人教版七年级历史上册第二单元达标测试卷附答案

人教版七年历史上册第单元达标测卷一、选择题每题3，共分)1学者在今洛阳平原发掘出夏王朝的一座都城遗址不仅有宫殿建筑群、大型墓葬，还有平民生活区和墓葬群。这反映了)A．夏朝中心地区在今河北境内B．夏朝时期的疆域辽阔C．夏王朝的阶级分化和等级界限D．夏朝用武力统治民众2．这件事称为商代历史上的一个巨大的转折点，它使商朝出现了“百姓由宁，殷道复兴”的政治局面，从此商朝结束了荡析离居”的动荡岁月，迎来了全面发展的新时期。这件事是()A．盘庚殷C．实行分封制

B．牧野之战D．尊王攘夷”3．周初，王为稳定政治形势，巩固疆土，将土地和人民授予宗亲和功臣。这种制度是()A．三省部制C．宗法制

B．分封制D．郡县制4．明君兴国，昏君误国。下列有关夏、商、周君王的叙述对应正确的是()A．周文——涿鹿之战，灭商建周B．商纣——任用贤臣，建立商朝C．周幽王——专断横行，国人暴动D．夏桀——荒淫无度，暴政亡夏5经》中的“千耦其耘”是对西周时期大规模集体耕作的形象描述。当时实行大规模集体耕作的原因主要是()A．劳动充足C．生产工具简陋

B．技术落后D．农作物品种单一6氏春·上农》在描述农耕之时不无夸张地说“上田，夫食九人。下田，夫食五人。”意谓一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加)

A．使经重心开始南移B．得益于牛耕和铁制农具的使用C．加剧了当时的分裂局势D．得益于兴修水利工程7“工匠精神”是中华优秀传统文化的精华之一正是古代工匠追求极致追求品质的精神，造就了如图所示的两件绝世青铜精品。它们铸造于)A．夏朝

B．商朝

C.周朝

D．秦朝8．甲骨文目前我国已知最早的文字。甲骨文种造字方法应是()

(休)像一个人倚靠大树，这A．象形

B．指事

C．会意

D．形声9“在春秋争霸的过中，中原的诸华’诸夏’在同周的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中现了大规模的民族交融料反映了春秋争霸的()A．原因

B．过程

C．影响

D．性质10关于春秋时期的争霸战争，下列说法正确的是)①争霸的背景是周王室衰微②争霸的目的是维护周天子的威信③争霸的实质是获取周天子过去的政治、经济特权④争霸战争具有两面性A．①③C．①②③④

B．①②③D．②③④11．下列诸侯国属于战国七雄又属于春秋霸的是()①鲁②楚③燕④韩⑤秦A．①⑤C．①②

B．③D．②⑤12我们在学习历史的过程中要正确区分神话传说与史实，下面属于史实的是()

A．女娲天C．阪泉之战

B．大禹治水D．长平之战13我国经典蒙学读物《三字经》中说道春秋，终战国，五霸强，七雄出其中，五霸中最早出现的霸主和七雄中最后胜出的诸侯国分别是)A．秦穆C．晋文公

楚国齐国

B．齐桓公D．楚庄王

秦国赵国14秦孝公即位时，秦国“兵弱，而商鞅变法后，秦国人勇于公战”。这是因为商鞅变法()A．鼓励耕C．确立县制

B．军功授爵位D．抑制商业贸易15下图是文物铜方量的图片。其铭文中记载了公元前12，大良造(爵位鞅。定十六又五分之一立方寸的容积为一升。该文物可实证)A．商朝铜工艺高超C．商鞅维护贵族特权

B．鞅废除井田制D．商鞅统一度量衡16据《华阳国·蜀志》记载成都平原)水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之天府’也。”这主要得益于战国时期李冰主持修建的)A．都江

B．驰道

C．灵渠

D．大运河17下图所示的水利工程2200年来一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，充分体现了我国人民的智慧。图中“分水堤东面的江水主要用于()

A．分洪

B．水运

C．排沙

D．灌溉18孔子是儒家学派的创始人，他既是大思想家，又是大教育家。选出属于其教育思想的一项()A．无为治C．以法治国

B．有教无类D．兼爱非攻19下面四幅图片是中国古代典籍的封面，如果你要查阅法家的主张，你应该查阅的书籍是()20孔子主张社会和谐，墨子主张“兼爱”“非攻”，孟子主张“政在得民”。这些主张产生的共同社会背景是()A．社会期动荡不安C．奴隶制度全面崩溃

B．家争鸣趋于合流D．封建经济制度确立二、非选择题(21题15，22分，题分，共分)21春秋战国是我国历史上的政治大动荡、社会大变革、文化空前繁荣的时期。【认识春秋争霸】材料一

周平王即位，把都城迁到洛邑，以避开犬戎族的进攻。但是，周王室势力已经衰弱，诸侯以强并弱，齐、楚、秦、晋开始强大起来，政治局面也由诸侯操控。根据材料一并结合所学知识，写出几位春秋争霸时出现的著名霸主。分)

【走近诸子百家】材料二

由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家，学术思想繁荣，形成了“百家争鸣”局面。请你在括号中填写相应的诸子百家中的人物。分)①无为而治——()②提倡法治——()③为政以德——()④兼爱非攻——()【理解经济与政治】材料三图一材料四

图二生产工具的创新和改进是劳动人民智慧的结晶，也是社会生产力显著提高的标志。根据图一、图二指出春秋战国时期生产工具有哪些创新和改进。分生产工具的创新和改进促进了社会大变革，指出当时最著名的社会改革分)这场社会改革促进了哪种社会制度的确立？(2)

结合所学知识，概括春秋战国时期的社会特点。分)22阅读下列材料，回答相关问题。材料一

卫鞅曰：治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。孝公曰：善。以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。材料二

鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的人可以免除徭役，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；确立县制，由国君直接派官吏治理。材料三

新法)行五年，秦富强。行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。材料一中的“卫鞅”“孝公”分别指谁？分)材料一中的卫鞅”发动了一场变法运动，这场运动代表了哪一个新兴阶级的利益？(2分)根据材料二回答假如你是生活在那一时期的秦国的一位农民是否支持“卫鞅”的变法？为什么？(3分)

结合材料三和所学知识，说说上述变法有何影响。分)23和谐”是类发展的追求之一从传说中的黄帝到秦朝建立这一段人类历史，在发展的进程中充满着和谐与不和谐的因素根据提示完成下列探究任务。步骤一：走进历史，了解“和谐内容统治的和谐：原始社会末期民主推举部落联盟首领的制度是什么？分)人与人的和谐：请依据课本内容，写出这一段时间里出现的一对和谐的君臣。(2分)人与自然的和谐：战国时期秦国修筑的重要水利工程是什么？分)

步骤二：反思历史，听出“不和谐之声统治的不和谐：分别写出夏、商、西周时期的一位暴君。分)人与人的不和谐：夏、商、西周时期，奴隶的生活状况是怎样的？分)步骤三：关注现实，为“和谐发展献策请你分别站在儒家和法家的立场，谈谈如何才能构建和谐社会。分)

答案一、2.A3.B4．D【点拨】夏桀是夏朝最后一个王，历史上有名的暴君。他荒淫无度，建造豪华宫室强迫人们服劳役统治非常残暴导致了夏朝的灭亡D正确。5．C6．【点拨】根据材料可知，农夫通过耕种土地即可养活家人，这有利于自耕农经济的发展，即促进了个体小农经济的形成，而战国时期铁制农具和牛耕的使用及推广，促进了农业收益的增加，故选B。7．8.A9．C

【点拨】依据材料“在春秋争霸的过程中……出现了大规模的民族交融可知，这体现了春秋时期诸侯争霸的积极影响，故符合题意。AB、D与题意无关，排除。故选C。10A【点拨】结合春秋时期诸侯争霸的史实分析，各诸侯国争霸是为了自身的利益，而并非为了维护周天子的威信，排除②可得答案。11．12.D13B【点拨】春秋时期，最早出现的霸主是齐桓公，战国时期最后胜出的诸侯国是秦国，秦国通过商鞅变法成为战国后期最强大的诸侯国，为秦国统一全国奠定了基础，故答案为B项。14B【点拨】根据题干中的信息商鞅变法后”“战”知，这是考查商鞅变法在军事方面的措施，符合题意的是B。15D19.C20.A二、齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公。①老子②韩非③孔子④墨子铁制农具和牛耕出现并推广。

商鞅变法。

封建社会或封建制度)。经济发展；文化繁荣；战争中孕育