三年级下册综合实践活动教案-折纸樱花 全国通用

折纸樱花教学内容分析：

樱花开放时非常漂亮，把这漂亮的一幕带入课堂效果会怎样呢，因此我在三年级设计了《折纸樱花》一课，主要以小组合作为主。首先，通过拆分—复合的方法，并辅以流程图，引导学生探究樱花花瓣的折法。然后通过反馈发现难点，再以视频的方式加以解决。在学生尝试折叠后，如果还有问题，教师再以实投的方式进行示范讲解。教师要强调注意事项，如纸的边缘要对齐，折痕要压实等。

学生情况分析：

提到漂亮的花，学生都有着强烈的兴趣，只要教师善于引导就能转化为学生强烈的求知欲望和学习行为，要充分利用好学生的积极性，把《折纸樱花》上活。相信学生会在快乐中获得知识和能力。

教学目标

1.了解樱花的结构，学会折樱花花瓣的。

2.通过拆分、观察、尝试等方法学习樱花花瓣的折法，并学会组合成樱花。

3.通过尝试探究、小组合作，培养质量意识和审美能力。渗透节约和环保意识。

教学重点和难点

教学重点：学会樱花花瓣的折法

教学难点：樱花花瓣的折法及樱花的组合方法

教学过程

一、导入：

师：同学们,你们见过樱花吗？看，这就是盛开的樱花。是不是很漂亮？

你知道北京哪儿的樱花最多吗？就在中央电视塔对面的玉渊潭公园，种植了三十多种、两千四百余棵樱花，是北方地区最大的樱花观赏园。每当樱花盛开时，这里都会举办樱花节，吸引游客前来观赏。

但是樱花的花期短，我们想什么办法留住这美丽的樱花呢？

二、师生探究

樱花的种类很多，有单层的，也有多层的，颜色也很丰富。

今天，我们认识一种常见的樱花

1.观察：樱花是由哪些部分组成的？花瓣有什么特点？

（五片花瓣和花蕊，花瓣上有花裂）

2.根据这个特点，我能变出一朵樱花，你们相信吗？

你们知道这朵樱花是用什么做的吗？（纸折的）

3.每组一朵樱花，猜想一下，这朵樱花的基本结构是什么？

（五片花瓣粘在一起）

你现在最想知道什么？

（每片花瓣是怎样折的？）

4.小组探究：拆开一片花瓣，再试着折回去。

5.尝试：看流程图，每人折一片花瓣。

要求：折齐

压实

6.反馈：哪一步感觉比较困难？

7.观看视频：完成折叠，本组同学可互相帮助。如果还有问题，师或生实投示范。

三、实践操作

1.同学们非常聪明，已经找到了折叠一片花瓣的方法。怎样组合成一朵美丽的樱花呢？

2.观看流程图，了解樱花的组合方法。

3.小组合作，折叠更多的花瓣，组合成一朵朵樱花，让樱花开满我们的教室。

温馨提示：

（1）

折叠规范，粘贴整齐美观

（2）

小组分工合作，快速安静

（3）

规定时间完成，收拾桌面

四、展示评价

分组展示作品，大家评价

评价要点：折叠规范，粘贴整齐，整体美观

五、拓展：

1.樱花的不同装饰方法：

上色装饰

瓶插

一支

樱花球

圣诞树

2.

樱花的其他折叠和装饰方法。

六、教师小结：

折樱花会用到很多纸。今天所用的纸大部分但是剪裁正方形纸剩下的纸条裁成的。还有一些广告宣传的彩页也可以收集利用。希望同学们在网上查阅更多的折叠樱花的方法，然后拿着自己做的樱花到玉渊潭观赏真的樱花，有可能你做的樱花也会成为一道亮丽的风景呢！

板书设计：

折纸樱花

折齐压平

整体美观

学习效果评价设计

评价方式：过程性评价：知识与技能的掌握，学习态度和情感，自主探究能力、小组合作交流能力。

总结性评价：自评、互评、师评

评价量规：折叠规范，粘贴整齐，整体美观

本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点

1.贯彻变教为学的理念，渗透解决问题的方法

本课的教学思路是先学后教，让学生独立思考，尝试在前，引导随后，充分体现了变教为学的理念。让学生通过观察—拆、复合—看流程图—尝试—示范等步骤，渗透遇到问题可以有多种途径和方法进行解决的学习思路。

2.关注学生习惯的培养，渗透节约环保的意识

本节课的教学过程时刻关注学生学习习惯的培养，拆分—复合：培养探究交流的习惯；看流程图：培养自主学习的习惯；学生示范：培养互相学习的习惯；小组实践：培养合作交流的习惯；拓展延伸：培养继续学习的习惯。并且告诉学生课堂用纸都是裁纸剩下的纸条做成的，并展示用广告纸折的樱花，时时渗透节约和环保的意识。

3.拓展折叠和装饰方法，渗透继续学习的途径

本课的教