《半个蛋壳》小班教案

第第页《半个蛋壳》小班教案

《半个蛋壳》小班教案1

一、活动目标：

1、听故事，与主人翁皮皮一起利用“蛋壳”探险，在与老师互动的过程中，可以比较清晰的表达自己的想法，促进理解力、表达力的进展。

2、在故事中，能够依据皮皮把蛋壳变成的东西，发觉、了解蛋壳的特点：中间是空的、轻飘飘、表面很光滑、易碎。

3、能联系生活阅历大胆想象“蛋壳像什么”，进行发散思维。

二、活动预备：蛋壳实物、小老鼠皮皮、背景图、假设干蛋壳卡片。

三、活动过程：

1、讲故事。

〔1〕故事导入：今日小刘老师给我们小二班的小伙伴请来了位客人，小老鼠皮皮。皮皮喜爱探险和旅行，途中会发生许多有趣的事情，这次呢，又发生了好玩的事情，小伙伴想不想知道？下面小刘老师会告知小伙伴究竟发生了什么，我们的探险开始了。〔导入语，吸引小伙伴的留意力，帮小伙伴更好的进入情境，明确主人翁。〕

〔2〕第一遍讲故事，让小伙伴初步了解故事的大意。小老鼠在草地上发觉了什么？皮皮把蛋壳当做了什么？在第二次讲过前，强调第二个问题，要求小伙伴补充完整。

〔3〕第二遍讲故事，依据背景图分段讲故事，每一个场景讲完之后停顿一下，提出问题：皮皮把蛋壳当做了什么？为什么可以当做——请小伙伴回答，表达自己的想法，在这个过程中让小伙伴自己发觉总结蛋壳的特点。

〔4〕第三遍讲故事，让小伙伴思索除了故事里提到的，蛋壳还可以当做什么。

2、半个蛋壳像什么？

〔1〕刘老师帮小老鼠皮皮找到了蛋壳，皮皮想让我们小二班的小伙伴帮他想想半个蛋壳还能像什么。小伙伴动动小脑筋帮皮皮想想。

〔2〕向每个小伙伴分发一个蛋壳纸片，小伙伴认真观测它还像什么。

〔3〕抛砖引玉，由老师先做动作，进行提示，小伙伴思索是什么东西。开始时难度稍低，引导其思索。

〔4〕假如小伙伴很快可以举出例子，那么请小伙伴发言，进行沟通，询问小伙伴为什么像，说出缘由，老师可以进行辩驳〔为什么石头不能做小船，蛋壳可以〕引导小伙伴思索。

5〕进行总结，蛋壳像哪些东西，鼓舞小伙伴多多观测生活。下次吃鸡蛋的时候，可以问父母蛋壳像什么，像小老师似的考考父母。

四、课程难点：

引导小伙伴思索半个蛋壳像什么，让小伙伴可以有话可说，依据生活阅历大胆想象。

《半个蛋壳》小班教案2

活动目标

⒈能依据画面信息大胆猜想，并能在老师的援助下把话说完整。

⒉在援助皮皮的过程中体验蛋壳改变带来的欢乐。

活动预备：实物半个蛋壳，课件

活动过程

一、出示半个蛋壳，幼儿想象蛋壳。

⒈这是什么？〔蛋壳〕你觉得这半个蛋壳像什么？〔老师操作蛋壳，让幼儿从各个方向想象。简约讲解并描述两三个〕

⒉半个蛋壳真好玩，像那么多东西啊！

二、能依据画面信息大胆猜想，理解故事内容

⒈有只老鼠叫皮皮，他在草地上也发觉了半个蛋壳，他把半个蛋壳当成了什么呢，我们一起来看看。

⒉观赏课件一〔老师完整讲解并描述〕：他把蛋壳当成什么？它为什么把蛋壳当成帽子？我们一起来学皮皮把蛋壳当成帽子来戴吧！〔请幼儿学说“皮皮把蛋壳当成了帽子”，并做戴帽子动作〕

⒊课件二：他走啊走，来到哪里？它想过河，可是没有小船，也没有桥怎么过河呢？谁来帮他想想方法？〔幼儿援助他想方法。〕我们来看他想到了什么好方法过河的。〔播放课件〕皮皮也很会动脑筋啊，想到了这个好方法，我们一起来学皮皮划蛋壳船过河吧！〔边说边学做划船动作“划呀划呀，划到对岸了”。〕

⒋课件三：过了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎样下山又快又省力呢？〔幼儿猜想〕皮皮把蛋壳又当作了什么？〔学说：“皮皮把蛋壳当成了车子”〕

⒌课件四：皮皮把半个蛋壳带回了家，它又会把它当成什么呢？〔幼儿大胆猜想半个蛋壳在家中的事物〕我们看，皮皮回到家把半个蛋壳当成了什么？〔播放课件〕

⒍刚才故事了，皮皮把半个蛋壳都当成了哪些东西？〔依据幼儿回答出示四幅画面〕那最末半个蛋壳怎么样了，我们一起来看一看。

三、播放动画

⒈边看动画，跟说其中简约的句子。〔请幼儿跟着一起学学做做〕

⒉原来这半个蛋壳可以做那么多好玩的东西，你们也可以回家试一试，半个蛋壳可以做什么。

《半个蛋壳》小班教案3

设计意图：

蛋是幼儿特别熟识的，他们常常吃蛋，也对蛋有着深厚的爱好。圆滚滚的蛋惹人喜欢，圆圆的蛋还会孵出小鸡来。这一切都吸引着新奇的幼儿，为学习奠定了生活化、情境化的基础。“半个蛋壳”名字的本身就提出了一个悬念：半个蛋壳会给我们带来一个什么样的故事呢？我们要让孩子们在活动的过程中去感受、去体验、去领悟，自然而然的获得与故事相关的知识，提高自己的语言技能。

活动目标：

1、能够和同伴进行争论和沟通，尝试用“我把蛋壳当**”来表述自己的想法。

2、能联系生活阅历大胆想象，在动手尝试的基础上初步理解故事的内容。

3、提高幼儿对文学活动的爱好。

活动预备：

1、自制的“蛋壳”二十个。

2、小鸡的头饰人手一个。

3、自制的教学图片一幅。

活动过程：

一、引导幼儿参加律动，引起幼儿的爱好。

1、引导幼儿做韵律活动《小小蛋儿把门开》，仿照小鸡出壳时的可爱形象。

2、激发幼儿参加集体活动的爱好。

二、鼓舞幼儿进行发散性思维，参加争论与尝试。

1、老师讲解并描述故事的开头：小鸡甜甜捡到了半个蛋壳……“假如你是甜甜，你会把半个蛋壳当作什么？”

2、鼓舞幼儿结伴进行尝试和争论，表述自己的想法。

3、引导幼儿学习用“我把蛋壳当**”进行表述。

三、看图片讲故事，理解故事的内容。

1、老师分别结合四个场景引导幼儿想方法援助甜甜。

〔1〕甜甜觉得头顶的太阳火辣辣的。

〔2〕一条小河拦住了甜甜的去路。

〔3〕甜甜上了山坡好累呀，下山怎么办呢？

〔4〕回到家后甜甜想休息一会儿，蛋壳还可以派什么用场呢？

2、将幼儿想的“方法”运用到故事之中，引导幼儿完整的观赏故事。

老师提问：

〔1〕故事中的甜甜把蛋壳当成了哪些东西呀？

〔2〕甜甜是只怎样的小鸡呀？

3、使图片连接摆放，鼓舞幼儿试着和老师一起讲一讲故事。

4、引导幼儿再次尝试故事中蛋壳的用法。

四、以游戏的口吻结束活动。

“今日故事中的半个蛋壳真实有趣，让我们带上蛋壳和甜甜一起到外面的草地上去做游戏吧。”

活动延伸：

体育游戏：《小鸡捉虫》

桌面游戏：《五彩蛋》

《半个蛋壳》小班教案4

活动目标

1、理解故事内容，知道蛋壳易碎的特点。

2、愿意表达自己的想法，能联系生活阅历大胆想象。

重点难点

愿意表达自己的想法，能联系生活阅历大胆想象。

活动预备

完整的，半个的蛋壳假设干；PPT；小老鼠皮皮图片。

活动过程

一、引导幼儿观测半个蛋壳，并运用生活阅历大胆想象。

小伙伴，你们看，这是什么？〔蛋壳〕对，是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀？

二、感受故事。

今日，老师请来一位奇妙的小客人，它是谁呢？〔神奇的语气〕请出小老鼠皮皮。

1、小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方？看到了什么？〔播放PPT出示图一〕它会把蛋壳当成什么了？〔幼儿回答〕

小老鼠皮皮究竟把半个蛋壳当成什么？〔出示图二〕提问。

2、小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么？师：皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子。走着走着，前面一条小河拦住了去路，没有桥没有船，皮皮怎样过河呢？皮皮会把蛋壳当成什么呢？〔出示图三〕

3、小老鼠皮皮真聪慧，它一下子就想到头上的蛋壳，拿下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船起锚了！小船划呀划，一会儿划到河对岸，前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊！下山怎么办？它会把蛋壳当成什么呢？〔提示：要是有辆小车多好呀？出示图四〕

4、皮皮坐上蛋壳车，划下高山坡，皮皮心里真愉快。皮皮回到家，它会把蛋壳当成什么？〔出示图五〕你们看蛋壳怎么了？为什么会碎的？〔幼儿回答〕

三、完整观赏并讲解并描述故事

1、老师完整讲故事。提问：皮皮聪慧吗？它把半个蛋壳当成什么？为什么要把它当成小车呢？皮皮把蛋壳当椅子坐，不当心跌了一跤，蛋壳怎么样了？现在我们一起来讲解并描述这个故事。

2、共同看图讲解并描述故事。

四、延伸部分

1、引导幼儿观看ppt，蛋壳可以做成各种工艺品、可以做成肥料等等

2、把蛋壳分发给孩子们，让孩子们自由玩耍，自由创作，体验蛋壳的易碎，知道易碎的物品要轻拿轻放。

活动总结

活动选材很符合小班幼儿年龄特点，在活动第一环节中幼儿对于蛋壳的想象表现得很好，孩子们想出像帽子、灯罩、水杯、船、摇篮、西瓜壳等等，这对理解故事内容让幼儿大胆猜想故事情节做了很好的铺垫，第二环节孩子们在边观看ppt边猜想故事情节中表现出很深厚的爱好，幼儿都能大胆的表达自己的想法为皮皮想方法援助皮皮，当幼儿想出好方法时在老师实时鼓舞表扬下孩子表现得更积极。第三环节利用图片将故事重现，将故事整个画面呈现。

不足之处，我让幼儿带了许多的蛋壳，但由于时间紧迫，没来得及让幼儿动手操作，把活动进一步延伸。

《半个蛋壳》小班教案5

设计意图：

蛋是小伙伴特别熟识的，他们常常吃蛋，也对蛋有着深厚的爱好。圆滚滚的蛋惹人喜欢，圆圆的蛋还会孵出小鸡来。这一切都吸引着新奇的小伙伴，为学习奠定了生活化、情境化的基础。“半个蛋壳”名字的本身就提出了一个悬念：半个蛋壳会给我们带来一个什么样的故事呢？我们要让孩子们在活动的过程中去感受、去体验、去领悟，自然而然的获得与故事相关的知识，提高自己的语言技能。

活动目标：

1、能够和伙伴进行争论和沟通，尝试用“我把蛋壳当**”来表述自己的想法。

2、能联系生活阅历大胆想象，在动手尝试的基础上初步理解故事的内容。

3、提高小伙伴对文学活动的爱好。

活动预备：

1、自制的“蛋壳”二十个。

2、小鸡的头饰人手一个。

3、自制的教学图片一幅。

活动过程：

一、引导小伙伴参加律动，引起小伙伴的爱好。

1、引导小伙伴做韵律活动《小小蛋儿把门开》，仿照小鸡出壳时的可爱形象。

2、激发小伙伴参加集体活动的爱好。

二、鼓舞小伙伴进行发散性思维，参加争论与尝试。

1、幼师讲解并描述故事的开头：小鸡甜甜捡到了半个蛋壳……“假如你是甜甜，你会把半个蛋壳当作什么？”

2、鼓舞小伙伴结伴进行尝试和争论，表述自己的想法。

3、引导小伙伴学习用“我把蛋壳当**”进行表述。

三、看图片讲故事，理解故事的内容。

1、幼师分别结合四个场景引导小伙伴想方法援助甜甜。

〔1〕甜甜觉得头顶的太阳火辣辣的。

〔2〕一条小河拦住了甜甜的去路。

〔3〕甜甜上了山坡好累呀，下山怎么办呢？

〔4〕回到家后甜甜想休息一会儿，蛋壳还可以派什么用场呢？

2、将小伙伴想的“方法”运用到故事之中，引导小伙伴完整的观赏故事。

幼师提问：

〔1〕故事中的甜甜把蛋壳当成了哪些东西呀？

〔2〕甜甜是只怎样的小鸡呀？

3、使图片连接摆放，鼓舞小伙伴试着和幼师一起讲一讲故事。

4、引导小伙伴再次尝试故事中蛋壳的用法。

四、以游戏的口吻结束活动。

“今日故事中的半个蛋壳真实有趣，让我们带上蛋壳和甜甜一起到外面的草地上去做游戏吧。”

活动延伸：

体育游戏：《小鸡捉虫》

桌面游戏：《五彩蛋》

《半个蛋壳》小班教案6

【活动目标】

1、能依据画面信息大胆猜想，并能在老师的援助下把话说完整。

2、在援助皮皮的过程中体验蛋壳改变带来的欢乐。

3、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

4、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

【活动预备】

实物半个蛋壳，课件。

【活动过程】

一、出示半个蛋壳，幼儿想象蛋壳。

1、这是什么？〔蛋壳〕你觉得这半个蛋壳像什么？〔老师操作蛋壳，让幼儿从各个方向想象。简约讲解并描述两三个〕

2、半个蛋壳真好玩，像那么多东西啊！

二、能依据画面信息大胆猜想，理解故事内容。

1、有只老鼠叫皮皮，他在草地上也发觉了半个蛋壳，他把半个蛋壳当成了什么呢，我们一起来看看。

2、观赏课件一〔老师完整讲解并描述〕：他把蛋壳当成什么？它为什么把蛋壳当成帽子？我们一起来学皮皮把蛋壳当成帽子来戴吧！〔请幼儿学说“皮皮把蛋壳当成了帽子”，并做戴帽子动作〕

3、课件二：他走啊走，来到哪里？它想过河，可是没有小船，也没有桥怎么过河呢？谁来帮他想想方法？〔幼儿援助他想方法。〕我们来看他想到了什么好方法过河的。〔播放课件〕皮皮也很会动脑筋啊，想到了这个好方法，我们一起来学皮皮划蛋壳船过河吧！〔边说边学做划船动作“划呀划呀，划到对岸了”。〕

4、课件三：过了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎样下山又快又省力呢？〔幼儿猜想〕皮皮把蛋壳又当作了什么？〔学说：“皮皮把蛋壳当成了车子”〕

5、课件四：皮皮把半个蛋壳带回了家，它又会把它当成什么呢？〔幼儿大胆猜想半个蛋壳在家中的事物〕我们看皮皮回到家把半个蛋壳当成了什么？〔播放课件〕

6、刚才故事了，皮皮把半个蛋壳都当成了哪些东西？〔依据幼儿回答出示四幅画面〕那最末半个蛋壳怎么样了，我们一起来看一看。

三、播放动画。

1、边看动画，跟说其中简约的句子。〔请幼儿跟着一起学学做做〕

2、原来这半个蛋壳可以做那么多好玩的东西，你们也可以回家试一试，半个蛋壳可以做什么。

教学反思：

通过此次的教学活动，我觉得比较胜利的是：老师和幼儿之间的关系相当融洽，孩子们能跟着老师的思路，以积极、专注的立场投入到教学过程中来。老师也能通过教具的运用、自身的教学魅力来吸引孩子，使孩子们的留意力牢牢的被吸引住。可以说，老师为孩子们构建了一个欢乐、有效的课堂。

《半个蛋壳》小班教案7

活动目标

1、能够联系生活阅历，在情境中对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜想，并且清晰的表达。

2、在援助小老鼠皮皮解决困难的过程中，体验蛋壳改变带来的欢乐。

重难点

重点：依据图片予以的场景信息对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜想，并且清晰的表达。

难点：通过蛋壳变变变，能够联系生活阅历想象出各种不同的东西。

活动预备

小老鼠皮皮一只，半个蛋壳实物、故事《半个蛋壳》幻灯片、蛋壳简笔画图片假设干张。

活动过程

一、谈话导入：

小伙伴们，今日老师带来了两位新伙伴，你们想认识他们吗？〔想〕。好，请看这是什么？〔蛋壳〕对，是半个蛋壳。这节课我们就来听半个蛋壳的故事。在没有听故事之前我们先来看看这半个蛋壳都像什么？

二、引导幼儿观测半个蛋壳，并运用生活阅历大胆想象。

半个蛋壳像〔碗、杯子、帽子、花盆、船等〕小伙伴们真聪慧，能说出半个蛋壳像这么多东西。老师边出示简笔画图片，援助幼儿记忆。下面我们再来认识第二位伙伴好吗？出示小老鼠〔幼儿和小老鼠打招呼〕老师再给它起个好听的名字叫小老鼠皮皮，好了，小伙伴们想知道小老鼠皮皮想把半个蛋壳当成什么吗、？现在我们就来听这个故事。

三、老师播放幻灯片：半个蛋壳，让幼儿感受故事。引导幼儿观测图片并猜想故事情节。

1、完整的讲解并描述故事。

2、边看图边提问：

〔出示图一〕小老鼠皮皮来到了什么地方？看到了什么？

〔出示图二〕小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么？有了蛋壳草帽会怎样？

〔出示图三〕前面一条小河拦住了去路，没有桥没有船，皮皮会把蛋壳当成什么呢？

〔出示图四〕前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊？下山怎么办？它会把蛋壳当成什么呢？〔提示：要是有辆小车多好〕

〔出示图五〕皮皮回到家，它会把蛋壳当成什么？你们看蛋壳怎么了？为什么会碎的？〔幼儿回答〕

四、幼儿完整观赏故事：半个蛋壳。

〔1〕蛋壳最末怎么了？为什么会碎？〔幼：摔破了、摔了一跤摔破了、、、、、、〕

〔2〕我们应怎样爱护蛋壳？〔幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里、、、、、、〕

今日小伙伴为小老鼠皮皮想出了许多好方法，小老鼠皮皮邀请大家一起去旅行？你们想去吗？带着蛋壳宝宝，我们跟着皮皮一起出发咯！

教案二

教学目标

1、理解故事内容，愿意表达自己的想法。

2、能依据画面信息，进行大胆猜想。

3、知道蛋壳易碎的特点。

教学预备

实物半个蛋壳、PPT图片。

教学过程

一、出示实物蛋壳，引导幼儿联系生活阅历进行大胆想象师：看看老师带什么来了？〔出示半个蛋壳〕幼：鸡蛋、蛋壳、半个蛋壳师：这是半个蛋壳，跟我说一说：半个蛋壳师：你们觉得半个蛋壳像什么呢？

幼：像船、像球、像伞、像半圆师：假如你们有半个蛋壳，你会把它当成什么呢？

幼：拿来当杯子，当帽子师：你为什么会觉得当杯子，当帽子？

幼：幼儿说己的想法哦，你们想到好多东西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你们想知道小老鼠皮皮会拿蛋壳当什么?我们一看吧。

二、看PPT课件

1、幼儿能依据画面，进行大胆猜想。

师：小老鼠在哪里玩？

幼：草地上、田野上师：突然他发觉了什么？

幼：半个蛋壳。

师：太阳好晒呀，你们猜猜皮皮会怎么办呢？

幼：把蛋壳当帽子师：会像你们说的把蛋壳当帽子？我们来看看。哇，你们跟皮皮想的一样，说明你们刚刚都开动了小脑筋。

师：小河没有桥，皮皮怎么过去啊？

幼：把蛋壳当小船师：都同意把蛋壳当小船？那我们来看看师：皮皮把蛋壳当成什么了？

幼：小船师：给自己拍拍小手、师：皮皮要下山坡，这回皮皮会把蛋壳当什么呢？

幼：滑滑车师：我们来看看皮皮把蛋壳当成了蛋壳车师：回到家后，皮皮会把蛋壳当什么呢？

儿：当桌子、当杯子师：那我们去皮皮家里看看吧。

师：哎呀，蛋壳怎么了？

幼：破了师：跟你们刚刚想的一样?蛋壳破了，皮皮会怎么办呀?

幼：再买一个蛋壳师：我们看看皮皮是怎么做的皮皮背着书包再去查找一个蛋壳了。

三、完整听故事一遍。

师：刚刚你们看到皮皮他把半个蛋壳当成什么了？

幼：帽子、小船、车子师：我们再来听一遍故事，看看皮皮是不是这样做的？

师：老师完整的讲诉一遍故事。

：原来皮皮把半个蛋壳当作帽子、小船、车子师：蛋壳最末怎么了？为什么会碎？

幼：碎了，由于摔破了师：我们应当怎样爱护蛋壳？

幼：应当轻轻地拿，轻轻地放：是的，我们在拿蛋壳是要轻轻的，由于蛋壳比较薄我们要是用力了就会把蛋壳弄碎。

教案三

教学目标

1、初步理解故事内容，激发幼儿喜爱听、情愿讲的愿望。

2、能联系生活阅历大胆想象，愿意表达自己的想法。

教学预备

小老鼠皮皮，半个蛋壳实物，图片五张。

教学过程

一、引导幼儿观测半个蛋壳，并运用生活阅历大胆想象。

小伙伴，你们看，这是什么?(蛋壳)对，是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀?(技能弱的幼儿可能会仿照别人的想法，老师适当启发幼儿拓展思路。对于技能强的幼儿，可以引导他们说出这样想的缘由)。

二、感受故事。

1、小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方?看到了什么?(出示图一)它会把蛋壳当成什么了?(幼儿回答)

小老鼠皮皮究竟把半个蛋壳当成什么?(出示图二)提问：

2、小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?师：皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子。走着走着，前面一条小河拦住了去路，没有桥没有船，皮皮会想什么方法呢?皮皮会把蛋壳当成什么呢?(出示图三)

3、小老鼠聪慧，它一下子就想到头上的蛋壳，拿下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动了!小船划呀划，一会划到河对岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示：要是有辆小车多好呀?出示图四)

4、皮皮坐上蛋壳车，划下高山坡，皮皮心里真愉快。皮皮回到家?它会把蛋壳当成什么?(出示图五)你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(幼儿回答)

三、完整观赏故事。

1、师完整讲故事。

提问：皮皮聪慧吗?它把半个蛋壳当成什么?为什么要把它当成小车呢?

皮皮把蛋壳拿下当椅子坐，不当心跌了一跤，蛋壳怎么样了?现在我们一起来讲解并描述这个故事。

2、共同看图讲解并描述故事。

四、延伸部分：这个故事好听吗?请小伙伴将《半个蛋壳》的故事讲给爸爸妈妈听。

教案四

活动目标

1.能联系生活阅历，依据蛋壳的形状进行想象，大胆猜想故事的情节。

2.理解故事内容，能在集风光前大胆表达自己的看法并学说短句：**把蛋壳当成*****。

3.感受小老鼠聪慧、爱动脑筋的好好品质。

活动预备

半个蛋壳实物、故事ppt

活动过程

一、引导幼儿观测蛋壳，并运用生活阅历大胆想象。

1、小鸡都从蛋壳里出来了，蛋壳像什么呢？

2、今日老师请小伙伴来听一个有关一只小老鼠和半个蛋壳的故事，故事的名字就叫《半个蛋壳》。

二、初步了解故事内容，大胆猜想故事情节。

出示小老鼠：“小伙伴好，我是小老鼠皮皮”〔互动打招呼〕“想知道我把半个蛋壳当成什么了吗？那就和我一起去旅行吧”。

出示图一

1、提问：太阳晒得皮皮头上火辣辣的，怎么办？〔幼儿援助想象〕

2、老师讲解并描述故事内容

出示图二

1、提问：一条小河拦住了去路，没有桥，没有船，皮皮会想什么方法呢？

2、老师讲解并描述故事内容

出示图三

1、提问：上山好累，下山怎么办？谁来帮皮皮想想方法。

2、老师讲解并描述故事内容

出示图四

提问：回到自己的小屋，皮皮把蛋壳拿来当什么了？

三、完整讲解并描述故事一遍

提问：

1、小老鼠皮皮把半个蛋壳都当成了什么？

2、小老鼠皮皮想出了这么多好方法，他是一只怎样的老鼠呀？

那就请小伙伴回家和把这个故事说给爸爸妈妈听一听，好吗？

附：故事《半个蛋壳》

今日，小老鼠皮皮要出去旅行了，它走到草地上，突然发觉半个蛋壳，心里非常兴奋。太阳晒得皮皮头上火辣辣的，皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子！旅行起来不怕太阳晒，也不怕下大雨。

一条小河拦住了去路，没有桥，也没有船，怎么办？皮皮一下子想到了头上的蛋壳，取下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动起锚了！

小船划呀划，一会划到河对岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累，下山怎么办？坐上蛋壳车，滑下高山坡，皮皮心里真愉快。

回到自己的小屋，蛋壳拿来当椅子轻轻坐，千万别碰破！一不当心跌了一跤，摔碎了半个鸡蛋壳！

小老鼠皮皮又出发了，预备再找一个蛋壳。

《半个蛋壳》小班教案8

教学目标：

1、初步理解故事内容，激发幼儿喜爱听、情愿讲的愿望。

2、能联系生活阅历大胆想象，愿意表达自己的想法。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学预备：

小老鼠皮皮，半个蛋壳实物，图片五张。

教学过程：

一、引导幼儿观测半个蛋壳，并运用生活阅历大胆想象。

小伙伴，你们看，这是什么？〔蛋壳〕对，是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀？〔技能弱的幼儿可能会仿照别人的想法，老师适当启发幼儿拓展思路。对于技能强的幼儿，可以引导他们说出这样想的缘由〕。

二、感受故事。

1、小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方？看到了什么？〔出示图一〕它会把蛋壳当成什么了？〔幼儿回答〕

小老鼠皮皮究竟把半个蛋壳当成什么？〔出示图二〕提问：

2、小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么？师：皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子。走着走着，前面一条小河拦住了去路，没有桥没有船，皮皮会想什么方法呢？皮皮会把蛋壳当成什么呢？〔出示图三〕

3、小老鼠聪慧，它一下子就想到头上的蛋壳，拿下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动了！小船划呀划，一会划到河对岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊？下山怎么办？它会把蛋壳当成什么呢？〔提示：要是有辆小车多好呀？出示图四〕

4、皮皮坐上蛋壳车，划下高山坡，皮皮心里真愉快。皮皮回到家？它会把蛋壳当成什么？〔出示图五〕你们看蛋壳怎么了？为什么会碎的.？〔幼儿回答〕

三、完整观赏故事。

1、师完整讲故事。

提问：皮皮聪慧吗？它把半个蛋壳当成什么？为什么要把它当成小车呢？

皮皮把蛋壳拿下当椅子坐，不当心跌了一跤，蛋壳怎么样了？现在我们一起来讲解并描述这个故事。

2、共同看图讲解并描述故事。

四、延伸部分：这个故事好听吗？请小伙伴将《半个蛋壳》的故事讲给爸爸妈妈听。

附：故事《半个蛋壳》

今日，小老鼠皮皮要出去旅行了，它走到草地上，突然发觉半个蛋壳，心里非常兴奋。

皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子！旅行起来不怕太阳晒，也不怕下大雨。

一条小河拦住了去路，没有桥，也没有船，怎么办？皮皮一下子想到了头上的蛋壳，取下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动起锚了！

小船划呀划，一会划到河对岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累，下山怎么办？坐上蛋壳车，滑下高山坡，皮皮心里真愉快。

回到自己的小屋，蛋壳拿来当椅子坐轻轻，轻轻千万别碰破！一不当心跌了一跤，摔碎了半个鸡蛋壳！

教学反思：

在整个教学过程中幼儿的心情还是相当积极的，在较大程度上拓展了幼儿的知识面。第二方面：培育幼儿仔细倾听故事的习惯。这个技能目标的达成也很不错，通过木偶、故事动画片等生动、直观的教育手段加强幼儿倾听故事的专注度，提升幼儿良好的倾听习惯。第三方面：愿意表述自己的想法，提升语言表达技能。我觉得今日这个目标的达成做的不够好，首先是没有能够予以孩子们许多的讲解并描述机会，幼儿回答下列问题的面不够广，跟说、集体学说等的讲解并描述手段用的太少。

《半个蛋壳》小班教案9

教学目标：

1、理解故事内容，愿意表达自己的想法。

2、能依据画面信息，进行大胆猜想。

3、知道蛋壳易碎的特点。

教学预备：

实物半个蛋壳、PPT图片。

教学过程：

一、出示实物蛋壳，引导幼儿联系生活阅历进行大胆想象师：看看老师带什么来了？〔出示半个蛋壳〕

幼：鸡蛋、蛋壳、半个蛋壳

师：这是半个蛋壳，跟我说一说：半个蛋壳

师：你们觉得半个蛋壳像什么呢？

幼：像船、像球、像伞、像半圆

师：假如你们有半个蛋壳，你会把它当成什么呢？

幼：拿来当杯子，当帽子师：你为什么会觉得当杯子，当帽子？

幼：幼儿说出自己的想法哦，你们