2020部编版3年级语文下复习教案

2020部编版3年级语文下复习教案2020部编版3年级语文下复习教案2020部编版3年级语文下复习教案V:1.0精细整理，仅供参考2020部编版3年级语文下复习教案日期：20xx年X月部编版三年级语文复习教案第一单元教学目标1．掌握课文内容，理解重点句子意思，熟练书写生字词。2．背诵并默写《绝句》和语文园地中的日积月累内容。3．通过各种练习巩固课文内容。教学重难点熟练掌握本单元的生字词。2．理解重点句子的意思。教学过程：一、回顾本单元课文1．回顾单元要素（边读边想象画面；体会优美生动的语句；把观察到的事物写清楚）2．围绕单元要素安排了哪些课文？

（古诗三首；介绍了动物燕子；介绍了植物荷花；昆虫备忘录）【设计意图：回顾单元要素，能激起学生对本单元课文的熟悉。】二、复习生字词1．课件出示生字词，学生读，强调易错的读音和生字。2．听写，同桌批改，并订正。3．复习本单元的形近字、近反义词、四字词等。三、复习课文内容1《古诗三首》1.有感情地朗读古诗，想象画面。2.复习按空间顺序描写景物，抓住关键词语理解意思和意境。3.知识点概况：《绝句》是(唐)代诗人(杜甫)面对浣花溪一带春光而作,全诗突出了(春天日光和煦、万物欣欣向荣)的特点,表达了诗人(对美好春光的无限欢喜和热爱)。《惠崇春江晚景》是一首(题画诗),写了生机勃勃的(早春二月时节的)春江景色,表达了作者对早春的(喜悦和礼赞之情)。《三衢道中》是(南宋)诗人(曾几)创作的一首(七绝句),描写(初夏)时(宁静的景色)和诗人山行时(轻松愉快的心情)。【设计意图：抓住课文的重难点引导学生逐步落实，加深了对文本的理解和运用。】2《燕子》朗读课文，背诵第1-3自然段，熟悉课文主要内容。理解重点词句的意思，体会优美生动的句子。一身乌黑光亮的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（比喻）二三月的春日里，轻风轻轻地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的、白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。（拟人）那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连与杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！（比喻）3．学习按一定的顺序来观察景物，使文章有条理。3《荷花》1.回顾课文主要内容：《荷花》是一篇写景记叙文，作者以丰富的想象，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态。色彩明丽的荷塘景色。表达了作者热爱大自然的情感。2.重点复习背诵的自然段（2-4）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（比喻句，荷叶比作大圆盘。形象说明了荷叶颜色、样子）有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（写出了荷花刚开、全开和未开的三种优美的姿态。用“两三瓣儿”“嫩黄色”“展开”“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量，花芯的颜色，以及花的样子，十分生动形象。）如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。（画家指的是大自然。）练习仿写：（1）看图想象，写话：这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。有的____________________________。有的____________________。还有的________________________________________。（参考答案：昂着头挺着胸像一个哨兵站在那儿一样）（2）__________,告诉我__________________________。（参考答案：小鸟飞过来，告诉我飞行的快乐……）4《昆虫备忘录》1.回顾主要内容：本文是《昆虫备忘录》的节选部分。作者用清新、有趣的语言描述了对复眼的琢磨，花大姐、独角仙和蚂蚱的样子和特点，描述生动，特点突出表现了童真童趣，表达了对大自然的喜爱之情。2.瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。（用了拟人的修辞手法，把瓢虫当作人来写，动作慢，穿着裙子，很有趣，看出作者对瓢虫的喜爱之情。）复习语文园地内容【交流平台】阅读优美生动的语句，体会这样写的好处。（逐课复习已含括可略）【词句段运用】1.比较哪个词语用在句子中更合适。（练习）2.照样子仿写小动物的外形特点（练习）【日积月累】背诵和默写《忆江南》第二单元教学目标1.能正确、流利有感情地朗读课文，通过朗读体会不同角色的思想感情。初步体会文言文朗读中的技巧。2.能联系上下文和生活实际理解词句的意思。3.能认31个字，能理解生字组成的新词。会写32个字，写字姿势正确，有良好的书写习惯。4.激发学生对寓言故事的兴趣，能广泛开展阅读。明白故事中告诉的道理，并能与自己的生活、学习等实际结合，并能加以运用。教学重难点1.能联系上下文和生活实际理解词句的意思。2.激发学生对寓言故事的兴趣，能广泛开展阅读。明白故事中告诉的道理，并能与自己的生活、学习等实际结合，并能加以运用。教学过程：一、回顾本单元课文1．同学们，这一单元的主题是什么（

寓言）2．围绕这个专题安排了哪些课文？

师:本单元四篇课文都是寓言故事，三篇精读，一篇略读。《守株待兔》、《陶罐和铁罐》、《鹿角和鹿腿》、《池子与河流》四则寓言取材角度多元，阐述了不同的道理。【设计意图：回顾单元主题，能激起学生对本单元课文的熟悉。】二、复习生字词。1．课件出示生字词，学生读，强调易错的读音和生字。2．听写，同桌批改，并订正。3．复习本单元的形近字、近反义词、四字词等。三、复习课文内容《守株待兔》1.结合注释再读课文。2.理清寓言故事的起因、经过和结果。这则寓言告诉我们什么道理？（不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。）《陶罐和铁罐》1.课文讲了一件什么事？出示课件，补充课文内容。国王的御厨里有两个罐子，铁罐仗着坚硬，常常（）陶罐。若干年后，陶罐从废墟里挖出来依旧（），而铁罐却（）。2.从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理？（每个人都有长处和短处，我们不要因为自己的长处而看不起别人。要善于发现别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。）《鹿角和鹿腿》这则寓言告诉了我们什么道理（在生活中，任何事物不可能完美无缺，引出“尺有所短，寸有所长。”）学生结合生活实际谈感受。（事物有它的长处也有它的短处，一味欣赏长处而看不见短处，是不对的；因为它的短处完全否定长处也是不对的，我们要做到扬长避短，发扬优点，克服缺点。）《池子和河流》了解体裁：寓言诗。2.再读课文，说一说池子和河流最后的结局是怎样的？生活状态结局池子河流3.小组交流汇报，小结。池子:安逸、清闲、平静河流:奔流、负重、操心4.了解这首寓言诗的寓意（“才能”只有在被不断利用、勤劳奋斗以及乐于奉献的过程中才不会磨灭。）应用文复习——怎样写通知通知包括标题、称呼、正文、落款。①标题：写“通知”二字在第一行正中。②称呼：在第二行顶格写被通知者的姓名或职称或单位名称。③正文：另起一行，空两格写正文。通知要写清时间、地点、参加的对象以及内容，还要写清要求。④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。写通知一般采用条款式行文，可以简明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照执行。第三单元教学目标1．掌握课文内容，理解重点句子意思，熟练书写生字词。2．背诵并默写《清明》和语文园地中的日积月累内容。3．通过各种练习巩固课文内容。教学重难点熟练掌握本单元的生字词。2．理解重点句子的意思。教学过程：一、回顾本单元课文1．同学们，这一单元的主题是什么（

中国传统文化）2．围绕这个专题安排了哪些课文？

师:第9课介绍了传统节日，10课介绍了造纸术，11课介绍了赵州桥，11课介绍了《清明上河图》。【设计意图：回顾单元主题，能激起学生对本单元课文的熟悉。】二、复习生字词。1．课件出示生字词，学生读，强调易错的读音和生字。2．听写，同桌批改，并订正。3．复习本单元的形近字、近反义词、四字词等。三、复习课文内容9《古诗三首》大声读课文,说说三首古诗分别写的是哪个传统节日。理解重点词语、句子的意思。背诵三首古诗。默写《清明》。同桌互批，订正。【设计意图：抓住课文的重难点引导学生逐步落实，加深了对文本的理解和运用。】10《纸的发明》大声朗读课文，熟悉课文主要内容。2．理解词句的意思。3．了解纸发明的过程。说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。4.了解纸的家族：书写纸、复印纸、包装纸、餐巾纸、再生纸。11《赵州桥》读课文，理解词句意思。重点复习第三自然段，知道第一句是过渡句，在文中起承上启下的作用，并能说出这段话是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。了解我国其它的历史文化遗产。综合性学习中华传统节日复习语文园地【交流平台】了解如何围绕一个意思把一段话写清楚。【识字加油站】读标牌，注意“税、档、览、贸”的发音。积累其它标牌上的字词。【词句段运用】能按顺序介绍一次手工活动。会围绕一个意思来写一段话，先概括后具体。【日积月累】背诵和默写。第四单元教学目标1．掌握课文内容，理解重点句子意思，熟练书写生字词。2．背诵并默写语文园地中的日积月累内容。3．通过各种练习巩固课文内容。教学重难点熟练掌握本单元的生字词。2．理解重点句子的意思。教学过程：一、回顾本单元课文1．同学们，这一单元的主题是什么（自读单元导读）。2．围绕这个专题安排了哪些课文？

师:这三篇课文都通过对大自然的观察进行描写，体现了对大自然的热爱，告诉我们要留心观察身边的事物。【设计意图：回顾单元主题，能激起学生对本单元课文的熟悉。】二、复习生字词。1．课件出示生字词，学生读，强调易错的读音和生字。2．听写，同桌批改，并订正。3．复习本单元的形近字、近反义词、四字词等。三、复习课文内容13《花钟》大声读课文,说说课文的主要内容。理解重点句子的意思。作者第一自然段写了哪几种植物的开放时间（指名学生说，要求按顺序）课文是怎么表达它们的开放的，请说出来。

4．不同的植物为什么开花的时间不同？（1）开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系。（2）有的花需要昆虫传播花粉，所以与昆虫活动的时间相吻合。5.背诵第一自然段。【设计意图：抓住课文的重难点引导学生逐步落实，加深了对文本的理解和运用。】14《蜜蜂》大声朗读课文，熟悉课文主要内容。2．理解词句的意思。3．了解课文中法布尔的实验目的、实验过程和结论。（1）实验目的：验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。（2）实验过程：第一步，在自家草料棚的蜂窝里捉一些蜜蜂，放在纸袋里；第二步，叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂走四公里路，打开纸袋，在蜜蜂身上做白色记号并放了出来；第三步，检查蜂窝，确认有记号的蜜蜂数量。（3）实验结论：蜜蜂靠着无法解释的本能辨认方向。4.体会作者用词的考究，学习他严谨的科学态度。（1）二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。（2）蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。（3）它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。15《小虾》复习字词重点复习第三自然段，知道文段围绕中心句“缸里的小虾十分有趣”展开描写，体现了小虾自由活泼、非常警觉和搏斗激烈的特点。复习语文园地内容【交流平台】1．关键语句能帮助我们概括一段话的大意。2．大意有时候需要根据关键语句的提示进行概括。3．关键语句可能在一段话中的不同位置。【词句段运用】照样子写一写观察和思考。复习修改符号：交换符号、移动符号等。（练习）【日积月累】背诵和默写《滁州西涧》第五单元一、学习目标1.第五单元重点课文回顾，复习掌握课文的主要内容。2.复习掌握第五单元重点段落和问题。3.积累句子，并练习用课文中的方式说话。二、学习重、难点1.走进想象的世界，感受想象的神奇。2发挥想象，写故事，创造自己的想象世界。三、学习过程（一）复习导入大家还认识这些词语朋友吗?让我们一起向它们打声招呼吧!星空流淌秘密楼梯相遇铃声万物乘法思绪倒影形状狐狸担心丁零失望背包巧克力香肠面包花生牛奶继续饭菜排骨抬头麻烦这节课就让我们跟随这些词语朋友一起走进课文。首先我们来回顾课文内容。（二）课文回顾，复习重点1.复习《宇宙的另一边》(1)课文中向我们介绍的宇宙的另一边到底是什么样呢?(2星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。围绕着这句话作者进行了发散性想象。课文围绕“倒影”，写了宇宙另一边的哪些秘密？“这一边、那一边”作者先讲述现实生活中的情况，有根据的进行了想象。

“宇宙的另一边”还有那些秘密？仿照课文的方法说一说很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。

宇宙的这一边，雪是白色的；那么，宇宙的另一边，_______________宇宙的这一边，我是一个男孩，但宇宙的另一边，_______________宇宙的这一边，__________，但宇宙的另一边，__________宇宙的这一边，鱼在水里游；那么，宇宙的另一边，鱼在天上飞吗？宇宙的这一边，我是一个男孩，但宇宙的另一边，另一个我是女孩吗。在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……宇宙的另一边的习作秘密是什么？仿照课文，拓展想象：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于云的习作，就得_________________2.复习《我变成了一棵树》（1）我为什么要变成一棵树我变成一棵树后，发生了哪些有趣的事情因为贪玩，不想被人打扰，所以想变成一棵树。我变成一棵树后，树上长满了鸟窝，奇形怪状的。窝里住满了我的朋友，还有妈妈，他们在一块吃东西，馋得我口水直流。（2）“我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！”这是介绍“我”变成树的过程，“痒痒的”一词太有想象力了，一个人变成树的过程竟然是从身上冒出树枝，还“痒痒的”。“冒出来”非常好玩，从人的身上冒出树枝，该多么神奇的事情！你想变成什么呀？仿照课文的方法说一说。我多想变成一只小鸟啊！心里想着，——————，低头一看，——————————。呀，我真的变成了————我多想变成（）！心里想着，（），（），（）呀！我真的（）！“我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……”更为神奇的还不是这个，最神奇的是，妈妈居然也来到了树上，还住在三角形的鸟窝里！妈妈到来，还带来了好吃和大家一起分享。“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨……像英英这样由一件事情，想到另一件事情，再引出新的事情，这样一步一步，一环扣一环地进行连续性的想象把她的神奇变身之旅写的生动又有趣。（连续性）如果你会变，你想变成什么变了以后会发生什么奇妙的事情呢想一想，和大家交流一下，并写下来。读写训练在想象的世界里，什么都可能发生，一切都那么奇妙。下面这些题目一定能激发你无穷的遐想。第六单元教学目标1．掌握课文内容，理解重点句子意思，熟练书写生字词。2．背诵并默写语文园地中的日积月累内容。3．通过各种练习巩固课文内容。教学重难点熟练掌握本单元的生字词。2．理解重点句子的意思。教学过程：一、回顾本单元课文二、复习生字词。1．课件出示生字词，学生读，强调易错的读音和生字。2．听写，同桌批改，并订正。3．复习本单元的多音字、形近字、近反义词、四字词等。三、复习课文重点内容18《童年的水墨画》1.垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。这句话运用比喻和拟人的修辞手法，把溪水比作镜子，把山溪比作绿玉带，把小溪边的垂柳说成是一个梳妆打扮的小姑娘，表现了溪水的清澈、碧绿、平静。2.是哪个“水葫芦”ー下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。(1)“水葫芦”本指一种多年生草本植物。这里的“水葫芦”不是指的这种草本植物，而是指水性极好的孩子，与我们平常说的“旱鸭子”是相对的，表示一种特定的称谓，所以用了引号。(2)“两排银牙”表现了水中嬉戏的孩子们高兴快乐的心情。3.小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。这句话运用拟人和比验的修辞手法，写出了小蘑菇的可爱和美丽。《童年的水墨画》摄取了一组儿童生活的镜头——溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇，表现了孩子们童年生活的快乐。19《剃头大师》1．课文为什么用“剃头大师”作为题目？

答：用“剃头大师”作为题目，运用了反语的修辞手法。老剃头师傅虽然耳聋眼花，剃头工具陈旧过时，但却是按专业的手法剃头的“我”自认为自己有剃头的天分，但却是瞎剃，结果剃得坑坑注洼、参差不齐。用“剃头大师”作为题目，充满自朝的味道，风趣、幽默、诙谐。2．文中的“剃头大师”指的是谁？“害人精”指的是谁？答：文中的“头大师”指的是“我”。“害人精”指的是剃头师傅。3．小沙为什么称呼老剃头师傅“害人精”答：“老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，眼受刑一样。”所以，在小沙看来，老剃头师傅就是“害人精”。4.为什么“我”自称“剃头大师”答:“我”觉得自已好像有剃头的天分。“我”先把姑父的大睡衣给小沙围上，再摆出剃头师傅的架勢，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。“我”觉得自己像个“剃头大师”，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练5.“我”是真正的“剃头大师”吗为什么答:“我”不是真正的“剃头大师”。因为“我”给小沙剃头时，乱剪一通，又手忙脚乱地乱修一通，结果越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑注注，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。最后，小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头。姑父那件睡衣上的头发怎么也清除不千净，他每天夜里都要爬起来两三次，提跳蚤一样找身上的碎头发。【篇章整体】这篇课文写的是发生在“我”和表弟小沙之间的一件令人啼笑皆非的故事:表弟怕到理发店剃头“受刑”，让“我”给他剪头发，“我”乱剪一通，结果表弟不得不剃了个光头，姑父睡衣上的头发怎么也清除不干净。故事真实地表现了儿童有趣的生活和天真无邪的性格特点。20《肥皂泡》1.方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。(1)文段描写的肥皂泡水的制作过程是放碎肥皂一加点儿水一和弄和弄。(2)吹肥皂泡的方法是:肥皂水一慢慢地吹一轻轻一提一轻轻地扇送，“慢慢地”吹、“轻轻地”提、“轻轻地”扇送写出了“我们”吹肥皂泡时的小心翼翼，可以看出“我们”对肥皂泡的精心呵护。(3)“轻圆的”“软悠悠地”写出了肥皂泡轻盈的特点2.五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。联系生活实际，我们吹肥皂泡时，肥皂泡上天空，会反射出色彩斑斓的光;再联系上下文可知，肥皂泡是一个球形，所以只能看到正对着我们的那一面的颜色;又因为肥皂泡是透明的，而且在天空中不断飘游，所以我们看上去好像是五色的浮光在球面上乱转，实际上是肥皂泡在乱转。3.目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。联系上文可知，这些肥皂泡是“我们”自己小心地吹起，又轻轻地扇送，让她们在空中轻悠悠地飘游的，她们是那么圆满、自由、透明、美丽，所以“我”感到快乐和骄傲。又因为“我们”希望这些小球飞上蓝天，亲近明月;渡过天河，追逐夕阳;飘过大海，飞越山巅。这些小球仿佛就是“我们”的化身，她们是带着“我们”的希望和梦想飞起来的，所以说“我”的心里充满了希望。【篇章整体】本文讲述了冰心奶奶回忆自己小时候玩吹肥皂泡时的情景，表达了她对童年时代美好生活的留恋之情。21《我不能失信》本文讲了宋庆龄准备跟爸爸妈妈到一位伯伯家去，后因想起要在当天教小珍叠花篮的约定而留下来的故事，表现了宋庆龄诚实守信的可贵品质。复习语文园地内容第七单元教学目标1．掌握课文内容，理解重点句子意思，熟练书写生字词。2．背诵并默写语文园地中的日积月累内容。3．通过各种练习巩固课文内容。教学重难点熟练掌握本单元的生字词。2．理解重点句子的意思。教学过程：一、回顾本单元课文1．同学们，这一单元的主题是什么（自读单元导读）。2．围绕这个专题安排了哪些课文？

师:《我们神奇的世界》展现了世界的神奇和活力；《海底世界》揭示了海底世界景色的奇异和物产的丰富；《火烧云》描绘了变化极多极快的火烧云的奇特和瑰丽。大自然如同一位神奇的魔术师，把无穷无尽的奥秘隐藏在天地间，吸引着人们去寻找，去发现。【设计意图：回顾单元主题，能激起学生对本单元课文的熟悉。】二、复习生字词。1．课件出示生字词，学生读，强调易错的读音和生字。2．听写，同桌批改，并订正。3．复习本单元的多音字、形近字、近反义词、四字词等。三、复习课文内容22《我们奇妙的世界》大声读课文,说说课文分别从哪几个方面写了天空和大地。天空：太阳、云彩、水洼、余晖、群星。大地：植物、水果、蝴蝶、鸟儿、冰柱。结合生活经验，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。指导学生完成小练笔。①从身边找普通的事物，如：草上的露珠、湖上的波纹等；②把普通的事物通过比喻的修辞手法，让它美起来。如：草上的露珠在阳光的照射下闪闪发光，像一颗颗闪烁的珍珠。【设计意图：抓住课文的重难点引导学生逐步落实，加深了对文本的理解和运用。】23《海底世界》大声朗读课文，熟悉课文主要内容，说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。体会关键词句的好处。海底的动物常常在窃窃私语。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。3．在课文中找找下面的句子在哪个自然段，说说那段话是怎样把这个意思写清楚的。（1）海底的动物，各有各的活动方法。（2）海底的植物差异也很大。24《火烧云》1.大声朗读课文，熟悉课文主要内容，背诵3--6段。2.说说课文写了火烧云的哪些特点，你是从哪些语句了解的？（1）颜色多。这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。（2）变化快。一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。3.照样子，说说几个表示颜色的词语。红彤彤葡萄灰半紫半黄金灿灿茄子紫半灰半百合色绿油油橙子黄半红半绿复习语文园地内容【口语交际】劝告时，注意说话的语气，不要用指责的口吻。多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。【交流平台】1．学会用“没精打采”说一个句子。2．仿写比喻句。【寻物启事】回顾“寻物启事”的格式，师板书，相机强调要点：①要写题目“寻物启事”；②时间、地点、丢失物品、落款要写清楚。练习写一个“寻物启事”。【日积月累】背诵、默写及理解4个句子。第八单元教学目标1．复习第八单元的重点词语，读准易错的字，识记易错字，听写重点词语。2．梳理重点课文的知识点，把握重难点。3．背诵相关段落，积累语言。教学重难点1．复习生字词，把握课文重难点。2．练习巩固知识点。教学过程：一、字词归类（1）易读错音箱（xiāng√xiān）子歪（wāi√wē