数学学习心得体会五篇

数学学习心得体会范文一数学是解决生活问题的钥匙学数学就是为了学会应用学会生活只要我们细细感悟，就会发现数学就在我们的身边。比如说，购物会用到数的运算小朋友搭积木时会用到空间几何;房造屋会用到图形的整合;票选举时会用统计知识……这样的问题数不胜数，由此可见，生活与数学形影相随，密不可分。而数的运算在生活中更是无处不在。理财、购物、比较大小等，无一不用到数的运算。它给我们的生活带来的价值深远而非比寻常。现实生活中，我们会看到用正多边形拼成的各种图案，例如，平时在家里、在商店里、在中心广场、进入宾馆、饭店等等许多地方会看到瓷砖。他们通常都是有不同的形状和颜色其实这里面就有数学问题在用瓷砖铺成的地面或墙面上相邻的地砖或瓷砖平整地贴合在一起整个地面或墙面没有一点空隙这些形状的地砖或瓷砖为什么能铺满地面而不留一点空隙呢?由此我们得出了n边形，可以分成(n-2)个三角形，内角和是n-2)_180度，一个内角的度数是(n-2)_180÷2度，外角和是360度。若(n-2)_180÷2能整除360，那么就能用它来铺满地面，若不能，则不能用其铺满地面。瓷砖，这样一种平常的东西里都存在了这么有趣的数学奥秘，更何况生活中的其它呢因此于生活中准确地把握数的内涵运用数的外延能更好地服务我们的生活丰富我们的生活同时我也从中学会了学而不思则罔思而不学则殆!”总之在学习数学的过程中我们可以获得数学知识并用所学知识解题及解决一些生活实际问题而更重要的是我们在学习数学的过程中能锻炼自己观察事物的能力分析判断力及创新能力在以后的生活中这些能力可以帮助我们把人生道路走得更好，使我们终生受益。数学学习心得体会范文二通过这次学习我认识自己以往教学上的很多不足现在将我个人的体会稍作总结：一在数学的教学中要培养学生提出问题的能力数学问题可以在数学情境中直接提出也可以让学生围绕教师创设的情境提出情境问题问题的产生可以给我们的教学起到导航的作用我们有时可以根据学生提出的问题确定本节

课需要解决的知识重点这样一来学生自主探究的动机和欲望便产生出来同时，也让学生真正感受到学习数学是有用的。二、不能满堂灌，但也不能不敢讲”根据《高中数学新课程标准》，自主探索合作交流动手操作是学生学习数学的重要方式但这并没有排除教师必要的讲解和学生有意义的接受。我们不应该从满堂灌”一极端走向“敢讲”另一极端，要想倡导自主探究”学习方式，自主学习是探究的前提、基础。在学生探究活动中，只有当学生的学习有一“山穷水尽疑无路”况出现时，教师要即时点拨，给他一个“暗花明又一村”的感觉。三、加强学生对知识系统化、整体化。上课开始，教师出示复习内容的结构框架或由学生通过自行阅读已学内容找出其中的知识点体到数学上就是单元(或章节中已认知过的定理、定义、法则、公式、概念等。学生可在教师指导下重新认识教材内容体系使所认知知识系统化整体化学生不仅能较好地完成识记任务而且能将平日学习时零碎的知识重新联缀成一个网络形成知识结构化的整体轮廓，明确单元复习或章节复习的重点目标。四做好学生的复习工作复习课的主要任务是培养学生综合运用所学知识和灵活掌握数学思想方法的能力因此在学生从整体上把握了单元或章节知识之后教师可出示已选的具有代表性的题目示范讲解引导学生通过对题目的集中思维，揭示出题目中所蕴含的基本规律。例题必须对应本部分内容学习的高层次目标，尽量使之牵扯到多个知识点，体现知识的综合运用时要设计渗透体现某一典型思维过程或代表某一种类型性题目示范讲解要注重于引导思维开动学生脑筋通过双边活动提出示例题目中存在的规律进而培养学生分析问题解决问题的能力在示例中还要引导学生去进一步发现合理的解题角度及的解题方案。教师把与复习目标相对应的复习知识覆盖面较广的达标检测题发给学生，由学生在规定时间内独立完成安排适当时间公布答案由学生交换批阅或收齐集中批阅，部分题亦可由学生自行批阅。总之，我们教师应该正确认识素质教育的真正目的，明确素质教育的方向，正确引导学生学习培养学生自主创新的能力和实践能力进一步提高作为未来

公民多必须的数学素养以满足个人发展与社会进步的需要培养学生真善、美”的数学修养。数学学习心得体会范文三学《小学数学新课程标准使我领悟到了教学既要加强学生的基础性学习又要提高学生的发展性学习和创造性学习从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受“乐数学”。一、变“备教材”为备学生”老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。一位老师教学水平的高低不仅仅表现他对知识的传授更主要表现在他对学生学习能力的培养。二、变“走教案”为生成性课堂”当师生的主动性、积极性都充分发挥时，实际的教育过程远远要比预定的、计划中的过程生动、活泼、丰富得多。教师要利用好即时生成性因素，展示自己灵活的教学机智，不能牵着学生的鼻“走教案”。要促成课堂教学的动态生成，教师要创造民主和谐的课堂教学氛围教师要在教学中真正建立人格平等真诚合作的民主关系同时教师要高度重视学生的一言一行在教与学的平台上做到教学相长因学而教树立随时捕捉教学机会的意识就必定会使我们的课堂教学更加活泼有趣，更加充满生机，也更能展示教师的无穷魅力。三、变“教学”共同探讨”新课程倡导建立自主合作探究的学习方式我们教师的职能和作用提出了强烈的变革要求，因而，教师的职能不再仅仅是传递、训导、教育，而要更多地去激励、帮助、参谋;生之间的关系不再是以知识传递为纽带，而是以情感交流为纽带;教师的作用不再是去填满仓库，而是要点燃火炬。四、变“教师说”为学生多说”教学中教师要鼓励引导学生在感性材料的基础上理解数学概念或通过数量关系，进行简单的判断、推理，从而掌握最基础的知识，这个思维过程，用语言表达出来这样有利于及时纠正学生思维过程的缺陷对全班学生也有指导意

义教师可以根据教材特点组织学生讲教师不仅要了解学生说的结果也要重视学生说的质量，这样坚持下去，有利于培养学生的逻辑思维能力。根据小学生的年龄特点，上好数学课应该尽量地充分调动学生的各种感官，提高学生的学习兴趣而不能把学生埋在越来越多的练习纸中在数学课上教师要引导学生既动手又动口，并辅以其它教学手段，这样有利于优化课堂气氛，提高课堂教学效果，也必然有利于提高教学质量。总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法密切数学与实际生活的联系使学生从生活经验和客观事实出发在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“快乐数学。数学学习心得体会范文四有人这样形容数学：“思维的体操，智慧的火”。足以说明数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。于生活中学数学有人说数学是深奥的变化莫测的让人搞不懂不透但在我眼里，数学至多是一套打满结的绳索你必须耐心地解开一个又一个的死结终有一天你一定能解开所有的结学数学最重要的就是要善于思考如果把数学比作一把锁的话，那思考就是一把_金钥匙，为你打开这数学之锁。我们要学习蜜蜂那样的工作方法会采蜜会酿蜜是利用学过的知识来解决未知的问题。学习数学要有毅力、有耐心、有恒心。正如一个挖井的人，挖了很深，就快接近水源时，却放弃了。先前做的就都白费了，功亏一篑。解答数学题时，细心也是很重要的。计算中只要有一丁点的疏忽，就可能整题错误。正如下棋，只要走错一步，可能导致全盘皆输。大意失荆州，不要等到做错了再后悔不已，世上从未有过后悔药此们在学习数学的同时注意培养自己善于思考的好习惯，学会灵活运用，举一反三，这样才能取得事半功倍的好成绩。于数学中学生活数学是解决生活问题的钥匙学数学就是为了学会应用学会生活只要我们细细感悟，就会发现数学就在我们的身边。比如说，购物会用到数的运算小朋友搭积木时会用到空间几何;房造屋会用到图形的整合;票选举时会用统计知识……这样的问题数不胜数，由此可见，生活与数学形影相随，密不可分。而

数的运算在生活中更是无处不在。理财、购物、比较大小等，无一不用到数的运算。它给我们的生活带来的价值深远而非比寻常。现实生活中，我们会看到用正多边形拼成的各种图案，例如，平时在家里、在商店里、在中心广场、进入宾馆、饭店等等许多地方会看到瓷砖。他们通常都是有不同的形状和颜色其实这里面就有数学问题在用瓷砖铺成的地面或墙面上相邻的地砖或瓷砖平整地贴合在一起整个地面或墙面没有一点空隙这些形状的地砖或瓷砖为什么能铺满地面而不留一点空隙呢?由此我们得出了n边形，可以分成(n-2)个三角形，内角和是n-2)_180度，一个内角的度数是(n-2)_180÷2度，外角和是360度。若(n-2)_180÷2能整除360，那么就能用它来铺满地面，若不能，则不能用其铺满地面。瓷砖，这样一种平常的东西里都存在了这么有趣的数学奥秘，更何况生活中的其它呢因此于生活中准确地把握数的内涵运用数的外延能更好地服务我们的生活富我们的生活时也从中学会了学而不思则罔而不学则殆!”～总之在学习数学的过程中我们可以获得数学知识并用所学知识解题及解决一些生活实际问题而更重要的是我们在学习数学的过程中能锻炼自己观察事物的能力分析判断力及创新能力在以后的生活中这些能力可以帮助我们把人生道路走得更好，使我们终生受益。初中数学的考察主要还是基础知识，难题也不过是在简单题的基础上加以综合所以课本上的内容很重要的如果课本上的知识都不能掌握，就没有触类旁通的资本。首先对课本上的内容上课之前能够首先预习一下否则上课时有一个知识点没有跟上老师的步骤下面的就不知所以然了如此恶性循环就会开始厌烦数学对学习来说兴趣是很重要的课后针对性的练习题一定要认真做不能偷懒也可以在课后复习时把课堂例题反复演算几遍毕竟上课的时候是老师在进行题目的演算和讲解学生在听这是一个比较机械比较被动的接受知识的过程也许你认为自己在课堂上听懂了但实际上你对于解题方法的理解还没有达到一个比较深入的程度且非常容易忽视一些真正的解题过程中必定遇到的难点。好脑子不如烂笔头”。对于数理化题目的解法，光靠脑子里的大致想法是不够的，一定要经过周密的笔头计算才能够发现其中的难点并且掌握化解方法，最终得到正确的计算结果。

其次是要善于总结归类找不同的题型的知识点之间的共性和联系，把学过的知识系统化举个具体的例子高一代数的函数部分我们学习了指数函数、对数函数、幂函数、三角函数等好几种不同类型的函数。但是把它们对比着总结一下你就会发现无论哪种函数我们需要掌握的都是它的表达式图像形状奇偶性增减性和对称性那么你可以将这些函数的上述内容制作在一张大表格中对比着进行理解记忆在解题时注意函数表达式与图形结合使用必定会收到好得多的效果。最后就是要加强课后练习除了作业之外找一本好的参考书尽量多做一下书上的练习题(尤其是综合题和应用题。熟能生巧，掌握必要的学习方法，这样才能巩固课堂学习的效果，使你的解题速度越来越快。当然讲起来好像是能够分出这么多的条框来其实最主要的就两个字—听话，这是我自己的学习所得，当然也只是针对初中数学而言，老师怎么讲，你就怎么做，而以上内容就是“话”的具体做法与体现。二、应试技巧1、拿到试卷之后，可以总体上浏览一下，根据以前积累的考试经验，大致分辨出试卷中难题与容易题。2、按先易后难的顺序、先慢后快的速度开始答题。先做会做的题目，再做难题谓难题是你思考了好几分钟仍然无法做出的题目样做的好处是，先用数道“容易题”顺利解决来平缓考试刚开始时的最紧张的心情并完成考试初始阶段的“热身”动，将自己的身心”整到状态，此后就可以逐渐加快解题速度，以更好的状态、最快的速度去解决余下的低档题”“中档题”，直至碰到需要仔细思考和推敲的“档题”时，再放缓做题速度。3、题目有了思路就赶紧做，不要犹豫。4、整体把握、抓大放小、不在一道题目上纠缠过多，该放弃的就放弃。分值越大的题目，越不要轻易放弃;值越小的题目，越不要花太多的时间。对于花了一定时间仍然不能做出来的题目，要勇于放弃。5、规律采用答题验算纸，这个也是平时很多人容易忽视的事情，一张验算纸开始验算时按照顺时针方向使用尽管步骤不需平时那般规矩但是在得出答案前一定要行目清楚迹自己认识样做好后就形成了一个回字的形式，

中间是空白的那么中间就用来记录试卷的难题题号有时间了再回头解决这样在复查试卷时，根据验算步骤，容易查找纰漏，做好比对，这也是解决考试马虎的好方法。数学学习心得体会范文五透过这段时间的远程研修学习对于数学新课程材有了深入的认识数学作为基础教育的核心课程，引发了课程目标、教材编写、教学行为、学习方式以及教育评价等的变革。1、数学课程在目标定位上，提出“促进学生全面发展、持续、和谐的发展”为总体目标。新一轮基础教育强调培养对象和实施素质教育的角度来确立教学思想学生看作学习的主人把学生放在主体的地位上以学生发展为本的教学理念因此数学课程的目标不止是让学生获得必要的数学知识技能它还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与态度等各个方面的发展。强调学生经历了什”、“体会到了什”、受到了什”。让学生愿意接近数学、了解数学、用数学。学会用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会展学生克服困难的意志力，建立自信心。2数学课程在教材编写上图建立在促进学生发展映未来社会需要、体会素质精神的数学课程新体系中。新教材在编写上确立学生在数学学习中的主体地位变学生以前的学习方式，提倡自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方式。在此思想的指导下，新教材不是以例题习题等形式出现而是以数学活动的形式安排从而带给了超多的观察、操作、实验等