《小猪盖房子》幼儿园教案

第第页《小猪盖房子》幼儿园教案

《小猪盖房子》幼儿园教案1

活动目标：

1、能在语言的提示下快速躲闪跑。

2、在老师的带领下学做仿照操，能协调地做动作。

3、学习合作搬运物体造房子。

4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作技能。

5、加强合作精神，提高竞争意识。

活动预备：

大型积木〔可拼插、围合成房子〕。

活动过程：

1、预备活动：老师和幼儿一起做仿照操《猪小弟》。

猪小弟呀猪小弟，清早起来做游戏。〔做起床仿照动作。〕走一走呀走一走，走一走呀走一走。〔踏步走。〕蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。〔做向下蹲。〕摇头晃脑吃饼干，摇头晃脑吃饼干。〔一只手臂在身体前面弯曲做嘴巴，一只手在身体后面做尾巴，做下蹲动作的同时身体从左晃到右。〕吃过饭后喜洋洋，挺着肚子来散步。〔挺着肚子朝前走。〕跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。〔做跑的动作。〕跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。〔做拍手的动作。〕

2、共同建房子。

“春天来了，我可爱的猪宝宝们都长大了，妈妈想为你们建一座更大更美丽的房子，你们情愿和妈妈一起建房子吗？”

老师引导幼儿合作搬运积木，运用拼插、围合等方式建造一座房子。

3、创设情境，组织幼儿进行游戏。

一位老师扮大灰狼：小猪小猪，我要吃掉你们。“其他老师和幼儿一起回答：“我们不怕你，我们有房子。”大家一起躲到房子里。

“大灰狼”边撞房子边说：“我用力吹，我用力推，我用力踢。”

房子坏了，“大灰狼”追逐“小猪”，老师带幼儿四散躲闪跑。

以“大灰狼”跑不动了结束游戏。

4、再玩一次游戏，提示幼儿听老师的提示，不要乱跑。最末以齐心合力战胜“大灰狼”结束。

5、放松整理：小猪洗澡。

小猪们，我们一起洗澡啦！一二三四，擦肥皂〔小手放在胸前做画圈状〕；二二三四，搓一搓〔双手对搓〕；三二三四，挠一挠〔小手分别在身体两侧做挠痒状〕；四二三四，冲一冲〔边转圈边扭一扭〕。香香小猪洗好了！

教学反思

这活动就这样圆满的结束了，丰富了他们的生活阅历，还充分发挥了他们的想象力、制造力等。

《小猪盖房子》幼儿园教案2

一、活动目标

1、理解故事内容，知道做事要动脑筋不要光图省力。

2、掌控故事中的人物对话，学习词语：厚实、撞、四脚朝天。

3、激发表演故事的爱好，有表演欲望。

二、活动预备

1、物质预备：猪妈妈、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼头饰各一个，小猪盖房子的教育挂图。

2、知识阅历预备：让幼儿在生活中观测房子的不同材料。

三、活动过程

〔一〕、提问导入，激发爱好师：小伙伴们，我们日常生活中都见过哪些材料盖的房子？今日啊，我们班来了三位小客人，它们也想盖房子，那它们会盖一间什么样的房子呢？

〔二〕、学习故事内容，学习角色对话

1、逐幅看图片提问，引导幼儿大胆猜想故事情节师：〔出示第一幅图片〕，小猪们发觉了什么？小伙伴猜猜，这三只小猪都是怎么想的呢？

2、幼儿观赏图片，老师完整讲解并描述故事师：刚才小伙伴们都说了许多种可能，那老师把故事完整的讲解并描述一遍，仔细听听，三只小猪都盖了什么样的房子？

3、围绕重点争论，学习新词语师：大灰狼是怎么把小黑猪和小白猪的房子给弄倒的呢？〔学习词语：撞〕你们觉得谁的房子建的最好？为什么？〔学习词语：厚实〕大灰狼撞小花猪的砖房，房子倒了吗？嗯，不但房子没倒，大灰狼自己还被撞得怎么样了呢？〔学习词语：四脚朝天〕

4、老师再完整讲解并描述一遍故事，引导幼儿初步学习人物对话师：老师再把故事讲一遍，仔细听，看看三只小猪分别讲了什么?我们一起来学一学。再想想你最喜爱哪一只小猪，为什么？

5、小结师：小伙伴都喜爱小花猪，那我们要向小花猪学习，做一个勤劳勇猛的好宝宝。

〔三〕、活动延伸幼儿回去把故事将讲解并描述给家长听，家长记录下来并上交并指导幼儿完成学习包有关作业。

《小猪盖房子》幼儿园教案3

活动目标

〔1〕通过多种形式理解故事内容。

〔2〕寓教于乐，激发幼儿对童话的爱好，体验表演的欢乐！

〔3〕教育幼儿勤劳勇猛，做事不要图省事，不怕苦不怕累。

〔4〕通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

〔5〕愿意参加表演，大胆学说角色对话。

教学重点、难点

教学重点：理解故事主要内容，懂得做事要动脑筋、不能图省力的道理。

教学难点：生动地表演故事，进展幼儿的思维技能和语言表达技能。

活动预备

猪妈妈和三只小猪、大灰狼头饰。稻草、木头、砖。

房子模型，布置故事表演的场景；教学挂图以及flash课件

活动过程

〔一〕、师出示实物稻草、木头、砖与幼儿谈话。

1、让幼儿说出实物名称。

2、猜一猜：“假如拿这三种材料来盖房子，哪种材料盖的房子最厚实？

〔二〕、观看课件《小猪盖房子》

〔三〕理解故事内容

1、小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了，两只小猪跑哪去了？小花猪不愿开门，大灰狼怎样做？结果怎样？

2、消灭大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么？大灰狼接下来怎样做？

3、三只小猪怎样应付大灰狼？各选用哪种材料来盖房子？

4、看到小黑猪的草房子，小黑猪不愿开门大灰狼是怎样做的？结果怎样？

5、小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了.当大灰狼看到小白猪的木房子，大灰狼是怎么做的？结果怎样？我们也来用力推一推。

6、大灰狼是怎样应付小花猪的砖房子的？结果怎样？用力撞一撞

〔四〕、分析房子所用材料，援助幼儿查找砖房厚实的缘由。

在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重，用厚实的材料盖出来的房子才厚实。

〔五〕、你最喜爱哪只小猪？为什么？

教育幼儿向小花猪学习，做事要动脑筋，不要图省力，肯吃苦，要认仔细真做好每一件事。

〔六〕、分角色表演故事

请幼儿分组在活动区表演故事。最末汇报。

〔七〕、在《劳动最光荣》的歌曲中结束

教学反思

这活动就这样圆满的结束了，孩子们在整个活动中不仅充斥爱好和激情，而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活阅历，还充分发挥了他们的想象力、制造力等。

《小猪盖房子》幼儿园教案4

活动目标

1、倾听童话故事，感受故事中三只小猪团结互助。

2、理解故事内容，知道只有勤劳、不怕困难才能造出厚实的房子。

3、通过多媒体教学，记住故事的主要情节。

4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的技能。

教学重点、难点

感受故事中三只小猪团结互助的美妙情感。知道只有勤劳、不怕困难才能造出厚实的房子。

活动预备

1、挂图〔三只小猪盖房子〕。

2、语言磁带

活动过程；

1、师幼谈话，引出话题。

老师：你们看见过用什么材料造的房子？〔如木头、草、竹子、砖等〕

老师：你认为用什么材料造的房子最厚实？

老师：有三只小猪，他们每个都盖了一幢房子。他们为什么要改房子？运用什么材料盖的房子呢？房子厚实吗？我们来听听故事〔三只小猪盖房子〕。

2、老师结合挂图讲解并描述故事第一遍，援助幼儿初步了解故事情节。

老师：三只小猪为什么要盖房子？

老师；三只小猪分别用了什么材料盖了房子？〔小黑猪用稻草，小白猪用木头，小猪用砖头〕

老师：那么，哪只小猪盖得房子厚实呢？让我们再来听一遍故事。

3、老师讲解并描述故事第二遍，援助幼儿理解故事内容。

老师：那只小猪盖的房子最厚实？你是怎么知道的？

老师：那么，小白猪和小黑猪盖的房子厚实吗？你是怎么知道的？〔不厚实，由于被大灰狼用力一撞就撞到啦〕

老师：小白猪和小黑猪的房子被撞倒了他们逃到了哪里呢？〔小花猪的房子里〕

老师：带灰狼为什么没把小花猪的房子撞到呢？〔由于小花猪的房子是用砖头造的〕

老师：三只小猪是用什么方法来应付大灰狼的？

老师：故事中谁是最勤劳的？你是怎么知道的？

老师：你最喜爱哪只小猪？为什么？

老师：那么，你想对小猪们说些什么呢？〔如小白猪，以后做事可不能贪图省力，勤劳的小猪才能造出厚实的房子，小花猪你是一只爱劳动的小猪，我喜爱你〕老师依据幼儿的回答进行总结。

教学反思

这活动就这样圆满的结束了，孩子们在整个活动中不仅充斥爱好和激情，而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活阅历，还充分发挥了他们的想象力、制造力等。

小百科：家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种，獠牙较野猪短，是人类的家畜之一，一般来说，家猪是指人类蓄养多供食用的猪种。

《小猪盖房子》幼儿园教案5

活动目标

1.激发幼儿扮演角色的爱好和玩表演游戏的爱好。

2.援助幼儿进一步理解作品的主要情节和角色特征，感受文学作品的美。

3.学说简约对话。

4.通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性。

5.培育幼儿反应的机敏性和对动作的掌握技能。

活动预备

1.头饰、木偶(小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼)假设干。

2.故事磁带、录音机。

活动过程

1.请幼儿边听故事录音.边看木偶表演，激发幼儿对游戏的爱好。

2.全体幼儿依据角色先后出场的顺次，一起扮演角色的动作。

3.通过老师和个别幼儿示范，向幼儿介绍简约的游戏基本知识或要求。

4.分组表演：由老师讲故事，请一组一组幼儿轮番表演，其他幼儿当观众。

5.游戏结束，老师评议小结，表扬大胆表现的幼儿。

老师对幼儿从以下几方面进行有针对性的指导：

(1)援助幼儿按意愿扮演角色。

(2)鼓舞幼儿按自己的意愿大胆的游戏。

(3)援助幼儿进一步明确角色的先后出场顺次。

5.鼓舞不擅长表现的幼儿参加游戏，并表扬大胆表现的幼儿。

6.游戏结束，老师评议小结。

表演游戏小猪盖房子(3)

活动目标

1.理解故事内容，记住故事情节，练习人物的简约对话。

2.能运用语调、表情、动作去表现人物的形象和情感改变，进展幼儿的语感，加强语言的表现力。

3.学说简约句。

活动预备

1.头饰、木偶(小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼)假设干。

2.故事磁带、录音机。

活动过程

1.请一组技能强的幼儿示范表演。

2.提出游戏要求：学会与同伴协商，安排角色。

3.幼儿自己安排角色进行表演，老师鼓舞幼儿按自己的意愿大胆的游戏，重点启发幼儿用不同的表情动作进行表演。

4.游戏结束，老师评议小结，与幼儿一起评议哪个小伙伴表演最好。

表演游戏小猪盖房子(4)三只小鸡

活动目标

1.理解故事内容，记住故事情节，练习人物的简约对话。

2.能运用语调.表情.动作去表现人物的形象和情感改变，进展幼儿的语感，加强语言的表现力。

活动预备

头饰、游戏道具、故事磁带、录音机。

活动过程

1.老师事先布置好表演场地，划分场地。

2.老师提出表演的要求，幼儿能与同伴友好协商角色。

3.幼儿分组表演，老师参加，指导幼儿将整个故事串编下来。重点观测幼儿协商角色的状况。

4.游戏小结：表扬能大胆仔细参加表演的幼儿。

教学反思：

这活动就这样圆满的结束了，孩子们在整个活动中不仅充斥爱好和激情，而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活阅历，还充分发挥了他们的想象力、制造力等。

《小猪盖房子》幼儿园教案6

活动设计背景

我们班最近涌现了有些小伙伴做事马虎，不情愿动脑筋的现象，为了激发幼儿的爱好爱好和需要；结合幼儿的年龄特点；我决断通过故事《小猪盖房子》来教育孩子们懂得做事情不能图省事，要肯花力气才能产生好的效果。

活动目标

〔1〕知识与技能：通过多种形式理解故事内容。

〔2〕过程与方法：寓教于乐，激发幼儿对童话的爱好，体验表演的欢乐！

〔3〕情感、立场、价值观：教育幼儿勤劳勇猛，做事不要图省事，不怕苦不怕累。

〔4〕通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

〔5〕领悟故事蕴含的`寓意和哲理。

教学重点、难点

教学重点：理解故事主要内容，懂得做事要动脑筋、不能图省力的道理。

教学难点：生动地表演故事，进展幼儿的思维技能和语言表达技能。

活动预备

猪妈妈和三只小猪、大灰狼头饰。稻草、木头、砖。

房子模型，布置故事表演的场景；教学挂图以及flash课件

活动过程

〔一〕、师出示实物稻草、木头、砖与幼儿谈话。

1、让幼儿说出实物名称。

2、猜一猜：“假如拿这三种材料来盖房子，哪种材料盖的房子最厚实？

〔二〕、观看课件《小猪盖房子》

〔三〕理解故事内容

1、小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了，两只小猪跑哪去了？小花猪不愿开门，大灰狼怎样做？结果怎样？

2、消灭大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么？大灰狼接下来怎样做？

3、三只小猪怎样应付大灰狼？各选用哪种材料来盖房子？

4、看到小黑猪的草房子，小黑猪不愿开门大灰狼是怎样做的？结果怎样？

5、小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了。当大灰狼看到小白猪的木房子，大灰狼是怎么做的？结果怎样？我们也来用力推一推。

6、大灰狼是怎样应付小花猪的砖房子的？结果怎样？用力撞一撞

〔四〕、分析房子所用材料，援助幼儿查找砖房厚实的缘由。

在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重，用厚实的材料盖出来的房子才厚实。

〔五〕、你最喜爱哪只小猪？为什么？

教育幼儿向小花猪学习，做事要动脑筋，不要图省力，肯吃苦，要认仔细真做好每一件事。

〔六〕、分角色表演故事

请幼儿分组在活动区表演故事。最末汇报。

〔七〕、在《劳动最光荣》的歌曲中结束

活动反思：

幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿的语言技能是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

《小猪盖房子》幼儿园教案7

活动目标

1．阅读“图纸”(见故事中图)，在观测、拼贴和拼搭的过程中，巩固对几何形体的认识，进一步感知几何形体的空间位置。

2．在操作中发觉问题、找出规律，猎取关于几何形体的正确拼搭阅历。

3．有参加活动的积极性，情愿与同伴合作，体验胜利的乐趣。

活动重点、难点

重点：看懂图纸，拼贴“门窗”。

难点：合作拼搭纸盒房子。

活动预备

示范用的“大图纸”，幼儿桌面操作用的材料卡(和图纸全都的几何形体“房子”以及拼贴“门窗”用的几何图形假设干)，幼儿游戏用的各种纸盒(和“图纸”全都)以及拼贴“门窗”用的几何图形假设干。

活动过程

开始部分

老师讲解并描述故事(附后)，引出课题。要求幼儿认真倾听，留意故事中的主要角色和内容。

(老师运用“生活化”的小故事，来营造生动开心的活动氛围，引导幼儿不知不觉进入“盖房子”的情境，为有效课堂奠定良好的基础。)

基本部分

1．观测图纸，初步感知。引导幼儿说出自己的发觉，如总共有6幢房子，每幢房子上贴有各种漂亮的几何图案等等。

(老师一开始便满意幼儿的新奇心，引导幼儿观测图纸，说出发觉。由此。自然地引入到活动的重点部分，整堂课围绕重点渐渐铺开。)

2．启发引导，逐步深化。(1)继续观测图纸，了解房子上图案排列的规律等。(2)两人合作边看大图纸边学小猪装修房子，尝试在房子上拼贴各种图形组成“门窗”。

(老师运用“由易到难”的教学策略，引导幼儿先观测平面的图纸，再自然过渡到下一个较难的操作环节。)

3．合作盖房，挑战自我。(1)老师提供与图纸大体全都的纸盒，让幼儿6人一组扮演小猪，合作盖房子。(2)引导幼儿对比图纸检查数字、颜色、图案等是否正确，找一找自己盖的房子与图纸上的房子有没有不同的地方，把错的地方订正过来。

(这是活动的难点部分。老师作为幼儿学习活动的支持者、合、引导者，在巡回观测中，实时援助幼儿梳理和整合原有阅历，援助幼儿获得生动的现实阅历体系。由此，活动难点便会迎刃而解。)

4．美化环境，体验欢乐。(1)引导幼儿依据生活阅历，介绍看见过的建筑及四周的环境。(2)播放背景音乐，引导幼儿进一步尝试用各种材料植树、种花，美化生活，体验欢乐。(3)教育幼儿学习小猪遇事爱动脑子、孝顺长辈。(4)音乐声中师生载歌载舞，庆祝劳动的美满和欢乐。

(此环节，遵循“从课堂中学”到“生活中做”的理念，引导幼儿运用身边熟识的资源，开心地劳动。同时，老师充分挖掘课程资源，将各领域的知识进行多元化的渗透。)

活动建议

1．活动前老师提供立体材料，让幼儿拼拼搭搭，积累空间感性阅历。

2．活动中的几次拼搭由易到难，让幼儿在操作的过程中感知物体的空间位置，逐步进展空间知觉。

活动延伸

绘画：各式各样的房子：积木拼搭：方方正正的房子；室外游戏：跳房子；区角活动：设计“图纸”。

附故事：小猪盖房子朱萍创编

猪妈妈有三个孩子，一个叫小黑，一个叫小白，还有一个叫小花。他们特别聪慧，是盖房能手。

猪奶奶家的房子在一次台风中受到严峻损坏，得想方法修整。于是，猪妈妈把三个孩子叫到跟前，一起商量解决的方法。三个孩子都是孝顺的宝宝。心想：奶奶平常最喜爱我们，这一次我们肯定想方法造出最新潮、最舒适、最美丽的房子给奶奶住。动物王国最得力的建筑设计师依据它们的要求设计了最新的图纸：

(依据详细教学状况，可将房子上的几何图案分别用不同的色调表现。)

房子方方正正，门和窗子都是由各种漂亮的几何图形组成，有正方形、长方形、圆形和三角形。他们选择在大树下、小溪旁建造这样的一座房子。三只小猪很骄傲地盖着房子，干得特别用心。他们还在房子四周栽种上了漂亮的树和花。

一座漂亮的房子完工了，小猪们心里有了从未有过的成就感，或许这就是美满吧，他们心里这样想着。猪妈妈为自己三个孩子的勤劳、聪慧感到骄傲和骄傲。

《小猪盖房子》幼儿园教案8

活动目标：1、能够在老师的援助下复述故事

2、喜爱讲故事，并能够在集体前大声讲解并描述故事

活动预备：《小猪盖房子》系列图片

重点难点：能够在集体前大声讲解并描述故事

活动地点：活动室

活动形式：集体活动

活动过程：1、老师以提问的方式引导幼儿说出故事的内容：有个关于小猪的故事，叫什么？记得他们是怎样盖房子的？后来发生了怎么事情？

2、介绍活动内容，鼓舞幼儿讲故事。

3、老师站在合适的位置，拿着《小猪盖房子》的系列图片，请幼儿讲解并描述故事。第一遍时请4～5名幼儿讲解并描述，老师讲他们困难的部分；第二遍时，请2名幼儿同时讲；第三遍时，请名幼儿讲解并描述。

4、活动结束后，鼓舞幼儿的进步。

《小猪盖房子》幼儿园教案9

【活动设计】

现在的幼儿都是父母手里的珍宝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒散，针对这一点，我设计了《三只小猪盖房子》这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇猛，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我运用此故事，熬炼幼儿的语言进展技能。

【活动目标】

1、理解故事内容，知道用砖盖房子最厚实的道理。

2、能简约复述故事内容，并进行角色表演。

3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪慧和勇猛。

【重点难点】

本次活动的重点是能够简约复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

【活动预备】

故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个〔猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪〕；狼头饰一个；多媒体课件。

【活动教法】

为了更好的达到教学目标，我主要采纳提问法、引导法等来组织我的教学活动。

【活动学法】

我打算援助幼儿采纳观测法、争论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌控学习的重难点。

【活动过程】

整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿爱好；老师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简约复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。

第一环节：导入活动，激发幼儿爱好。

提问：小伙伴们，你们知道房子是用什么盖的吗？

有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找答案。

1、故事里面都谁？

2、三只小猪都用什么盖的房子？

3、谁的房子最厚实？

第二环节：老师讲《三只小猪盖房子》的故事。

1、老师播放多媒体课件，并生动的讲解并描述故事。

2、回答下列问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最厚实？

第三环节：幼儿简约复述故事内容。

请幼儿大胆地讲解并描述故事。

第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。

增加幼儿对故事的印象，并争论：

你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？〔是一只勤劳、勇猛、聪慧的小猪〕假如你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖厚实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。

第五环节：表演《三只小猪盖房子》。

选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，老师指导。

《小猪盖房子》幼儿园教案10

教案目标：