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《有趣的水》教案及反思《有趣的水》教案及反思《有趣的水》教案及反思V:1.0精细整理，仅供参考《有趣的水》教案及反思日期：20xx年X月《有趣的水》教案/反思教案活动目标：让幼儿认识水的基本特性（无色无味、透明、流动性）。知道水是生命之源，了解水的用途。激发幼儿对水的探究，懂得要节约用水。活动准备：课件PPT、透明塑料杯、水、牛奶、酱油、贝壳、石头、珠子、毛巾、带孔塑料袋、米活动过程：手指游戏《咕噜咕噜锤》谜语导入，激发幼儿兴趣双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请他来。学习水的特性实验一：闻一闻尝一尝出示水、牛奶和酱油各一杯，请幼儿结合自己的经验，通过闻闻尝尝对比来感知水是没有颜色没有味道的。教师总结：出示PPT第五页，教师总结水是没有颜色没有味道的。实验二：猜一猜出示贝壳、石头、珠子，分别将它们放入水、牛奶和酱油中，引导幼儿通过观察了解知道水是透明的。教师总结：出示PPT第六页，教师总结水是透明的，能看见水里的物体。实验三：盛水活动出示水和米，使用毛巾、带孔塑料袋和手分别运送水和米，引导幼儿通过观察对比来感知水具有流动性。了解水的用途，知道水是生命之源请幼儿结合经验，说说水的用途，教师总结。节约用水请幼儿结合经验说说节约用水的方法，教师进行总结。结束请幼儿将今日所学回家告诉爸爸妈妈，并与爸爸妈妈讨论生活中还有哪些节约用水的方法。反思人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，因此在此次公开课中我选择了科学领域《有趣的水》这一活动课题，这次活动的主要目标是让幼儿在活动中了解水的特性及用途，知道水是生命之源，能仔细观察，乐于探究，懂得节约用水。在活动中，让幼儿观察实验操作，引导幼儿通过看一看、闻一闻、尝一尝等多种器官来了解水的特性，来满足幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望，调动起了他们的主动性、积极性。但在整个活动中也存在一些不足之处，总结如下：1、科学实验是幼儿探索知识的有效途径，它既能培养幼儿的动手动脑能力，更能培养幼儿对科学活动的兴趣，但在实验二中，观察水的透明性上，担心幼儿在实际操作上太乱，整个实验环节都是我在操作，幼儿只是作为了观察者身份，在以后科学课中，我应多注重孩子的动手操作，要让幼儿实实在在的动手操作及观察，使幼儿的各个器官都能活动起来从而获得实验效果。2、在实验三中，探索水的流动性这个环节上，由于操作材料的局限性，幼儿没有很好的了解到水的流动性，使用的教具毛巾环节上，幼儿不能很好的了解到毛巾本身具有透水性，在使用透孔的袋子时，没有明确的告诉幼儿水在任何有孔的容器中都会流动。当幼儿自己使用封闭容器尝试运水时就会对水的流动性产生疑惑。3、在活动节约用水环节中，当我提问幼儿节约用水都有哪些方法时，幼儿处于懵懂状态，不明白什么是节约用水，这一环节中我应该明确告诉幼儿什么是节约用水，并且明确告诉幼儿节约用

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