五年级上册英语学案-Unit 3 My father is a writer.Lesson 13 人教精通版

Unit3Myfatherisawriter.Lesson13教学分析内容分析本部分是Tom的独白。通过Tom介绍自己的家庭成员以及职业的真实场景，引出要学习的目标语言。本课主要内容在于学习如何介绍他人以及介绍某人的职业。学情分析五年级学生比较活泼，乐于参加探究新知。也乐于自我表现，更乐于张扬自己的个性，所以积极主动地参与TPR活动。通过五年的学习学生储备了一定的日常用语，大部分学生都能够听懂教师的指令，也能看懂教师肢体语言，并做出相应的反应。学生能用英语表达自己的思想，但学生缺乏用英语组织语言能力。用英语思维的能力。需要教师不断地引领；用英语表达学过的简单的句子，需要输入大量的英语语言。本单元的第一课时（Lesson13）学生学习了自我介绍和介绍自己的家庭照.初步用英语简单地介绍自己父母的职业.并能够用英语讨论自己的未来。目标设置教学目标语音知识Newwords:this,family,father,mother,love.语言技能Thisismyfather.Thisismymother.情感态度学会介绍自己的爸爸妈妈，了解爸爸妈妈的职业，更加热爱自己的父母。学习策略Beabletofindoutsomestudywaysofyourself.Compareyourstudywayswiththeotherstudentsandlearnfromeachother.文化意识了解各种各样的职业，了解各种职业在日常生活中不同的角色。教学重难点Thisismyfather.He’sa…Thisismymother.She’sa…教具Recorderandtape,picturecard.教学过程教学过程学生活动预设教师活动预设设计意图时间Step1Warmup(1)学生齐唱FatherandMother，并将brotherandsister代入歌曲中。(2)根据老师的指令迅速正确的找出家庭成员。(1)播放三年级下册歌曲Fatherandmother的磁带。(2)学生拿出自己准备的全家福照片玩听音指图的游戏。教师发出口令，学生立即指出，并说mother,father…使学生在欢快的歌声中，感悟语言，同时复习表示人物的词汇。5minsStep2Presentation(1)Listentotheteacher’squestionscarefullyandusetheoldknowledgetoanswerthem.(2)Listentothetape,andcirclethenewwordsandphrases.Listenagain,andlearnthepronunciationbythemselves.(3)Lookatthepictureandanswerthequestions:T:Look,what’sthis?Ss:It’sapictureofTom’sfamily.T:HowmanypeoplearethereinTom’sfamily?Ss:Four.(1)AskandanswerT:What’syourmother?Sheisasinger.T:What’syourfather?Heisadancer.(2)Playthetapeandgivethestudentssometimestolistenthepassage.(3)Showthepictureandgivethemtwoquestions:T:Look,what’sthis?Ss:It’sapictureofTom’sfamily.T:HowmanypeoplearethereinTom’sfamily?Ss:Four.通过学生们之前接触过的简单的职业名称来带出新的句型，做到无痕过渡。通过听课文将新词新句型加以识别和学习。10minsStep3Practice(1)Listentotheteacher’sintroductioncarefullyandthinkabouthowtointroducetheirownfamilies.(2)Twostudentscometothefrontandgivetheirintroductiontotheclass.(3)Singasongtogetheragain:FatherandMother.(1)Takeoutthepictureoffamilyandintroducethefamilymembers:Thisismyfather.He’sawriter.Thisismymother.She’sadancer.(2)Pairwork:givethem5minstopreparetheirintroductionoftheirownfamilies.(3)Singasongtogetheragain:FatherandMother.老师根据课文内容进行举例：运用重点的句式介绍自己的家庭，并让学生模仿介绍自己的家庭成员。15minsStep4Languageuse(1)Talkaboutthefamiliesmembersinthegroupusingthenewsentences:Thisismyfather.He’sa…/thisismymother.She’sis…(2)Cometothefrontwiththefamilypicture,andshowtheintroductiontotheclass.(1)教师将全班分成若干小组，让学生在小组内介绍自己的全家福照片。(2)请每组选一个代表到讲台上来，拿着自己的全家福照片做介绍。通过之前老师的带领和提示，检验学生们对新句型的运用。10minsStep5Assessment对来到讲台前的同学给予鼓掌鼓励。除口头表扬之外，将来到讲台前的同学的全家福贴到黑板上予以鼓励。老师和同学们的鼓励可以激励更多同学拿出自己的全家福，来到讲台前进行演示。5minsStep6HomeworkWriteashortpassageaboutthefamilymembersaccordingtolesson13.Letthestudentswriteashortpassageaboutthefamilymembersaccordingtolesson13.课后及时巩固课上所学的新句型。板书设计Lesson13Thisismyfather.writewriterawritersingsingerasingerdancedanceradancerThisismy