最远，所以我们掷球角度尽量靠近这个角度。

提醒学生，勇于尝试。

认真观察教师示范，体会收腹挥臂的感觉。

1、学生听哨音进行练习。

2、体会掷实心球的用力顺序。

3、接受教师指导，认真练习。

4、按照要求掷球、捡球。

学生分两组讨论，思考问题，尝试练习。

同学利用限制线纠正动作，积极寻找适合自己的出手角度。

学生大胆尝试更远的远度进行练习

全班成四列体操队形集体进行，如图①。

学生练习如图③

○○○○○○○○○○○○

安全区

○○○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○○○

③

要求：一声长哨掷球，两声短哨捡球，长哨后立即投出，听到短哨方能捡球；投掷、捡球时一定安全。

要求：各距离段自由组合，两人一组，一掷、一捡。

26分钟

小

中

中

中

中

阶段

学习内容

教师指导策略

学生学练活动

组织、教法要求

运动负荷

时间

强度

结

束

部

分

一、游戏

“传球接力”

二、小结

三、回收器材

四、师生再见

讲解规则，参与练习。

实心球的投掷一定要自下而上的全身协调用力，同时注意出手角度，才能投的更远。

学生积极思考练习方法和要求，投入练习。

学生和教师一起回忆动作要领、重点。

回收器材