《剪窗花》说课稿

第第页《剪窗花》说课稿

各位领导、各位老师：

大家下午好，今日我说课的内容是：大班纸工活动《剪窗花》。

一、说教材。

纸工活动是幼儿园艺术教育的手段之一。窗花是中国剪纸艺术中的一种，它是用纸折叠剪成的。以前中国人过年就用红纸剪出好看的图案，贴在窗户上，就成了窗花，是一种传统的艺术。它形态各异，有着对称的美。窗花的折剪法有许多，常见的有三角、四角、五角、六角、八角等折剪法。各种剪法之间有肯定的相通性，改变规律可在不断地尝试中渐渐发觉，窗花上的花纹可以自由改变，完成后相当有成就感。而且剪好的窗花还可以用来美化我们的环境，装扮自己的窗户、能给幼儿带来美的体验。幼儿在剪剪玩玩中动脑、动手，乐在其中，能在欢乐中学习剪、折技能，提高审美情趣。

大班幼儿随着年龄的增长，知识面的拓宽，渐渐地对一些民间艺术很感爱好。大班幼儿已具备肯定的审美阅历和剪的技能，为学剪窗花奠定了较好的基础。窗花对称、形态各异的特征、生动有趣的图案很能吸引幼儿，他们特别愿意学习窗花的各种折、剪方法。新《纲要》提出幼儿艺术教育的价值在于它激发情趣、激发爱好；给予幼儿满意感和成就感。此内容特别符合新《纲要》的精神，也适合大班幼儿的年龄特点，所以我选择了这一教学内容。

二、说教学目标：

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿的年龄特点，我设计了以下两个目标：

1、引导幼儿在感受窗花美的基础上，通过实践、探究和沟通等形式学习折、剪出多种外形的窗花，提高幼儿的折、剪技能。

2、激发幼儿对剪纸艺术的爱好，熬炼幼儿手部小肌肉群的协调技能。

三、说教学重点与难点：

依据活动目标，我把活动的重点放在学习剪对称的图案上，活动的.难点是：要求幼儿尝试用剪刀剪出多种不同的漂亮图案。

四、说活动预备：

为了更好地服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下预备工作：

1、窗花范例六个。剪窗花的步骤图两个

2、各种彩色方形纸假设干，剪刀，装纸屑的塑料篮。

五、说教法：

新《纲要》指出：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。”依据我班幼儿的学习特点，本次活动我运用了观测、比较法，直观法，讲解示范法、质疑法、尝试法、图示法。

1、运用尝试体验法，让幼儿通过自己探究获得初步的阅历认识。观测、比较法，直观法、质疑法、图示法：让幼儿感受到折剪的不一样，剪出来的窗花也不一样，引导幼儿向同伴学习不同的折剪法或看图示自主探究，激发幼儿的学习爱好。

2、讲解示范法：讲解演示是本次活动中老师引导幼儿进行操作的重要步骤。

六、说教学流程：

〔一〕窗花展。

运用观赏感知法，创设幼儿自我探究学习的环境。引导幼儿感受窗花美，培育幼儿对窗花的观赏情趣，激发幼儿创作的积极性。

主要指导：看了这些漂亮的窗花，你们发觉了什么？观测探究窗花的特征。〔色调美、对称美、镂空美、折剪成的等〕

〔二〕老师示范讲解窗花的剪、折方法

你们想不想学剪窗花？先看老师剪一朵，等下请你们来剪。

重点强调：画了阴影线的地方要剪掉，没有画阴影线的地方不能剪断。

〔三〕幼儿自主探究尝试剪窗花。运用尝试体验法，让幼儿通过自己探究获得初步的阅历认识。老师耐烦地观测，恰当的运用表扬、鼓舞等手段，引导幼儿追求克服困难的愉悦心理。

主要指导：

1、请你们看着图示或自己折、画学剪窗花

2、请你们留意三点：

①把碎纸扔到塑料篮里，保持桌面洁净。

②记住你是怎么折、怎么剪的？等一下要请你介绍给大家听。

③假如你对展板上窗花感爱好，或者你剪不出来，你可以去拿下来看一看、折一折、想一想再试着剪。

3、你剪出了一个什么外形的窗花？

4、你认为还可以怎么剪，会更美丽呢？〔将幼儿的作品展出〕

〔四〕沟通探究阅历。

幼儿示范法、质疑法、尝试法、图示法等引导幼儿相互学习，共同探究，获得阅历的提升。从而自然地解决重难点。主要指导：折、剪的方法不一样，剪出来的窗花也不一样，引导幼儿向同伴学习不同的折剪法或看图示自主探究。

〔五〕再次操作、探究。

让幼儿在自我学习、相互学习中，获得自身整体技能和阅历的增长，并体验探究胜利的愉悦。主要指导：让幼儿在展出作品中，比较前后的作品的改变，哪朵窗花最美？本环节为幼儿创设了一个表现自我、体验自己和他人胜利后的喜悦情境，激发幼儿不断探究新方法愿望。

〔六〕展出幼儿作品。

把幼儿前后剪出的作品分别展出，让幼儿比较前后的作品，哪次剪的窗花更美？本环节旨在为幼儿制造一个共享成果、表现自我、体验自己和他人胜利的喜