说课稿4.3.3余角与补角韩福禄清中学带_第1页
说课稿4.3.3余角与补角韩福禄清中学带_第2页
说课稿4.3.3余角与补角韩福禄清中学带_第3页
免费预览已结束，剩余4页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《4.3.3余角与补角 6.教学设计特色说明与教学形状（确定为角几 位置关系后续研究 究方向的契合分析、分散的角按要求配对活动等，都是想让学生“玩有趣、有味、有用的数 一 4.3.3p137关键。本节课的主要内容，及教学流程如图： 形状（确定为角几 位置关系（后续研究 展开红域研关系；培养提高观察、分析、推理、概括的能力，培养动手操作感知能力．体验解决问题（四） 画板中有特殊的度数吗？（900）[二]新授900角的顶点，过这个点做折痕，延折痕撕成两个角，这两（3）300600？（不是的余角为（90-x）0、正向逆向两方面说理感知概念和判定画板中有特殊的度数吗？（1800）1800角也叫？（平角那么给“和为1800的两个角的关系”起个名字吧？（叫互为补角）（三）.应用概念 例2若一个角的补角等于它的余角的4倍，求这个角的度数．（180-x）=4(90-x.设计意图：检验区分概念的难点突破情况，结合概念理解，运用方程思想解决问题，强调语言表达、格式规范为后面说理做准备。（四）.活动①观察猜想：如图放置，度量1与2②操作验证：请甲同学旋转△COD1与2的大小变化，①中的结论还成立证明：13902319031A与1为同一个角2的余角，据余角的性质得A1；B与2为同一个角1的余角，据余角的性质得B2；

4探究.如图AOB直线ODOE分别平分AOC和BOC，图中与DOC互余的角？与DOC互补的角有？试说明依据. O

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论